Технологическая карта учебной деятельности: звук [О] и буква «О»
В данной статье представлена технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе, разработанная воспитателем Есеналиной А.С. Урок посвящен звуку [О] и букве «О». Занятие проводится 2 ноября 2016 года на образовательной области «Коммуникация» в разделе «Основы гармоты».
Целью урока является обучение детей выделению звука [О] из речи, а также анализирование звукового ряда, состоящего из гласных звуков, с определением позиции звука в словах. Дети знакомятся с буквой «О», продолжают изучение звукового анализа и закрепляют знания о гласных и согласных звуках. Работая в тетрадях, дети совершают многочисленные упражнения, а также участвуют в диалогах и играх, которые делают процесс обучения более увлекательным.
Занятие начинается с мотивационной части, где воспитатель предлагает детям повторить гласные звуки. Способы стимулирования детского интереса варьируются от просьбы повторить звуки до предоставления детям элементарных загадок о буквах и звуках. Так, они слышат загадки о круглом звуке «О», что делает процесс обучения более креативным и привлекательным для учащихся.
Продолжая тему, воспитатель предлагает детям послушать сказку о звуке [О]. Постепенно они погружаются в мир звуков, где каждый звук изображает свои эмоции и чувства. Дети активно включаются в обсуждение, отвечают на вопросы и предлагают свои версии дальнейшего развития сюжета, что, опять же, способствует развитию их критического мышления и творческих способностей.
В конце занятия воспитатель задает итоговые вопросы, чтобы закрепить знание о звуке [О] и букве «О», а также фиксирует, что дети узнали о гласных и согласных звуках. Такой подход к проведению урока демонстрирует, как можно эффективно организовать учебную деятельность, развивая не только языковые навыки детей, но и их когнитивные способности.
Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе
Воспитатель: Есеналина А.С.
Дата проведения: 2 ноября 2016 г.
Образовательная область: Коммуникация
Раздел: Основы гармоты
Тема: «Звук [О ]и буква «О»/ Звуковой анализ слова Кот
Цель: Учить выделять звук [О ] из речи. Учить анализировать звуковой ряд, состоящий из гласных звуков, определять позицию звука в словах (начало, середина, конец). Познакомить с буквой «О», продолжать учить детей звуковому анализу слов, закрепить гласные и согласные звуки. Работа в тетради.
деятельности
Действия воспитателя
Деятельность детей
Мотивационно-
побудительный
Предлагаю повторить гласные звуки.
- а-а-а! и-и-и! о-о-о! у-у-у.- Какой звук исчез из ряда а-у-и? (О). Давайте его позовем: о-о-о…
-В этой букве нет угла,
Оттого она кругла.
До того она кругла,
Покатится бы смогла.
-Как вы думаете, что это за буква?
Повторение детьми звуков — а-о-у-и.
Буква «О»
Организационно – поисковый
Предлагаю детям послушать сказку про звук [О].
- Жил-был звук [О]. Очень звук [О] любил петь. Пел он много и с душою. Когда звук О пел, рот его становился похож на небольшой вытянутый кружок: «О, О, О».
Звук О был в восторге от всего: «О! Какое красивое облако! О! Какое глубокое озеро! О! Какой зеленый остров!» Звук О мог не только восторгаться всем вокруг, но и петь, подражая курице, зовущей своих цыплят:
- О О О_ О О О_ О О О_О О О О_.
В переводе эта песня звучала так: «Ко-ко-ко, ко-ко-ко, не ходите далеко…»
Очень многим нравился звук [О]. Люди пели вместе с ним хором и восторгались и облаком, и озером, и островом, и при этом у всех поющих рты были похожи на небольшие вытянутые кружочки.
- О каком звуке я рассказала вам сказку?
- Что происходит с губами, когда мы произносим звук о?
- Спойте звук
- А есть ли преграда при произнесении звука о?
-Какой это звук?
-Каким цветом его обозначим?
- От чего был в восторге звук [О]?
- Кому мог подражать звук [О] своей песенкой?
- Правильно ребята, звук [О] — гласный, воздух выходит свободно через рот, не встречая преграды, поется, обозначается фишкой красного цвета.
Физминутка.
Не под окном, а около
Каталось "О" и охало.
"О" охало, "О" охало
Не под окном, а около.
Предлагаю сделать звуковой анализ слова КОТ:
-Давайте выделим голосом первый звук: ккк-от
-Какой звук первый?
- Звук К – какой он? –
- Каким квадратиком мы его обозначим?
-Выделим голосом второй звук :
К – ооо – т
-Какой звук второй? -
-Какой он этот звук? Каким квадратиком мы егоотметим?
- Выделим голосом третий звук:
ко –ттт
- какой звук является третьим?
- Ребята, скажите какой он этот звук?
- Сколько звуков получилось в слове КОТ
-Какие эти звуки?
-Назовите согласные звуки
-Назовите гласный звук
-Ребята, а кто мне скажет сколько в слове КОТ слогов?
-Почему?
-Молодцы, ребята! Теперь я вам предлагаю поработать в тетради.
Дети внимательно слушают
О звуке О
Губы вытягиваются в трубочку. Округляются. Они похожи на вытянутый кружок
-Звук [О] тянется
Нет
Гласный звук.
Красным
От облака, от озера, от острова.
Курице.
Дети выполняют движения по тексту
ккк-от
ЗвукК
звук К – он согласный, звонкий, твердый
обозначим его синим квадратиком
второй звук О
он
гласный – обозначим его красным квадратиком.
третий звук Т
он согласный, звонкий, твердый – обозначим его синим квадратиком
В слове КОТ 3 звука
2 согласных и 1 гласный.
Согласные звуки К и Т.
Гласный звук О.
Один
Потому, что в слове один гласный звук
Дети пишут в тетради круг и овал.
Рефлексивно – корригирующий
- Дети, с каким звуком и буквой мы сегодня познакомились?
- Какая это буква?
Мы сегодня познакомились со звуком [О] и буквой «О»
Гласная, потому что её звук тоже гласный
Ожидаемый результат
Воспроизводят: звук [О] и букву «О»
Понимают: что звук [О] гласный, отмечается красным квадратиком
Применяют: умение выделять звук [О ] из речи, определять позицию звука в словах (начало, середина, конец).
ГККП «Ясли-сад №18 отдела образования акимата города Костаная»
«Қостанай қаласы әкімдігінің білім бөлімінің №18 бөбекжай –бақшасы» МКҚК
Технологическая карта организованной учебной деятельности в старшей группе
Основы гармоты
Тема: «Звук [О ]и буква «О»/ Звуковой анализ слова «Дом»
Провела воспитатель: Есеналина А.С.
г.Костанай
2016г.
