НОД конспект занятия "Посуда" по развитию речи

Развитие речи.
Подготовительная к школе группа
Посуда.
Цель: Закрепить знаний о посуде; развивать умение образовывать слова с уменьшительно-ласкательными суффиксами, формирование навыка образования отымённых прилагательных, формирование целостного восприятия предметов, развитие фонематического слуха через выделение последнего звука в словах, активизация словаря по теме.

Оборудование: схема описания и сравнения посуды, кукольная посудка, картинки для артикуляционной гимнастики, силуэты ложек для дыхательной гимнастики, картинки с недорисованными частями посуды, мяч, буквы, 2 таза с водой.
Ход занятия:
Организационный момент:
Д/игра «Назови предметы ласково».
Чашка – чашечка, вилка – вилочка, блюдце – блюдечко и т.д.

1. Артикуляционная гимнастика:

Картинка «Чашечка»:
- Ободок у язычка тонкая полоска.
Вверх его мы загибаем,
Чашечку мы получаем
Её надо подержать,
Молча до пяти считать.
Раз, два, три, четыре, пять,
Края можно опускать.
Картинка «Вкусное варенье»:
- Ох, и вкусное варенье,
Жаль осталось на губе.
Язычок я подниму
и остатки оближу.

1. Дыхательная гимнастика: «Остудим горячий суп».

Воздух через нос вдыхаем,
Щёки мы не раздуваем.
/Входит почтальон./
- Здравствуйте! Это детский сад «Белочка»? Группа «Ромашка».
Вам письмо. Распишитесь. /Уходит/.
- Интересно, от кого нам письмо пришло?
«Здравствуйте, ребята!
Пишет вам Карлсон. Я слышал о вас много хорошего, какие вы умные, смышленые. Я хотел бы познакомиться с вами поближе. Но, чтобы наша встреча состоялась, вы должны выполнить мои задания. Желаю вам удачи, до встречи. Карлсон.»
- Ребята, вы согласны выполнить задания Карлсона?
1 – задание: / Д игра «Назови и покажи посуду»
- Какая бывает посуда? /чайная, столовая, кухонная/.
На столе стоит посуда и три подноса.
Нужно на подносы расставить посуду. На один поднос – чайную, на другой – столовую, на третий – кухонную.
2 – задание: «Опиши посуду по схеме»
Посмотрите на схему и опишите посуду.
Какого цвета посуда?
Какой формы бывает посуда? (круглая, овальная, прямоугольная…)
Какой величины бывает посуда? /большая кастрюля, маленькая солонка и т.д./
Назовите части запарника. (крышка, носик, донышко, стенки, горлышко).
3 задание: Игра от Карлсона «Из чего сделана посуда»
/Встали в круг. С мячом./
- Ложка из дерева. Какая ложка? – Деревянная ложка.
- Вилка из металла – металлическая вилка;
- стакан из стекла, чашка из фарфора, сковорода из чугуна, ваза из хрусталя, кувшин из глины, миска из алюминия.
Пальчиковая гимнастика. «Заготовка овощей»
Мы капусту рубим, рубим.
Мы морковку трем, трем.
Мы капусту солим, солим.
Мы капусту мнём, мнем.
4 задание: Игра «Дорисуй».
/в конверте картинки с недорисованными частями посуды/.
Самостоятельная работа: нужно угадать части посуды и дорисовать их.
Все постарались и справились с этим заданием.
5 задание: Карлсон задаёт вам вопрос: - Что можно делать с этой посудой?
- Мыть, чистить, вытирать, сушить, скоблить, полоскать, нагревать, и т.д.
Ребята, представьте себе ситуацию, что в доме отключили воду. В раковине осталась немытая посуда. У нас 2 тазика с горячей и холодной водой. Вы должны подумать, в каком порядке лучше всего мыть грязную посуду и почему? /посуда: чашки, тарелки, ложки, сковорода/.
- Какую посуду моем первой? /Чашки/. Почему?
Помыли в горячей воде, затем прополоскали в холодной.
- Что потом будем мыть? /Ложки./ Почему?
6 задание: Игра «Составь слово».
Назовите последние звуки в словах: крахмал, угощу, чайник.
Собрали последние звуки, получилось слово ЛУК. Найдите нужные буквы и выложите это слово. Один ребёнок выкладывает это слово на доске. Сверьте свои слова со словом на доске.
Итог: Стук в дверь. За ширмой появляется Карлсон.
- Здравствуйте, ребята! Вы получили моё письмо?
- Да, Карлсон, ребята справились с твоими заданиями.
- Хорошо, но я хочу ещё вас проверить. Я буду говорить вам неправильно предложения, а вы должны их исправить.
- Суп разлили по стаканам.
- На чайнике кипит чай.
- Суп варим на кастрюле.
- Кувшин налили в воду.
- За тарелкой лежит каша.
Карлсон – Молодцы! Справились с заданием.
Воспитатель. И тебе спасибо Карлсон за интересные задания.
Ребята на прощание хотят рассказать тебе стихотворение о посуде.
Спор посуды.
Л. Чарская
Посуда на кухне спор завели.
Где будут лежать они на столе.
- Стой, братцы, стой, - кричит Тарелка.
Знайте, раз и навсегда
Для вас центром буду я,
Место справа дам ножу.
Рядом ложку положу
Будет впредь и навсегда
Рядом с ножиком лежать.
Вилку положу я слева,
Чтоб зубцами вверх смотрела.

Тихо стало за столом,
Каждый знает место в нём.
Воспитатель. Сегодня мы с вами много узнали о посуде, и теперь я, надеюсь, вы будете содержать посуду в чистоте и порядке.