Перелетные и зимующие птицы: занятия для детей
Документ представляет собой план организованной образовательной деятельности для детей старшей группы по теме «Перелетные и зимующие птицы». Занятие нацелено на систематизацию и закрепление знаний детей о птицах, их поведении в разные времена года. Воспитатели применяют различные методы, такие как обсуждение, игры и наглядные материалы, чтобы создать интересную и познавательную атмосферу.
Одной из главных задач занятия является развитие у детей любви к природе и понимания важности охраны окружающей среды. Важным элементом подготовки является предварительная работа с аудиозаписями голосов птиц, стихотворениями и художественной литературой, что делает занятия более интерактивными и увлекательными.
Процесс занятия включает в себя не только теоретическую часть, но также и практические игры, где дети смогут классифицировать зимующих и перелетных птиц. Специально подготовленные карточки становятся основой для дидактической игры, которая способствует развитию логического мышления и наблюдательности у детей. Это помогает им лучше запомнить информацию о различных видах птиц и их привычках.
На занятии используются рисунки и изображения птиц, чтобы дети могли визуально усвоить материал. Занятие включает в себя обсуждение того, как помочь птицам в зимний период, что способствует формированию у детей чувства заботы о животных. Завершением занятия становится возможность создать кормушки и пойти на улицу, чтобы покормить птиц, что помогает применить полученные знания на практике.
Организованная образовательная деятельность
с детьми старшей группы
«Перелетные и зимующие птицы»
Цель: систематизировать, закрепить знания детей о птицах.
Задачи:
· Закрепить знания детей о перелетных и зимующих птицах;
· Воспитывать чувство любви к природе и бережное отношение к ней;
· Развивать интерес к окружающему миру;
Предварительная работа.
Прослушивание аудиозапись голосов птиц, разучивание стихотворений об осени, ознакомление с художественной литературой, участие детей в драматизациях, наблюдение, рассказывание о птицах, рассматривание картин, альбомов с изображением птиц.
Материал.
Аудиозапись «голоса птиц», картины с изображением птиц «зимующие», «перелётные», обручи, маленькие картинки с изображение птиц, перья птиц, лупы на каждого ребёнка, на магнитной доске изображения кормушки, птиц и корма (в картинках ), палочки Кюизенера.
Ход занятия:
Здравствуйте, дети!
Давайте подойдем к окошку и посмотрим на улицу.
Что вы видите? (ответы детей)
В какое время года это бывает?
А стихи про осень вы знаете? Расскажите, пожалуйста.
Дети читают стихотворения:
Тихо, тихо дождь осенний
Нам запел: "Кап, кап, тук, тук..."
Этой песенкой вечерней
Убаюкал все вокруг.
Осень кисточку достала,
Всё вокруг разрисовала!
На цвета сменила моду,
Разукрасила Природу.
Вдруг неожиданно зазвучали голоса птиц – вороны, воробья, дятла, синички.
Воспитатель: Ребята, давайте угадаем на слух, какая птица как поет.
Дети отгадывают птиц.
Затем воспитатель предлагает рассмотреть птиц на картинках. Дети внимательно смотрят, рассказывают о птицах, которых знают.
Воспитатель: Ребята, сейчас осень, для птиц еды становится мало и некоторые из них улетают в теплые края? Как таких птиц называют?
Дети: Перелетные.
Воспитатель: А те птички, которые не улетают?
Дети: Зимующие.
Дидактическая игра «Зимующие и перелетные птицы»
Перед детьми лежат карточки с птицами. Необходимо разложить эти карточки в два обруча. В один перелетных птиц, в другой зимующих.
Воспитатель: Скоро наступит зима. Нашим птицам будет холодно и голодно. Как вы думаете, чем мы можем им помочь?
Дети предлагают покормить птиц, повесить кормушки на своем участке.
Игра «Птички и кормушки»
Воспитатель загадывает загадку: «В зимний день среди ветвей стол накрыли для гостей». Что это? Правильно, кормушка.
Сегодня мы поиграем в игру «Птички на кормушках» и вспомним, какие птички прилетают на наши кормушки и чем мы их кормим.
На магнитной доске находятся изображения кормушки, птиц и корма.
1. В понедельник мы положили в кормушки крошки хлеба, сало, семечки подсолнуха и веточку рябины. Прилетели небольшие серенькие птички, крошки и семечки склевали, а рябину и сало не тронули. Кто это? (Вызванный ребёнок выбирает картинку, изображающую воробья, и выставляет её на кормушке. Остальные дети проверяют правильность ответа.)
2. Во вторник прилетели птички с жёлтыми грудками, тоже рябину не трогали, но сало и семечки склевали. Кто это? (Вызванный ребёнок выбирает картинку с изображением синички и выставляет на кормушке.)
3.В среду прилетели небольшие пушистые птички с красными грудками и белой полоской на тёмно-синих крыльях. Они сидели нахохлившись и клевали ягоды рябины. Кто это? (Вызванный ребёнок выбирает картинку с изображением снегиря и выставляет на кормушке.)
4. В четверг на кормушке обедали большие птицы. Они встречаются у нас очень часто. Бывают белые, серые, чёрные, с синим отливом. Птицы съели крошки и семечки. Кто обедал на кормушке в четверг? (Вызванный ребёнок выбирает картинку с изображением голубя и выставляет на кормушке.)
5. В пятницу прилетело много птиц. Отгадайте, кто это?
Непоседа, невеличка,
Жёлтая почти вся птичка.
Любит сало и пшеничку.
Кто узнал её? СИНИЧКА.
Эти маленькие пташки
В серых будничных рубашках
Всё клюют, чем угощают,
Даже крохи подбирают.
– Чик, чирик, – везде свои,
Непоседы.….ВОРОБЬИ
Гладенький, аккуратненький,
Урчит, воркует, дружка целует. ГОЛУБЬ.
-Молодцы, ребята, правильно назвали всех птичек.
Физкультминутка
Скачет шустрая синица, (Прыжки на месте на двух ногах.)
Ей на месте не сидится, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Прыг-скок, прыг-скок, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Завертелась, как волчок. (Кружимся на месте.)
Вот присела на минутку, (Присели.)
Почесала клювом грудку, (Встали, наклоны головы влево-вправо.)
И с дорожки — на плетень, (Прыжки на месте на левой ноге.)
Тири-тири, (Прыжки на месте на правой ноге.)
Тень-тень-тень! (Прыжки на месте на двух ногах.)
Воспитатель: Ой, ребята, а что это мы видим около нашей кормушки?
Дети находят перья птиц. Воспитатель предлагает перейти в лабораторию и рассмотреть птичьи пёрышки с помощью луп. Идёт беседа детей и воспитателя. Рассматривают, сравнивают.
Воспитатель: Какие вы молодцы! Как много вы знаете о птицах.
А, хотите сделать кормушки для птиц?
Дети строят кормушки с использованием палочек Кюизенера.
Рефлексия: что понравилось ребятам? О чем расскажут дома?
После занятия, воспитатель предлагает детям выйти на улицу и покормить птиц.
