Путешествие в царство Волшебницы Воды
«Путешествие в царство Волшебницы Воды» – уникальная образовательная программа, направленная на развитие у детей знаний о свойствах воды и круговороте этого важного элемента в природе. Занятие помогает детям не только научиться интересоваться окружающим миром, но и воспитывает их бережное отношение к воде. Сначала дети знакомятся с яркими цветами, представляющими разные настроения, что способствует формированию эмоционального интеллекта. Затем, используя различные материалы, они исследуют воду, её цвет, вкус и состояние, что развивает критическое мышление.
В ходе занятия воспитатель предлагает малышам предстать в роли ученых, что помогает им почувствовать себя частью что-то большего. Используя игровой подход, дети с удовольствием принимают участие в различных экспериментах: окрашивают воду, определяют её вкус в зависимости от добавленных ингредиентов. Такой интерактивный подход значительно увеличивает интерес к материалу и обеспечивает запоминаемость информации.
Программа включает физкультминутки и сказочные элементы, что делает обучение еще более увлекательным. Например, тайна превращения капельки воды в пар и обратно в дождь демонстрирует разносторонние свойства воды и их важность для экосистемы. В завершение занятия детей ожидает рефлексия: они делятся полученными знаниями и эмоциями, что способствует развитию социальных навыков и общения в коллективе.
Эта программа прекрасно интегрирует образовательные области, включая познавательное и речевое развитие, а также физическое и социально-коммуникативное развитие. Все это делает занятие полезным и увлекательным опытом для юных исследователей, развивая в них любовь к знаниям и окружающему миру.
Тема: «Путешествие в царство Волшебницы Воды»
Цель: Обогащать и систематизировать знания детей о свойствах воды; закрепить знания о круговороте воды в природе.
Задачи: Воспитывать сознательное бережное отношение к воде.
Развивать интерес к исследовательской деятельности, создавать условия для развития воображения, обогащать речь детей новыми словами, учить делать выводы, умозаключения.
Развивать внимание, стимулировать двигательную активность детей.
Интеграция образовательных областей:«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное развитие».
Материалы и оборудование:цветы с разноцветными лепесточками, аудиозапись со звуком воды, камни с цифрами, веревка, академическая шапочка, кукла Буратино, оборудование для экспериментирования: баночки для воды, гуашь, ватные палочки, бутылка со льдом, вода, сахар, соль, лимон, салфетки; эмблемы с изображением капельки
Словарная работа:ученый, исследование, бесцветная, прозрачная, море, океан.
Ход занятия:
Воспитатель: Ребята, посмотрите, сколько гостей сегодня к нам пришло.
Давай поздороваемся. Здравствуйте!
Воспитатель: Давайте возьмемся за руки, улыбнемся друг другу, чтобы создать хорошее настроение.
- Ребята, а теперь я предлагаю вам отправиться в очень интересное путешествие!
- Готовы? Отправляемся! (звучит музыка)
Воспитатель: Ребята, что это на нашем пути? (цветочная полянка)
- Посмотрите, что на ней растет? (цветы). Какие необычные цветы, у них лепестки какого цвета? (красного и синего).
- Красный цвет означает улыбку, радость; синий – грусть и печаль.
- Подойдите к цветку того цвета, чтобы он совпал с вашим настроением. (Дети встают возле цветка).
Воспитатель: Я рада, что вы выбрали яркие цветы, значит у вас хорошее настроение.
Воспитатель: Ребята, прислушайтесь к звукам. Скажите, что напоминают вам эти звуки? Чей это «голос»? (воды). Ой, мы с вами дошли до речки.
Воспитатель: Как мы перейдем на другой берег? (ответы детей)
Воспитатель: Нам сначала надо перейти по узенькому мостику, затем по камням с цифрами, наступая на цифры по порядку.
Воспитатель: Вот мы благополучно преодолели шумную речку. А кто это плачет? (ответы детей)
- Вот это встреча! Веселый, озорной мальчишка и вдруг плачет! Ребята, а я, кажется, знаю, почему у него плохое настроение: Буратино очень любит путешествовать, но его никто не берет с собой. Давайте возьмем Буратино в путешествие.
- Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роле ученых и заняться исследованиями. Давайте оденем шапочки, а Буратино присядет на стул и послушает нас.
Воспитатель: Попробуйте догадаться, что мы будем исследовать? (ответы детей)
- Правильно, воду!
Опыт №1 «Вода не имеет цвета, но ее можно покрасить»
Воспитатель: У вас на столах стоят баночки с водой. Поставьте их поближе к себе: рассмотрите, и ответьте мне, какого цвета вода в баночке? (ответы детей: вода бесцветная, чистая, прозрачная).
- А может вода стать цветной? (ответы детей)
- Что для этого надо сделать? (ответы детей: добавить краску)
Воспитатель:Давайте сделаем это: наберем на ватную палочку гуашь и опустим ее в воду. Что произошло с нашей чистой, бесцветной водой? (ответы детей)
- Верно, вода изменила цвет. Была вода чистая, а стала грязная. Могут жить рыбки в такой воде? (ответы детей)
Воспитатель:Такую воду никому нельзя пить и жить в такой воде никто не сможет.
- Итак, мы с вами выяснили, что прозрачную воду можно окрасить.
Опыт № 2
Воспитатель: Попробуйте, какая вода на вкус?(ответы детей) (Пробуют чистую воду, определяют, что она безвкусная.)
- Правильно, а если бросить в неё сахар? Как вы думаете, какой станет вода? (ответы детей)
- Если в воду добавить сахар, то вода станет сладкой.
- А если в воду бросить соль, какая станет вода? (ответы детей)
- Правильно, если в воду добавить соль, то вода станет соленой.
- А если в воду добавить лимон? (ответы детей)
- Если в воду добавить лимон, то станет кислой.
Дети (по желанию) бросают в стаканы соль, сахар, определяют, какая стала вода на вкус.
Воспитатель: Итак, мы выяснили, что вода безвкусная, но если в воду бросить сахар, то вода станет сладкой; если в воду бросить соль, то вода станет соленой; если в воду бросить лимон, то вода станет кислой.
Воспитатель:Ребята, давайте отдохнем, а я расскажу вам сказку.
Жила-была капелька. Она не любила солнышко и старалась прятаться от него в тени. Однажды капелька заснула. Солнышко своими жаркими лучами согрело капельку, и та превратилась в пар и вместе с ветерком умчалась в небо. Туда же попали и другие капельки, собрались они вместе, и получилось облако. Ветер погнал облако по небу. По пути оно слилось с другими облаками – так появилась туча. Она стала такой тяжёлой, что не выдержала и рассыпалась на множество мелких капелек, которые пролились дождём.
Воспитатель:Видите, ребята, какой путь преодолевает обыкновенная капелька.
Физминутка:
Воспитатель:А сейчас представьте себе, что вы все «детки-капельки», а я ваша «мама-тучка». (Воспитатель надевает детям эмблемы с изображением капельки) Нам весело и хорошо на небе. Детки, я вас отпускаю погулять на землю, заодно, полейте растения, умойте землю и возвращайтесь обратно.
Дождик, лей веселей!
Тёплых капель не жалей!
Для лесов, для полей,
И для маленьких детей,
И для мам, и для пап,
Кап-кап, кап-кап!
Дети убегают, затем перестраиваются в «ручеёк», затем в «речку» (парами, затем в «океан» (делают большой круг).
«Мама-тучка» зовёт: «Капельки, домой!». (Дети, кружась, подбегают к воспитателю).
- Так что же, ребята, получится, если соединить много-много капелек. (Река, ручеёк, море и т. д.)
Воспитатель: Давайте продолжим наше исследование.
Опыт №2 «Вода может превратиться в лед, а лед превращается в воду»
Воспитатель: Перед тем, как идти к вам в детский сад, я налила в бутылку воды, чтобы принести ее вам. Сейчас я ее достану.
(достает бутылку со льдом)
- Ой, что же случилось, куда подевалась вода и что это в бутылке? (ответы детей.) Дорога в детский сад длинная, а на улице мороз - вода в бутылке превратилась в лед. Потрогайте, какой он? (ответы детей)
Воспитатель: Лед - твердый, холодный и налить в стакан его нельзя.
А мне-то нужна вода! Что же мне делать, ребята? (ответы детей).
- Вы совершенно правы: на холоде вода превращается в лед, а тепле - в воду, (достает такую же бутылку с водой.)
Рефлексия
Воспитатель:Ребята, мы сегодня с вами много говорили о воде, многое о ней узнали. Буратино очень рад, что побывал в мире Волшебницы Воды. Давайте вспомним и расскажем Буратино, что мы нового узнали сегодня.
- Где мы побывали сегодня?
- Какие трудности встречались на нашем пути?
- Кем мы были в мире Волшебницы Воды?
- Что исследовали?
- Какие свойства воды узнали?
- Молодцы! В память о путешествии в мир Волшебницы Воды я вам, мои маленькие ученые, вручаю медали. Давайте попрощаемся с Буратино.
Воспитатель:Вот и закончилось наше путешествие. Нам пора вернуться в наш детский сад. Снимите шапочки, и закройте глазки. (Звучит музыка)Мы снова в нашем саду!
- Давайте попрощаемся с нашими гостями.
- До свидания!
