Методическая разработка «РИСУЕМ ЛАДОШКОЙ» для детей 4-5 лет
Данная методическая разработка предназначена для педагогов и специалистов детских садов, стремящихся разнообразить образовательный процесс. В ней рассматривается краткосрочная образовательная практика «РИСУЕМ ЛАДОШКОЙ» с детьми возрастной категории 4-5 лет, подготовленная педагогом Кетовой Е. П. Основная цель данного метода — не только развитие художественного творчества, но и формирование целого спектра важных навыков у ребёнка.
В процессе проведения занятий, дети получают уникальную возможность познакомиться с нетрадиционным способом рисования. Используя свою ладошку как инструмент для создания художественных образов, они учатся выражать свои мысли и чувства. Занятия помогают развивать не только художественные способности, но и мелкую моторику, что является ключевым фактором в общем развитии детей в дошкольном возрасте.
Каждое занятие включает в себя не только рисование, но и элементы игры, что делает процесс обучения увлекательным и интересным. Педагогические техники, описанные в методической разработке, насчитывают различные формы взаимодействия, такие как демонстрация, объяснение и игровые элементы, что способствует повышению интереса к художественной деятельности и укреплению эмоциональной вовлеченности детей.
Результатом успешного завершения практики станет формирование у детей навыков создания картин, использование которых позволяет развивать творческое мышление и уверенность в своих силах. Эта методическая разработка способна значительно разнообразить занятия в детском саду и подарить радость как детям, так и взрослым, т.к. творчество — это важная часть жизни каждого человека.
МАДОУ «Детский сад № 369» г. Перми
Методическая разработка краткосрочной образовательной практики по выбору
«РИСУЕМ ЛАДОШКОЙ»
Подготовила: педагог Кетова Е. П.
2015 год
Тема | Рисуем ладошкой | Обоснование | Планируемое ресурсное обеспечение элемента (кадровое, методическое, нормативно-правовое, процедурное) |
Возраст | 4 – 5 лет | Приоритетное направление работы ОУ. Развитие фантазии, воображения, мышления, творческих способностей. Проявление интереса детей к новым формам работы в процессе рисования. | Педагог Кетова Е. П. |
Количество участников | 5 – 10 человек | ||
Цель | Развитие художественного творчества ребенка посредством овладения нетрадиционного приема работы - рисование ладошкой (силуэт) | Комплекс разработанных авторских занятий, алгоритм | |
Задачи |
| ||
Краткая аннотация | Деятельность мотивируется: | СаНПиН | |
Время проведения: вторник, (четверг). | |||
Результат | Сформирован навык создания картины способом - рисование ладошкой (силуэт) | ||
Выход на родителей | Мастер-класс (аналогичен как с детьми). Сопровождение процесса в домашних условиях (совместное выполнение, контроль). Памятки, брошюры. | ||
Презентация практики | Выставка (презентация для родителей), подарки, индивидуальные выставки детей |
1 занятие
«ДЕРЕВО»
Цель:
- познакомить детей с нетрадиционным способом рисования.
Задачи:
- обучать передавать в изображении образ дерева, (петушка, динозавра, рыбки);
- упражнять в расположении рисунка в центре рабочего листа;
- развивать художественно-эстетическое восприятие, воображение, творческие способности и фантазию;
- формировать образные представления;
- вызывать чувство радости от результата работы;
- воспитывать интерес к познанию окружающего мира.
Методы и приёмы: демонстрация, объяснение, рассказ, загадки, сюрпризный момент.
Материал: карандаши, гуашь, баночка с водой, кисть № 5, рабочий лист с рамкой, конверт с образцами
Ход:
Ребята, у меня для вас есть сюрприз. Как вы думаете, что это? (конверт). Вам интересно, что внутри?.... Тогда давайте откроем и посмотрим. Здесь картинки и письмо.
Его весной и летом видим мы одетым
А осенью с бедняжки сорвали все рубашки. (дерево)
Голосистый наш герой носит шпоры за собой.
Раньше солнышка встаёт, громко песенки поёт. (петушок)
Гигантские монстры по лесу гуляли.
Верхушки деревьев головою цепляли. (динозавры)
Обитает в водоёме и дышит жабрами она.
Имеет плавники и хвост. Ответ загадки очень прост. (рыбка)
(по мере отгадки – показ картинки – образца)
Молодцы, все загадки вы разгадали правильно. Посмотрите на картинки внимательно и ответьте: что общего в этих картинках? … правильно, они все нарисованы с помощью ладошки-силуэта. Вам хотелось бы попробовать нарисовать такую же картинку? … Сначала немного поиграем ладошкой.
Сильно сжали кулачок, чок-чок, чок-чок (постукивание кулачками)
И разжали кулачок, чок-чок, чок-чок (раскрыть ладошки)
Раз – ладошка, два – ладошка,
Помоги же нам немножко.
Взяли лист и карандаш, будем рисовать пейзаж.
Легла ладошечка вот так, карандаш пошёл – пустяк.
Если краску мы возьмём быстро дерево найдём.
Во дворе гуляет осень, друг у друга сейчас спросим,
Что же нужно нам добавить, чтобы осень позабавить? …
Пальчик в краску обмакнём и тычком вокруг пойдём.
Посмотрите, что за диво. Всё так ярко и красиво.
Нам ладошка помогла и мы рады. Всё, пока.
2 занятие «ПЕТУШОК»
3 занятие «ДИНОЗАВР»
4 занятие «РЫБКА»
