Технологиялық карта: В гости к сказке
В данном документе представлена организация учебного занятия для детей, посвященного сказке «Репка». Этот подход гармонично сочетает в себе физическую культуру и театрализованное восприятие, что позволяет детям не только весело провести время, но и развить навыки взаимодействия, творчества и физической активности.
Занятие начинается с интерактивного введения, где воспитатель задает детям загадку, что мгновенно включает их в игровую атмосферу. Превращение занятия в приключение с путешествием к деду и бабе создает увлекательные моменты, которые помогают развивать у детей чувства равновесия и координации движений.
Следующий этап включает в себя деление на команды для выполнения заданий, связанных с цветами, что не только развивает внимание, но и учит детей работать в команде. Затем, через простые двигающиеся игры, дети могут ощутить себя настоящими героями сказки, вживаясь в роли различных персонажей, что способствует развитию их воображения.
Завершение занятия включает рефлексию, где дети делятся своими впечатлениями и осознанием пройденного материала. Это очень важно для того, чтобы закрепить полученные знания и эмоционально завершить опыт. В результате, дети не только знакомятся с культурным наследием через народную сказку, но и обучаются основным навыкам физической активности, театрализованного самовыражения и командного взаимодействия.
Ұйымдастырылған оқу іс– әрекетінің
Технологиялықкартасы
Воспитатель: Новопашина Т.А.
СКО, г. Петропавловск
д/с «Ак бота»
Білім беру саласы: Здоровье. Познание. Комунникация
Бөлімдер: ФЭМП, Худ.лит, Физкультура
Тақырыбы: В гости к сказке
Мақсаты: приобщение детей к физической культуре через различные виды деятельности.
Задачи:
- учить правильно строить ответ на поставленный вопрос, отвечать полным предложением;
- закреплять умение отгадывать загадки;
- приобщать к словесному искусству, развивать художественное восприятие и эстетический вкус;
- развивать умение с помощью воспитателя инсценировать и драматизировать сказку.
-вовлекать детей в игровую деятельность;
-развивать культуру общения, поведения;
-развивать интерес детей к театрализованной игре, умение имитировать характерные действия и эмоциональное состояние персонажей сказок (мимикой, позой);
- формировать умение правильно выполнять основные движения;
- способствовать развитию координации, чувства равновесия;
- развивать элементы произвольности во время выполнения двигательных заданий;
- закреплять умение считать предметы от 1 до 5;
- учить самостоятельно устанавливать равенство и неравенство групп предметов;
- учить сравнивать предметы и группировать их по цвету
- развивать музыкально-двигательное творчество, учить использовать знакомые танцевальные движения в свободной пляске.
Предварительная работа: повторение сказки «Репка», подготовка к театрализованной деятельности (элементы костюмов)
Оборудование: гимнастическая скамейка, 4 медбола, 2 дуги, мячи
малого d (красные, желтые - по 5 шт.), 2 мяча другого цвета, 2 корзины (красного и желтого цвета), 1 большая корзина другого цвета, 2 больших мяча желтого и 2 - зеленого цвета, 4 больших конуса (2 желтых и 2 зеленых)
Билингвалдық компонетті:дедушка–ата, бабушка – әже, внучка – немере, собака – ит, кошка – мысық, мышка – тышқан.
Әрекеткезендері
Тәрбиешініңіс - әрекәті
Балалардыңіс - әрекәті
Ұйымдастырушықозғаушықызмет
Түрі
Мотивационно - побудительный
Ведущая: Ребята! Сегодня у нас необычное занятие. Мы побываем в гостях у сказки. А у какой сказки – вы узнаете, если отгадаете загадку:
Кругла да гладка,
Откусишь - сладка.
Засела крепко
На грядке ...
Дети входят в физкультурный зал, их встречает воспитатель по физкультуре (ведущая)
Дети: Репка!
Ұйымдастыру-ізденушілік
Организационно - поисковый
- Правильно. Сейчас мы сядем в поезд и поедем к деду с бабой в гости.
Мы приехали в сказку. Но до огорода деда и бабы еще очень далеко.
- Сначала мы должны переправиться через реку по мостику.
(воспитатель предлагает детям пройти по гимнастической скамейке – руки в стороны, сохраняя равновесие)
- Впереди кочки, нужно через них перепрыгнуть.
(прыжки на двух ногах через медболы)
- А здесь ветки деревьев низко растут, придется под ними проползти
(ползание под дугами с опорой на ладони и колени).
- вот мы и пришли.
У деда на огороде такой беспорядок! Все семена перепутаны.
(Воспитатель выносит большую корзину с мячами и две маленькие корзины желтого и красного цвета. Затем предлагает детям разделиться на 2 команды.
- Давайте поможем Деду, разложим семена по цвету
Воспитатель предлагает детям сосчитать, сколько мячиков в каждой корзине и сравнить количество
- Правильно ли мячики подобраны по цвету?
-В корзине остались еще мячики. Почему их никуда не положили?
Теперь можно и сказку начинать!
Посадил Дед репку. Давайте выберем Репку. Встанем в круг и будем приседать под музыку. Кто выполнит приседания лучше всех, тот и будет играть роль Репки.
Воспитатель выбирает ребенка на роль Репки
Чтобы репке подрасти
Надо дождику идти.
«Дождик» Дождик, дождик, капелька
Водяная сабелька.
Лужу резал, лужу резал, Резал, резал, не разрезал.
И устал, и перестал.
(И. Токмакова)
.
Полил дождик репку, выросла она большая – пребольшая!
- Настало время ее из земли вытащить. Давайте выберем Деда.
Воспитатель готовит мячи и конусы. А сейчас посмотрим, кто у нас будет Бабой.
Воспитатель выбирает 4 девочки и 4 мальчика.
Девочки должны донести до мальчиков «арбузы» (зеленые мячи) и «дыни» (желтые). С мячом нужно добежать до конуса (напротив каждой девочки конус, соответствующий цвету мяча), обежать его, вернуться и отдать мяч своему партнеру-мальчику.
- А Внучка у нас плясунья! Кто лучше всех спляшет, та и будет исполнять роль Внучки.
- Нам еще нужно выбрать животных-помощников. Сейчас мы считалочкой выберем Жучку.
Жучка по двору ходила,
Жучка носиком водила.
Тот, кто первым клад найдет,
Тот сейчас играть пойдет.
(выбираем Жучку)
Теперь выберем кошку.
На окошке крошку мошку
Ловко ловит лапой кошка.
(выбираем Кошку)
А где же Мышка, наша самая главная помощница?
Сейчас посмотрим, кто от кошки самый первый убежит!
Проводится подвижная игра «Мыши водят хоровод», самый быстрый ребенок становится исполнителем роли Мышки.
Приходи, честной народ
Посмотреть наш огород.
Чудо-репке подивиться
Поплясать, повеселиться!
- Мы с вами побывали в гостях у сказки, пришла пора возвращаться в группу. Давайте снова сядем в поезд и поедем с веселой песенкой.
Дети становятся друг за другом «паровозиком» и под песенку из м/ф «Паровозик из Ромашкова» идут по залу.
Дети проходят полосу препятствий.
Дети делятся на две команды:
1 – я команда собирает мячики желтого цвета в желтую корзинку, 2 – я красные мячики – в красную.
Дети считают и отвечают на вопрос
Дети объясняют, почему остались еще мячики
Звучит русская народная мелодия, дети выполняют приседания
Дети садятся на скамейку. «Репка» сидит в стороне.
Дети сидя выполняют массаж бедра
постукивают пальчиками от колена вверх
пилящие движения ребром ладони поглаживают ладошками
ребенок, играющий роль Репки поднимается и поднимает руки вверх
Выходят 2 мальчика, садятся на пол друг напротив друга, берутся за руки и по команде «Раз, два, три – тяни!» стараются перетянуть друг друга. Победителя назначают на роль Деда.
Дети выполняют здания. Победившая девочка исполняет роль Бабы.
Девочки встают в хоровод и под музыку выполняют произвольные плясовые движения (пьеса «Кулачки» CD «Топ-хлоп, малыши»)
Самая активная девочка выбирается на роль Внучки.
Дети встают в круг.
Все герои сказки становятся друг за другом.
Проводится игра – драматизация по сюжету сказки.
Когда все герои «тянут» Репку - Репка «выдергивается», все падают (садятся на пол «паровозиком»)
Выходят все дети, проводится общая хороводная пляска (пьеса «Веселая пляска», CD «Топ-хлоп, малыши»)
Рефлексивті - коррекциялаушы
Рефлексивно - корригирующий
-Ребята,где мы сегодня с вами побывали?
- Что вам больше всего понравилось?
Дети делятся впечатлениями
Күтілген нәтиже (ожидаемый результат):
Білу керек (знать): Содержание сказки «Репка».
Игеру керек (иметь представление): о культуру общения, поведения, имитировать характерные действия и эмоциональное состояние персонажей сказок.
Үйренукерек (уметь): уметь отгадывать загадки, драматизировать сказку, выполнять основные движения, считать предметы от 1 до 5;
Использованная литература: ГОСО РК «Дошкольное воспитание и обучение» от 23.08.2012г; Даймедина И.П. «Поиграем малыши»; Павлова П.А. , Горбунова И.В. «Расти здоровым малыш».
