Комплексное тематическое планирование для младшей группы детского сада «Сказка»

Пономарева Любовь Борисовна

DOCX

195

В данной статье представлено комплексное тематическое планирование для младшей группы детского сада «Сказка» на сентябрь. Рассмотрены ключевые темы, такие как «Игрушки», «Мишка» и «Осень», используются различные виды деятельности, направленные на развитие детей.

В начале месяца акцентируется внимание на игрушках, что создает возможность для детей показать свои любимые предметы. Игры, такие как «Построим мишке домик», позволяют детям учиться коллективной игре, а также развивать свою речь через стихи и песни.

В процессе лепки дети создают пряники для мишки, а рисование с разнообразными материалами способствует развитию их творческих способностей. Занятия по физкультуре вдохновляют детей двигаться, сохраняя при этом равновесие при ходьбе в разных направлениях.

На следующей неделе проходит занятие, посвященное русским народным песням и простым интерактивным играм. Дети изучают разные качества предметов, такие как большой и маленький, а такжеируют как сообщать свои мысли воспитателю. Стихотворения А. Барто делают занятия еще более увлекательными.

Вводятся новые темы, такие как «Дружная семья» и «Урожай». Дети учатся работать в команде, развивая свой словарный запас, и узнают основы дружбы и заботы о близких. Это занятие включает инсценировку, что позволяет детям проявлять свои актерские таланты.

В конце месяца, опыт, накопленный во время занятий, резюмируется через участие в общих играх и праздниках. Темы занятий направлены на то, чтобы развивать чувства родителей и детей, делая их более близкими друг к другу.

Предпросмотр

Комплексно – тематическое планирование младшая группа «Сказка»

1-я неделя
сентября

Детский сад

Ознакомление с миром природы:
Тема: Игрушки. Мишка. Рассматривание большого и маленького мишек.

Тема: Мишка. Игра «Построим мишке домик»

Развитие речи.
Тема: Стихотворение А. Барто «Мишка».

Тема: Стихотворение А. Барто «Смотрит солнышко в окошко»

Лепка:
Тема: Пряники для мишки.

Рисование:
Тема: Лучики для солнышка.

Конструирование:
Тема: Домик мишке. Игра «Окошки».

Физическая культура
Тема: Ходьба в разных направлениях.

Знакомить детей с названиями предметов ближайшего окружения: игрушка мишка; учить описывать игрушку (называть части, величину, признаки), находить ее изображение на картинках. Сравнивать большую и маленькую игрушки; развивать речь, интерес к движениям под музыку; обогащать словарный запас.

Активизировать словарь по теме; развивать слуховое восприятие; учить дифференцировать понятия «большой – маленький», отвечать на вопросы; развивать речь, мелкую и общую моторику.

Познакомить детей с содержанием стихотворения; учить рассматривать рисунки – иллюстрации, слышать и понимать воспитателя, выполнять задания (проговаривать текст, повторять движения).

Познакомить детей с содержанием стихотворения; развивать навыки внимательного слушания, обогащать словарь.
Использовать изобразительный материал – пластилин, скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним.

Использовать изобразительный материал – пластилин, скатывать кусочек пластилина в шарик и слегка расплющивать его, соблюдать правила работы с ним.

Учить замечать следы от карандаша на бумаге, держать карандаш в правой руке, различать желтый цвет, рисовать штрихи и короткие линии, слушать музыку, выполнять хлопки в такт музыке, формировать правильную позу при рисовании, воспитывать у детей интерес к процессу рисования; способствовать накоплению музыкальных впечатлений.

Дать детям представление о том, из каких частей состоит домик, научить последовательно, вычленять отдельные элементы домика; формировать умение ориентироваться на плоскости, намечать очертания будущего домика; рисовать основные части и детали домика, определять последовательность его постройки (основание, стены, вход, крыша); учить использовать разнообразные по форме и набору детали строительного материала, сравнивать изображения, складывать целый домик из частей; закреплять знания геометрических фигур; воспитывать заботливое отношение к животным.

Развивать ориентировку в пространстве при ходьбе в разных направлениях; учить ходьбе по уменьшенной площади опоры, сохранять равновесие.

Комплексные занятия по программе «От рождения до школы» под редакцией Н. Е. Вераксы, М.А.Васильевой, Т.С.Комаровой.
Стр. 31

Стр. 33

Стр. 32

Стр. 34

Стр.32

Стр. 34

Стр. 36

Физкультурные занятия в детском саду младшая группа.
Стр.23

2-я неделя
сентября

Мой дом

Ознакомление с миром природы:
Тема: Любимые игрушки. Игра «Найди и назови».

Тема: Рассматривание «живой картинки» «Птичий двор». Игра «Чудесный мешочек».

Развитие речи
Тема: Русская народная песенка «Пошел котик на торжок…»

Тема: Русская народная песенка « Петушок, петушок…»

Лепка:
Тема: Пирожок для котика.

Рисование:
Тема: Петушка накормлю, дам я зернышек ему.

Конструирование:
Тема: Сложим шар из разрезных картинок. Шары на осеннем празднике.

Физическая культура
Тема:Ходьба в прямом направлении.

Знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простые поручения, сравнивать и различать пластиковые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения; обогащать словарный запас по теме.

Учить детей внимательно слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; формировать способность к диалогической речи; упражнять в звукоподражании голосам домашних птиц; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Познакомить с содержанием народной песенки; учить слушать и отвечать на вопросы воспитателя.

Познакомить с содержанием народной песенки, учить внимательно, рассматривать иллюстрации, отвечать на вопросы воспитателя, проговаривать звукоподражательные слова, вызывать интерес к песне.

Формировать округлые комочки из пластилина; упражнять в выполнении заданий, рассчитанных на понимание речи и ее активизацию; вызвать желание лепить.

Познакомить со свойствами красок; пользоваться изобразительным материалом (красками), применять способ рисования пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу; вызывать интерес к песне, рисованию.

Учить действиям анализа и синтеза, умению выделять части целого и из частей составлять целое, складывать из двух (четырех) частей картинку и называть получившиеся изображения; активизировать словарь по теме; развивать память, внимание, моторику, ориентировку в пространстве, чувство формы, пропорций, умение выделять характерные детали; сформировать представление о геометрической фигуре круг (шар); научить различать (находить) предметы аналогичной формы в ближайшем окружении; вызвать у детей интерес к конструкторской деятельности; на основе игровой мотивации побуждать к украшению игровой комнаты осенними элементами в период подготовки к осеннему празднику.
Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Упражнять детей в ходьбе и беге всей группой в прямом направлении за воспитателем; прыжках на двух ногах на месте.

Стр. 40

Стр. 42

Стр. 41

Стр.43

Стр. 41

Стр. 43

Стр.44

Стр. 24

3 -я неделя
сентября

Урожай

Ознакомление с миром природы:
Тема: Дружная семья. Инсценировка русской народной песенки «Вышла курочка гулять…»

Тема: У бабушки в гостях. Игра «Чудесный мешочек».

Развитие речи
Тема: Показ настольного театра по русской народной сказке «Репка»

Тема: Русская народная сказка «Репка».

Лепка:
Тема: Угостим мышку горошком.

Рисование:
Тема: Раскрасим репку.

Конструирование:
Тема:Кроватка для неваляшки. Большая и маленькая неваляшка.

Физическая культура
Тема: Действовать по сигналу.

Знакомить детей с понятием «семья», развивать, развивать навыки общения, общую моторику, координацию движений; учить внимательно, слушать художественное произведение, выполнять движения, соответствующие тексту, воспитывать интерес к игре-инсценировке.

Формировать доброе и бережное отношение, эмоциональную отзывчивость к окружающему миру, развивать речь, мышление, мелкую моторику, учить дифференцировать основные цвета (синий, красный, желтый).

Напомнить содержание сказки «Репка», назвать желание рассказывать сказку вместе с воспитателем, способствовать активизацию речи; учить выполнять действия, о которых говорится в сказке.

Познакомить с содержанием сказки «Репка»; учить рассматривать внутри контура, узнавать и правильно называть желтый цвет, совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; обогащать словарь.

Учить отщипывать небольшие комочки пластилина или глины, раскатывать их между ладонями движениями, складывать изделия на дощечку; познакомить с зеленым цветом.

Формировать правильную позу при рисовании; приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционально реагировать на нее, двигаться в соответствии с характером музыки.

Формировать умение сооружать постройки по образцу; развивать умение различать и называть основные формы строительного материала (кубики, кирпичики); активизировать в речи слова «большой», «поменьше», «маленький»; дифференцировать понятия «лавка» и «кроватка»; создать радостное настроение, удовлетворение от результатов работы; тренировать у детей навыков конструирования из пластилина и природного материалов.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; учить энергично, отталкивать мяч при прокатывании.

Стр.48

Стр. 51

Стр. 50

Стр. 52

Стр.50

Стр. 52

Стр. 54

Стр. 25

4 -я неделя
сентября

Краски осени

Ознакомление с миром природы:
Тема: Осень золотая. Осенний праздник.

Тема: Лесная гостья. Игра «Цветочная поляна»

Развитие речи:
Тема: Б. Житков «Храбрый утёнок»

Тема: Русская народная песенка «Как по лугу, лугу…»

Лепка:
Тема: Крошки для утят.

Рисование:
Тема: Травка на лугу

Конструирование:
Тема: Заборчик для уточки. Игра «Волшебный мешочек».

Физическая культура
Тема: Лазанье под шнуром.

Расширять представления детей об окружающей природе, о предстоящем осеннем празднике; развивать художественное восприятие, внимание; формировать умение работать в коллективе, воспитывать желание создавать материалы и украшения к празднику.

Познакомить детей с цветочной поляной; активизировать словарь по теме за счет слов: цветы, поляна, трава, желтые серединка, бабочки, жуки, кузнечики; учить отвечать на вопросы короткими предложениями, используя предлог: на; воспитывать бережное отношение к окружающему миру.

Познакомить с произведением рассказа Б. Житкова; приучать внимательно, слушать относительно большие по объему художественные произведения; рассматривание рисунков – иллюстраций; учить выполнять упражнения на звукоподражание.
Познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение слушать и понимать воспитателя, повторять за ним слова песенки.

Учить отщипывать небольшие комочки пластилина, аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку.

Учить отличать зеленый цвет от других цветов, рисовать короткие отрывистые штрихи, развивать умение работать карандашом, активно в такт музыки.

Учить конструировать несложные сооружения, развивать игровые навыки, воображение, конструктивный праксис; моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме.

Развивать ориентировку в пространстве, умение действовать по сигналу, группироваться при лазании под шнуром.

Стр. 56

Стр.58

Стр. 57

Стр. 60

Стр. 57

Стр. 60

Стр. 61

Стр. 26

Октябрь

1-я–неделя
октября

Животный мир

Ознакомление с миром природы:
Тема: Петушок с семьей. Сказка на фланелеграфе. (по мотивам сказки К. Чуковского «Цыпленок»).

Тема: Кошка с котятами. Игра «Найди миски для кошки и котенка».

Развитие речи:
Тема: Русская народная песенка «Как у нашего кота…»

Тема: Русская народная песенка «Наши уточки с утра…»

Лепка:
Тема: Бублик для кота.

Рисование:
Тема: Зернышки для петушка.

Конструирование:
Тема: Построим будку для собачки. Игра «Найди будку каждой собачке».

Физическая культура
Тема: Сохранение равновесия при ходьбе.

Учить детей слушать сказку в инсценированном варианте; знакомить с домашними птицами, с внешним видом петуха, его повадками; продолжать закреплять понятие «семья»; воспитывать интерес к сказкам.

Знакомить детей с домашними животными: кошкой и котенком; учить называть части игрушки, учить отвечать на вопросы, произносить звукоподражания; сравнивать предметы по нескольким признакам (величине, цвету), развивать внимание, память, речь, общую моторику, тактильные ощущения.

Познакомить с содержанием русской народной песенки; формировать умение слушать стихотворный текст; учить проговаривать звукоподражательные слова, отвечать на вопросы по содержанию.

Познакомить с содержанием песенки; учить понимать содержание песенки, повторять за воспитателем слова, определять уточку среди других животных, угадывать ее по описанию, подпевать фразы в песне (за воспитателем), способствовать активизации речи.

Учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук, соединять концы палочек, образуя кольцо; развивать мелкую моторику рук.

Совершенствовать умение рисовать пальцами, различать желтый цвет; воспитывать интерес к изобразительной деятельности; вызвать активность детей при подпевании.

Учить строить из кубиков простейшие сооружения; выделять величину предметов, соотносить разные предметы по величине, ходить по прямой дорожке с перешагиванием через предметы высотой 10 – 15 см.

Упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на ограниченной площади опоры: развивать умение приземляться на полусогнутые ноги в прыжках.

Стр. 62

Стр. 65

Стр. 64

Стр. 66

Стр. 64

Стр. 66

Стр. 68

Стр. 28

2-я–неделя
октября

Домашние животные

Ознакомление с миром природы:
Тема: Кто нам помогает? Игра «»Кто что делает?»

Тема: Собака со щенятами. Сравнение игрушек собаки и щенка.

Развитие речи:
Тема: «Баю- бай, баю – бай, ты собачка, не лай»

Тема: Русская народная песенка «Курочка – рябушечка».

Лепка:
Тема: Миска для собачки.

Рисование:
Тема: Желтые комочки.

Конструирование:
Тема: Кроватка для неваляшки (усложнение конструкции), Какая наша неваляшка?

Физическая культура
Тема: Прыжки с приземлением на полусогнутые ноги.

Формировать представления о труде взрослых и воспитывать уважительное отношение к нему; учить называть действия, изображенные на сюжетных картинках, отвечать на вопросы, называть предметы - помощники няни и их название, обогащать словарный запас; развивать общую моторику, внимание; воспитывать интерес к движениям под музыку.
Познакомить с домашними животными (собака и щенок); учить рассматривать и сравнивать игрушки по величине, различать и называть их части, отвечать на вопросы, произносить звукоподражания; развивать речь, слуховое внимание, общую моторику, тактильное ощущения.

Познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активировать словарь; учить добавлять слова, заканчивать фразы, выполнять упражнение на звукоподражание.

Познакомить с содержанием русской народной песенки; учить угадывать животное по описанию, рассматривать рисунки – иллюстрации, отвечать на вопросы, четко и правильно произносить слова, различать и называть желтый цвет; формировать умение различать животных и их детенышей.

Учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями, аккуратно укладывать готовое изделие на дощечку, прививать интерес к лепке.

Упражнять в рисовании округлых форм; совершенствовать умение рисовать пальцами, работать аккуратно; формировать умение внимательно слушать песни, понимать, о чем в них поется.

Продолжать учить строить по образцу кроватку с построением усложняющихся объектов, применяя разнообразные по форме и набору строительные детали; выделять форму отдельных деталей из сложного целого, устанавливать пространственное положение одной детали относительно других, создавать прочную постройку, сочетав строительные детали и пластилин; развивать умение устанавливать строение конструируемого предмета, формы конструктивных деталей; обогащать сенсорный опыт детей, обеспечивать двигательную активность; воспитывать самостоятельность.

Упражнять в прыжках с приземлением на полусогнутые ноги; в энергичном отталкивании мяча при прокатывании друг другу.

Стр.69

Стр.72

Стр. 70

Стр. 73

Стр.70

Стр. 73

Стр. 74

Стр. 29

3-я–неделя
октября

Посуда

Ознакомление с миром природы:
Тема: Чайная посуда. Куклы у нас в гостях.

Тема: Знакомство с игрушечным домом. Игра «Спрячь зайку от лисы».

Развитие речи:
Тема: Русская народная сказка «Козлятки и волк» в обработке К. Ушинского.

Тема: Русская народная песенка «Ладушки, ладушки…»

Лепка:
Тема: Заборчик для козлят.

Рисование:
Тема: Красивая чашка (в горошек)

Конструирование:
Тема: Строим дорожку. Машины.

Физическая культура:
Тема: Ходьба и бег с остановкой по сигналу.

Расширять представление о посуде, познакомить с названиями предметов чайной посуды и их названием; расширять словарный запас, учить выполнять поручения, развивать речь.

Учить различать и называть материалы, из которых изготовлены предметы, сравнивать игрушки по размеру, описывать их; воспитывать желание оказывать помощь, интерес к коллективной работе; развивать внимание, речь, общую моторику.

Познакомить с содержанием сказки «Козлята и волк» (в обработке К. Ушинского); вызвать желание поиграть в сказку, рассматривать рисунки – иллюстрации; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них; уточнять представления о животных (волк, козлята).

Напомнить содержание русской народной песенки; поощрять попытки выполнять движения, о которых говорится в песенке; учить договаривать слова, фразы; развивать мелкую моторику рук.

Продолжать знакомить с материалом, учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук; учить работать коллективно, прививать интерес к лепке.

Совершенствовать умение рисовать пальцем, стараясь равномерно расположить рисунок (горошину) внутри контура; формировать умение выполнять под музыку движения.

Учить располагать кирпичики в ряд узкой гранью друг к другу; активизировать словарь по теме; учить различать цвета, развивать память, мышление, зрительное восприятие, моторику.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу; в ползании; развивать ловкость в игровом задании с мячом.

Стр.77

Стр. 79

Стр. 78

Стр. 80

Стр. 78

Стр. 80

Стр. 82

Стр. 30

4-я–неделя
октября

Транспорт

Ознакомление с миром природы:
Тема: Рассматривание игрушечных машин. Игра «Покатаем игрушки».

Тема: Одежда для кукол. Игра «Угадай по описанию»

Развитие речи:
Тема: Русская народная песенка «Уж как я мою коровушку люблю…»

Тема: Стихотворение А. Барто «Грузовик».

Лепка:
Тема: Травка для коровушки.

Рисование:
Тема: Колеса для машин.
Конструирование:

Физическая культура:
Тема: Ходьба и бег по кругу.

Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна; учить описывать разные игрушечные машины, развивать речь, внимание, общую моторику.

Знакомить с предметами одежды; учить последовательности одевания на прогулку, развивать внимание, восприятие, речь, общую моторику, воспитывать аккуратное отношение к одежде и желание убирать вещи на место; обогащать словарь за счет названий предметов одежды и обуви, определений.

Познакомить с содержанием русской народной песенки; совершенствовать умение понимать речь воспитателя; учить согласовывать слова в предложении.

Познакомить с содержанием стихотворения А. Барто в процессе рассматривания рисунка или игрушки активизировать речь; учить различать действие противоположные по значению (стоять – ехать).

Продолжать учить раскатывать палочки между ладонями прямыми движениями рук; различать зеленый цвет; аккуратно укладывать готовые изделия на дощечку.

Учить рисовать предмет круглой формы, правильно держать карандаш, рассматривать работу; учить слушать песню, начинать и заканчивать движения в соответствие с музыкой.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу, с поворотом в другую сторону по сигналу воспитателя; развивать координацию движений при ползании на четвереньках и упражнений в равновесии.

Стр. 83

Стр. 85

Стр. 84

Стр. 87

Стр.84

Стр. 87

Стр. 31

Ноябрь

1 – я неделя
ноября

Дружба

Ознакомление с миром природы:
Тема: Лошадь с жеребенком. Знакомство с игрушечной лошадкой.

Тема: Медвежья семья. Игра «Кто спрятался?»

Развитие речи:
Тема: Стихотворение С. Капутикян «Все спят».

Тема: Стихотворение В. Берестов «Больная кукла».

Лепка:
Тема: Пирожки для зверят.

Рисование:
Тема: Яблоки для куклы.

Конструирование:
Тема: Превращение башни в поезд. Игра «Чудесный мешочек».

Физическая культура:
Тема: Равновесие при ходьбе по ограниченной площади опоры.

Познакомить с лошадью и жеребенком; учить сравнивать лошадь с жеребенком, называть части игрушечной лошадки, произносить звукоподражания, развивать внимание, речь, общую моторику, тактильные ощущения.

Познакомить с внешними признаками медведя, учить образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением, развивать внимание, память, речь.

Познакомить с содержанием стихотворения; продолжать учить согласовывать слова в предложениях, повторять фразы вслед за воспитателем, определять животных по описанию.

Познакомить с содержанием стихотворения В. Берестова, учить слушать стихотворение без наглядного сопровождения; учить разнообразным играм с куклой, возможности разговаривать с игрушкой, развивать интонационную речь.

Совершенствовать приемы работы с пластилином; закреплять
умение формировать из пластилина округлые комочки.

Учить рисовать предмет круглой формы, подпевать в песне музыкальные фразы, внимательно слушать спокойную мелодию, совершенствовать умение работать с карандашом.

Развивать умение сооружать постройки по образцу , различать и называть основные формы строительного материала (кубик, кирпичик), цвет (красный, желтый, зеленый), величину (высокий, низкий, длинный, короткий, большой, маленький); формировать умение на ощупь находить в сыпучих материалах предметы заданной формы; воспитывать желание помогать создавать и обыгрывать постройки.

Упражнять детей в равновесии при ходьбе по ограниченной площади опоры, в приземлением на полусогнутые ноги в прыжках.

Стр. 89

Стр. 91

Стр. 90

Стр. 93

Стр. 90

Стр. 93

Стр. 94

Стр. 33

2-я неделя
ноября

Комнатные растения

Ознакомление с миром природы:
Тема: Комнатные растения в нашей группе. Ознакомление с комнатными растениями.

Тема: Коза с козлятами. Коза и козленок (сравнение).

Развитие речи:
Тема: Русская народная песенка «Коза – дереза».

Тема: Русская народная песенка «Большие е ноги шли по дороге…»

Лепка:
Тема: Веточка для козы.

Рисование:
Тема: Маленькие и большие следы.

Конструирование:
Тема: Строим домик для матрешки. Складывание матрешки из трех элементов.

Физическая культура:
Тема: Прыжки из обруча в обруч.

Познакомить с комнатными растениями группы, со способами ухода за ними; учить внимательно, рассматривать одно растение, различать его части (листья, цветы) и называть их.

Продолжать знакомить с внешним признаками козы, козлят; учить образовывать слова с уменьшительно – ласкательным значением, развивать внимание, память, речь.

Напомнить содержание русской народной песенки; учить сопровождать чтение поэтического произношения игровыми действиями, предоставить возможность договаривать слова, фразы.

Познакомить с содержанием русской народной песенки; обогащать и активизировать речь детей.

Продолжать учить скатывать палочки между ладонями прямыми движениями; закреплять знание о форме разных предметов, аккуратно складывать готовые изделия на дощечку.

Продолжать учить рисовать пальцем, ритмично наносить отпечаток на бумагу, передавать ритмом мазков следы, располагать их на бумаге в определенной последовательности, формировать правильную позу при рисовании; учить детей эмоционально отвлекаться на музыку, формировать умение выполнять движения под музыку.

Учить делать постройки из кубиков, устанавливая один кубик на другой, обучать умению строить по образцу; выполнять простые действия с предметами; открывать и закрывать матрешки, вкладывать и вынимать предметы, обогащать сенсорный опыт малышей при знакомстве с величиной, продолжать вводить понятия большой, маленький, выполнять движения вслед за воспитателем, развивать координацию движений рук и ног, внимание.

Упражнять в ходьбе колонной по одному с выполнением заданий; прыжках из обруча в обруч, учить приземляться на полусогнутые ноги; упражнять в прокатывании мяча друг другу, развивая координацию движений и глазомер.

Стр. 96

Стр. 98

Стр. 97

Стр. 99

Стр. 97

Стр. 99

Стр. 100

Стр. 34

3-я неделя
ноября

Народные игрушки

Ознакомление с миром природы:
Тема: Игра с матрешками. Матрешки танцуют.

Тема: Знакомство с игрушечным зайцем. Игра «Найди пару».

Развитие речи:
Тема: Русская народная песенка «Заяц Егорка…»

Тема: Рассказ Л. Н. Толстого «Спала кошка на крыше…».

Лепка :
Тема: Морковка для зайчика.

Рисование:
Тема: Веточка для птички.

Конструирование:
Тема: Спрячь зайку. Большой и маленький зайчики.

Физическая культура:
Тема: Прокатывание мяча между предметами.

Вызвать интерес к новой игрушке; учить сравнивать составляющие матрешки и правильно ее складывать; закреплять название основных цветов: желтый, красный; развивать внимание.

Уточнить представление детей о внешнем виде зайца; развивать память, мышление; воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Познакомить с содержанием русской народной песенки, учить угадывать животных по описанию; поощрять попытки прочесть стихотворений текст полностью (с помощью воспитателя).

Познакомить с рассказом Л. Н. Толстого; учить слушать рассказ без наглядного сопровождения; приучать задавать вопрос «Что делает?», совершенствовать память и внимание.

Вызвать у детей интерес к действиям с пластилином, обогащать сенсорный опыт путем выделения формы предметов, совершенствовать умение раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, учить различать красный цвет, воспитывать умение радоваться своими работам.

Учить правильно держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, упражнять в умении промывать кисть , побуждать задумываться над тем, что дети нарисовали, рисовать прямые линии, подбирать краску по образцу; различать спокойную и бодрую мелодии.

Побуждать детей к конструированию, учить строить из различных фигур стену, ставить один кубик (брусок или кирпичик) на другой; учить различать предметы по величине; упражнять детей в прыжках на двух ногах на мете и с продвижением.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; развивать координацию движений и ловкость при прокатывании мяча между предметами; упражнять в ползании.

Стр. 102

Стр. 104

Стр. 103

Стр. 105

Стр. 103

Стр. 105

Стр. 107

Стр. 35

4 - я неделя
ноября

Кто как готовится к зиме

Ознакомление с миром природы:
Тема: Одевание куклы на прогулку. Рассматривание кукольной одежды.

Тема:Научим куклу раздеваться после прогулки. Разноцветная одежда.

Развитие речи:
Тема: Произведение С. Маршака «Сказка о глупом мышонке».

Тема: Рассказ Л. Н. Толстого «Был у Пети и Маши конь…»

Лепка:
Тема: Зернышки для мышонка.

Рисование:
Тема: Раскрасим коню хвост.

Конструирование:
Тема: Кроватка для мышонка. Игра «Найди по описанию»

Физическая культура:
Тема: Ходьба с выполнением заданий.

Уточнить представления об одежде, о названии вещей; способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; активизировать словарь по теме.

Помочь детям запомнить название предметов одежды, цвета, последовательность раздевания после прогулки; воспитывать бережное отношение к одежде; развивать внимание, речь, мелкую моторику; учить классифицировать и группировать предметы по цвету.

Познакомить с содержанием сказки С. Маршака «Сказка о глупом мышонке№, дать почувствовать взаимосвязь между содержанием литературного произведения и рисунками к нему; учить отвечать на вопросы воспитателя; обогащать и активизировать речь.

Прочитать рассказ Л. Н. Толстого; приучать слушать рассказ без наглядного сопровождения, учить рассматривать картинки; учить отвечать на вопросы воспитателя.

Закреплять умение отщипывать кусочки от целого комка пластилина, скатывать небольшие шарики между ладонями круговыми движениями, прививать интерес к изобразительной деятельности.

Совершенствовать умение работать кистью; держать кисть чуть выше железного наконечника, набирать краску, макая ее всем ворсом в баночку, снимать лишнею краску, прикасаясь вопросом к краю баночки; учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур, давать возможность выбрать цвет самостоятельно.

Пробуждать интерес к конструированию, учить выбирать фигуры и складывать из них изделия по образцу; учить находить нужный предмет по цвету ( желтый, красный), по величине (большой, маленький), играть с игрушками; учить ходить и бегать , не наталкиваясь друг на друга, убегать в определенном направлении, пойманным отходить в сторону.

Упражнять детей в ходьбе с выполнением заданий, развивая внимание, реакцию на сигнал воспитателя; в ползании, расширяя координацию движений; в равновесии.

Стр. 108

Стр. 110

Стр. 109

Стр.112

Стр. 109

Стр. 112

Стр. 113

Стр. 37

Декабрь

1 –я неделя
декабря

Здравствуй, зимушка-зима!»

Ознакомление с миром природы:
Тема: Зима. Тепло оденем куклу.

Тема: Птицы зимой. Игра, «Какие бывают птицы».

Развитие речи:
Тема: Русская народная песенка «Наша Маша маленька….»

Тема: Стихотворение К. Чуковского «Котауси и мауси».

Лепка:
Тема: Скатывание одного шара для снеговика.

Рисование:
Тема: Мячики для котят.

Конструирование:
Тема: Кормушка для птиц. Маленькие и большие зерна для птиц.

Физическая культура:
Тема: Ходьба и бег врассыпную.

Уточнить представления о зиме, ее признаках; учить отмечать погодные условия, различать сезонную одежду (зимнюю), способствовать запоминанию последовательности одевания на прогулку; развивать внимание, речь. Общую моторику.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов: упражнять в звукоподражании голосам птиц, обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к птицам зимой.

Познакомить с содержанием русской народной песенки; помочь понять содержание русской народной песенки, обратить внимание на слова аленька, черноброва; учить согласовывать слова и предложения.

Познакомить с содержанием художественного произведения; учить рассматривать иллюстрации, любоваться изображенным, отвечать на вопросы по содержанию, делать простейшие выводы.

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, делать шарики круглыми движениями; учить аккуратно, укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовым изделием.

Закреплять умение работать карандашом; учить держать карандаш тремя пальцами выше отточенного конца, рисовать предметы округлой формы; учить определять цвет предмета; развивать внимание; учить детей внимательно слушать песни, понимать, о чем в них поется, начинать движение с началом музыки и заканчивать с ее окончанием.

Побуждать к конструированию, воспитывать желание заботиться о птицах; продолжать учить различать предметы по размеру, учить выполнять построение в круг, ходить по кругу, не наталкиваясь друг на друга. Выполнять движения вслед за воспитателем.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; в сохранении устойчивого равновесия и прыжках.

Стр. 114

Стр. 116

Стр. 115

Стр. 118

Стр. 115

Стр. 118

Стр. 120

Стр. 38

2 –я неделя
декабря

Зимние забавы

Ознакомление с миром природы:
Тема: Зимние забавы родителей и малышей. Рассматривание картины «Зимние забавы».

Тема: Ёжик. Игра «Волшебный мешочек.

Развитие речи:
Тема: Русская народная песенка «Чики, чики…»

Тема: Стихотворение А. Барто «Слон».

Лепка:
Тема: Ягоды для птичек.

Рисование:
Тема: Разноцветные ворота.

Конструирование:
Тема: Санки для зверят. Покатаем зверей (один – много)

Физическая культура:
Тема: Прыжки со скамейки.

Уточнить представления о зимних играх, учить рассматривать сюжетную картину, отвечать на вопросы по изображению, воспроизводить движения ми конкретные действия, сопровождая их речью, развивать слуховое восприятие, навыки соотношения зрительного образа со слуховыми; активизировать словарь по теме «Зима».

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способствовать детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Познакомить с русской народной песенкой; развивать память; учить проговаривать отдельные слова вслед за воспитателем; совершенствовать умение понимать вопросы и отвечать на них.

Познакомить с данным художественным произведением; совершенствовать умение слушать поэтические произведения, предоставлять детям возможность договаривать слова, фразы при чтении воспитателем стихотворения; учить играть с игрушками.

Учить различать и называть красный цвет, закреплять знаний о форме предметов, обогащать сенсорный опыт детей путем обведения предметов по контору поочередно то одной, то другой рукой; закреплять умение отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, раскатывать его между ладонями круговыми движениями.

Закреплять умение рисовать карандашом; учить проводить дугообразные линии, узнавать их очертания, рассматривать свою работу; приобщать к восприятию классической музыке

Учить выполнять построение конструкции по образцу, развивать длинную грань и короткую, бросать мячики (шарики), формировать общую моторику, развивать быстроту в подвижкой игре, меткость; знакомить с понятиями «один» - «много»; учить обыгрывать постройки.

Упражнять в ходьбе и беге с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках со скамейки; в прокатывании мяча.

Стр.122

Стр. 124

Стр. 123

Стр. 126

Стр. 123

Стр. 126

Стр. 128

Стр. 40

3 –я неделя
декабря

Новогодний калейдоскоп

Ознакомление с миром природы:
Тема: В обувном магазине. Какая бывает обувь.

Тема: Рассматривание сюжетной картинки «Лиса с лисятами». Знакомство с игрушечной лисой.

Развитие речи:
Тема: Н. Пикулевой «Надувала кошка шар…».

Тема: Потешка «Ой ты, заюшка – пострел…» (перевод с молдавского И. Толмаковой»

Лепка:
Тема: Разноцветные шары.

Рисование:
Тема: Ёлочные шары.

Конструирование:
Тема: Коробка для игрушек. Что бывает круглым?

Физическая культура:
Тема: Прокатывание мяча между предметами.

Учить различать по внешнему виду обувь, отвечать на вопросы; развивать внимание, речь, общую моторику, слуховое, зрительное восприятие, активизировать словарь по теме «Обувь»; воспитывать желание помочь тем, кто в этом нуждается.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; обратить и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Познакомить с произведением Н. Пукулевой «Надувает кошка шар…»; обогащать и активизировать речь детей.

Познакомить с потешкой «Ой ты, заюшка пострел…» (перевод с молдавского И. Толмаковой, со стихотворением – загадкой; учить угадывать животных по описанию. Развивать внимание; приучать задавать вопросы и отвечать на них.

Учить различать желтый, красный, синий цвета; закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями; прививать интерес к изобразительной деятельности.

Продолжать учить рисовать пальцами, использовать разные цвета, закреплять знание основных цветов, развивать умение видеть образ изображаемого, воспитывать умение работать коллективно, закреплять умение выполнять простейшие танцевальные движения (шарики – фонарики, повороты с приседаниями) под музыку.

Учить путем конструирования видоизменять знакомые предметы, развивать интерес к конструированию, умение работать коллективно; учить распознать предметы; имеющие круглую форму (плоские, объёмные), находить круг по описанию; совершенствовать двигательную активность, выполнять сюжет игры.

Упражнять детей в ходьбе и беге с остановкой по сигналу воспитателя; в прокатывании мяча между предметами, умение группироваться при лазании под дугу.

Стр. 129

Стр. 132

Стр. 131

Стр. 134

Стр. 131

Стр. 134

Стр.135

Стр. 41

4 –я неделя
декабря

Новогодний калейдоскоп

Ознакомление с миром природы:
Тема: Скоро новогодний праздник. Рассматривание ёлки.

Тема: Как зверята готовятся к празднику ёлки. Найди каждому снеговику елочку.

Развитие речи:
Тема: Театрализованный показ сказки «Теремок» (в обработке М. Булатова).

Тема: Русская народная сказка «Теремок» (в обработке М. Булатова).

Лепка:
Тема: Палочки для крыши.

Рисование:
Тема: Рисование палочек.

Конструирование:
Тема: Поможем построить теремок. Разноцветные стены.

Физическая культура:
Тема: Сохранение равновесия при ходьбе по доске.

Уточнить и обогатить представления о предстоящем событии – новогоднем празднике; учить рассматривать предметы (ёлку, ёлочные украшения) и отвечать на вопросы в ходе рассматривания; развивать внимание, речь, мелкую и общую моторику, восприятие, творческие способности; активизировать словарь по теме «Новогодний праздник».

Учить внимательно, слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов; формировать способность к диалогической реи; активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к растениям (ёлке).

Повторить содержание сказки «Теремок», помочь запомнить сказку, развивать способности следить за действиями воспитателя; вовлекать детей в инсценировку сказки; активировать речь.

Познакомить с содержанием русской народной сказки «Теремок» в обработке М. Булатова; учить видеть взаимосвязь между содержанием литературного текста и рисунками к нему, вызвать желание воспроизвести диалоги между сказочными героями.

Закрепить умение работать с пластилином, раскатывать пластилин между ладонями прямыми движениями, любоваться готовыми изделиями.

Продолжать учить рисовать красками, правильно держать кисточку, проводить прямые отрывистые линии, передавая в рисунке определенную форму, развивать желание рисовать, закреплять умение выполнять простейшие танцевальные движения под музыку.

Упражнять в умении строить домик, делать перекрытия; учить оценивать свою работу и работу товарища, играть с постройками, закреплять умение строить башню из кубиков разной формы; учить различать игрушки по цвету, величине, находить нужную фигуру по описанию, учить различать кубики по цвету; учить выполнять вслед за воспитателем, развивать внимание, мелкую моторику рук.

Упражнять детей в ходьбе и беге врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; упражнять в ползании на повышенной опоре и сохранении равновесия при ходьбе по доске.

Стр. 137

Стр. 139

Стр. 138

Стр. 141

Стр. 138

Стр. 141

Стр. 143

Стр. 42

Январь

1-я - неделя
января

В гостях у сказки

Ознакомление с миром природы:
Тема: Знакомство с волком. Волк в гостях у ребят.

Тема: Лесные жители. Игра «Выкладывание ёлочек из треугольников».

Развитие речи:
Тема: Русская народная песенка «Ай ду – ду, ду – ду, ду – ду! Сидит ворон на дубу».

Тема: Стихотворение С. Капутикян «Маша обедает».

Лепка:
Тема: Дудочки для ребят.

Рисование:
Тема: Тарелочка.

Конструирование:
Тема: Подставки для ёлочек. Игра «Найди самую большую и самую маленькую ёлочки».

Физическая культура:
Тема: Прыжки на двух ногах,

Знакомить с животными леса; дать представление о волке; учить внимательно, рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию; развивать речь.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, при наблюдении выделять наиболее яркие, характерные особенности животных; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы сливом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Познакомить с песенкой; упражнять в произношении звукоподражаний, поощрять попытки прочесть стихотворный текст с помощью взрослого.

Познакомить с содержанием стихотворения С. Капутикян, развивать способность активно проговаривать простые и сложные фразы; продолжать учить согласовывать слова в предложении.

Закреплять приемы раскатывания пластилина между ладонями прямыми движениями; учить работать аккуратно.

Закреплять умение работать кистью, упражнять в рисовании круглых форм, закреплять знание цветов, развивать интерес к рисованию; вызывать желание вместе с воспитателем подпевать в песне музыкальные фразы.

Учить находить нужную фигуру, соединять две фигуры в одно целое, вставляя одну в отверстие другой; учить различать предметы по величине, находить предмет по описанию; учить выполнять ходьбу с перешагиванием через препятствия, обходя предметы.

Повторить ходьбу с выполнением задания; упражнять в сохранении равновесия на ограниченной площади опоры; прыжки на двух ногах, продвигаясь вперед.

Стр. 144

Стр. 147

Стр. 145

Стр. 149

Стр. 145

Стр. 149

Стр. 150

Стр. 43

2 -я - неделя
января

Одежда и обувь

Ознакомление с миром природы:
Тема: Одежда и обувь. Для чего нужны одежда и обувь.

Тема: Зимняя одежда и обувь. Игра «Сравнение одежды и обуви».

Развитие речи:
Тема: Стихотворение Н. Саксонской «Где мой пальчик?.

Тема: Стихотворение П. Воронько «Обновки».

Лепка:
Тема: Снеговик (скатывание большого и маленького шаров).

Рисование:
Тема: Шарф для кошки.

Конструирование:
Тема: Полочка для кукольной обуви. Игра «Сколько обуви у кукол?»

Физическая культура:
Тема: Ходьба колонной по одному.

Учить классифицировать одежду и обувь, различать эти предметы по сезону, развивать внимание, память, речь, обогащать словарный запас; воспитывать желание помогать тем, кто в этом нуждается.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отмечать на вопросы о назначении верхней одежды словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов, обогатить и активизировать словарь по теме; закреплять знания о предметах верхней одежды.

Познакомить с произведением Н. Саксонской «Где мой мальчик», учить добавлять слова, заканчивать фразы; обогащать и активизировать речь.
Познакомить с произведением П. Воронько «Обновки», помочь запомнить и учить употреблять в речи названия предметов одежды, действий, обогащать словарь.

Совершенствовать умение скатывать шар из пластилина между ладонями круговыми движениями, учить различать белый цвет, поощрять добавление дополнительных деталей к изделию.

Учить правильным приемам закрашивания краской, не выходя за контур; закреплять умение идентифицировать цвета, называть их, развивать желание рисовать; вызывать желание двигаться под музыку, подражая движениям педагога.

Упражнять в умении строить полочку из строительного материала (кубиков, кирпичиков), делать перекрытия; учить различать разные виды обуви, понятия «один – много», закреплять умение строиться в колонну друг за другом; учить ходьбе в колонне с ускорением и замедлением.

Упражнять детей в ходьбе колонной по одному, беге врассыпную; в прыжках на двух ногах между предметами; в прокатывании мяча, развивая ловкость и глазомер.

Стр. 152

Стр. 155

Стр. 153

Стр. 157

Стр. 153

Стр. 157

Стр. 158

Стр. 45

3 -я - неделя
января

Моя семья

Ознакомление с миром природы:
Тема: Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки и посуда.

Тема: Игрушка в гостях у ребят. Игра «Расставь посуду».

Развитие речи:
Тема: Стихотворение Н. Сынгаевского «Помощница».

Тема: Отрывок из стихотворения З. Александровой «Мой мишка».

Лепка:
Тема: Яблоко.

Рисование:
Тема: Штанишки для мишки.

Конструирование:
Тема: Стол для кукол. Сколько стульев у кукол?

Физическая культура:
Тема: Катание мяча друг другу.

Уточнить представления о том, для чего нужна посуда; учить классифицировать посуду, развивать внимание, память, воображение, речь.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность детей к дидактической речи; учить отвечать на вопросы, о какой – либо игрушке словами или предложениями, состоящими из 3 – 4 слов, отмечая ее особенности и характер действий с ней; обогатить и активизировать словарь по теме.
Учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их названии, развивать внимание, речь.

Познакомить с содержанием стихотворения Н. Сынгаевского «Помощница», совершенствовать умение отвечать на вопросы; воспитывать желание помогать взрослым.
Познакомить с содержанием отрывка из стихотворения З. Александровой «Мой мишка», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них; способствовать активизации речи.

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями и другие ранее приобретенные навыки; продолжать учить различать зеленый, красный, жёлтый цвета, любоваться
между ладонями, закреплять ранее готовым изделием.

Закреплять умение рисовать прямые линии, работать красками, правильно держать кисть; вызывать желание подпевать музыкальные фразы.

Упражнять в умении строить стол из строительного материала (кубики, кирпичики), делая перекрытия; учить играть с игрушками, закреплять понятия «один – много»; закреплять умение ползать на четвереньках, проползать под препятствием.

Упражнять в умении действовать по сигналу воспитателя в ходьбе вокруг предметов; развивать ловкость при катании мяча друг другу; повторить упражнение в ползании; развивать координацию движений.

Стр. 159

Стр. 162

Стр. 161

Стр. 164

Стр. 161

Стр. 164

Стр. 165

Стр. 46

4 -я - неделя
января

Мебель

Ознакомление с миром природы:
Тема: Мебель в нашей группе. Мебель для куклы.

Тема: Устроим кукле комнату. Игра «Найди кроватку для каждой игрушки».

Развитие речи:
Тема: Стихотворение В. Хорола «Зайчик».

Тема: Стихотворение М. Познанский «Снег идёт».

Лепка:
Тема: Морковка для зайчика.

Рисование:
Тема: Снежная улица.

Конструирование:
Тема: Стулья для кукол. Разноцветные метки на стулья.

Физическая культура:
Тема: Ползании под дугу.

Учить детей различать и называть предметы мебели, рассказывать об их названии, развивать внимание, речь.

Учить внимательно слушать и наблюдать , формировать способность детей к диалогической речи; учить отмечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов , в которых говорится о предметах мебели и их назначении; обогащать и активизировать словарь по теме: учить использовать в речи глагол «лежать» в повелительном наклонении («ляг»).

Познакомить с содержанием стихотворения В. Хорота «Зайчик», развивать память.

Познакомить со стихотворением «Снег идет» М. Познанской, продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них.

Развивать у детей способность создавать сюжетно – игровой замысел, ритмичными мазками располагать снежинки в определенных местах листа; вызвать желание подпевать музыкальные фразы.

Упражнять в умении строить стулья из строительного материала; учить играть с игрушками, различать цвета; учить выполнять общеразвивающие упражнения с мячом.

Повторить ходьбу с выполнением заданий; упражнять в ползании под дугу, не касаясь руками пола; сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по уменьшенной площади опоры.

Стр. 166

Стр. 169

Стр.167

Стр. 170

Стр. 167

Стр. 170

Стр. 172

Стр. 47

Февраль

1-я–неделя
февраля

Наш быт

Ознакомление с миром природы:
Тема: Ознакомления детей с качествами и свойствами предметов. Игра «Пароход».

Тема: Такие разные предметы. Игра «Найди на ощупь».

Развитие речи:
Тема: Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя».

Тема: Театрализованный показ сказки Л. Н. Толстого «Три медведя».
Лепка:
Тема: Миски для медведей.

Рисование:
Тема: Украсим тарелочку.

Конструирование:
Тема: Лодочка для кошки. Пароход и лодочка.

Физическая культура:
Тема: Ходьба и бег вокруг предметов.

Учить различать и называть качества предметов: твердый, мягкий, тяжелый, легкий; свойства: тонет, плывет; учить четко и правильно произносить звук «у»; упражнять в различении громких и тихих звуков; развивать внимание, интерес к экспериментальной деятельности.

Учить внимательно слушать и наблюдать, формировать способность к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словами и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме; учить детей различать и называть знакомые им геометрические формы – шарик, кубик, кирпичик – в разнообразной обстановке: по предъявлению (что это? ); среди нескольких других, разных по названию и цвету; по слову воспитателя (найдите кубик).

Познакомить с содержанием сказки Л. Н. Толстого «Три медведя»; дать возможность убедиться, что рассматривать рисунки в книгах очень интересного; развивать память, активизировать речь, помогать детям играть в сказку.

Помочь вспомнить содержание сказки, поощрять желание участвовать в инсценировке сказки, развивать память.

Упражнять в скатывании из пластилина шаров круговыми движениями рук, в сплющивании в ладонях комка; учить пальцами делать углубление, развивать интерес к лепке.

Закреплять умение работать с красками, учить наносить яркие мазки, пятнышками на бумаге, развивать восприятие цвета, закреплять знание цвета; приучать слушать музыку и эмоционально реагировать на нее, подпевать воспитателю.

Упражнять в умении строить из строительного материала лодочку; учить делать сравнение по нескольким признакам; учить выполнять движения вслед за воспитателем, бегать в колонне.

Упражнять в ходьбе и беге вокруг предметов; развивать координацию движений при ходьбе переменным шагом; повторить прыжки с продвижением вперед.

Стр. 173

Стр. 175

Стр. 174

Стр. 177

Стр. 181

Стр. 184

Стр. 178

Стр. 50

2-я–неделя
февраля

Азбука безопасности

Ознакомление с миром природы:
Тема: Рассматривание автомашин, автобуса, трамвая (игрушки). Едем на автобусе.

Тема: Наблюдение за птичкой. Игра «Птички» (Одна – много).

Развитие речи:
Тема: Стихотворение О. Высотской «Холодно».

Тема: Стихотворение В. Берестова «Котенок».

Лепка:
Тема: Блюдце.

Рисование:
Тема: Цветные мячики.

Конструирование:
Тема: Сиденья для автобуса. Что бывает квадратным?

Физическая культура:
Тема: Прыжки с высоты.

Учить различать по внешнему виду и называть грузовой и легковой автомобили, автобус, трамвай; а также их основные части: кабину, руль, кузов, колеса, окна.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме, добиваться, чтобы, наблюдать птицу, дети называли, что она делает: летает, прыгает, клюет, смотрит; вызвать радость от наблюдения живого объекта, желание оберегать птицу и ухаживать за ней.

Познакомить со стихотворением О. Высотской «Холодно», учить повторить фразы вслед за воспитателем; учить произносить звукоподражательные слова, угадывать животных по описанию.

Познакомить с содержанием произведения В. Берестова «Котенок», развивать способность понимать содержание стихотворения без наглядного сопровождения; учить определять животных по описанию.

Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовые изделия на дощечку.

Учить рисовать предметы круглой формы, использовать карандаши разных цветов; закреплять знание цветов, учить узнавать круглой формы, использовать карандаши разных цветов; закреплять знания цветов, учить узнавать знакомые мелодии, вызывать желание подпевать музыкальные фразы; обогащать словарь.

Упражнять в умении строить из строительного материала (кубики, кирпичики) различные предметы; учить играть с ними, поощрять инициативу; учить различать предметы, имеющие квадратную форму; учить выполнять общеразвивающие упражнения с кубиком.

Упражнять детей в ходьбе и беге с выполнением заданий; в прыжках с высоты и мягком приземлением на полусогнутые ноги; развивать ловкость и глазомер в заданиях с мячом.

Стр. 179

Стр. 182

Стр. 181

Стр. 184

Стр. 188

Стр. 191

Стр. 186

Стр. 51

3 -я–неделя
февраля

Птицы

Ознакомление с миром природы: Тема: Покормим птичек. Игра «Что делают птички?».

Тема: Совместное сочинение рассказа «Как мы птичек кормили». Игра «Рассматривание разных игрушечных птиц».

Развитие речи:
Тема: Стихотворение А. Барто «Зайка».

Тема: Стихотворение А. Барто «Кто как кричит?»

Лепка:
Тема: Пряники для зайчика.

Рисование:
Тема: Червячок.

Конструирование:
Тема: Весенний домик для птиц. Игра «Подбери предметы по цвету».

Физическая культура:
Тема: Бросание мяча через шнур.

Дать представление о птицах, учить наблюдать за птицами, сравнивать их, развивать внимание, речь, память; воспитывать любовь к живым существам и желание помогать им (кормить).

Учить внимательно слушать и наблюдать , следить за рассказом воспитателя, понимать его, добавлять слова, заканчивать предложение начатое воспитателем; обогатить и активизировать словарь по теме; вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними.

Помочь вспомнить стихотворения А. Барто из цикла «Игрушки», продолжать учить согласовывать слова в предложениях, давать возможность рассказывать стихотворение полностью, развивать память, воспитывать бережное отношение к игрушкам.

Познакомить со стихотворением А. Барто «Кто как кричит?»; совершенствовать умение понимать вопросы.

Продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина; вызвать желание лепить.

Учить различать птиц; учить рисовать прямые и волнистые линии, правильно держать карандаш, слушать музыку, выполнять музыкально – ритмические движения, развивать интерес к рисованию.

Закреплять умение строить домик из строительного материала с использованием треугольной призмы; учить различать собаку и щека; учить передвигаться по площадке, следуя указаниям, которые даются в игровой форме.

Упражнять детей в ходьбе переменным шагом, развивая координацию движений; разучить бросание мяча через шнур, развивая ловкость и глазомер; повторить ползание под шнур, не касаясь руками пола.

Стр. 187

Стр. 190

Стр. 188

Стр. 191

Стр. 177

Стр. 178

Стр.193

Стр. 52

4-я–неделя
февраля

Маленькие исследователи

Ознакомление с миром природы:
Тема: Домашние животные и их детёныши. Игра « Послушай и назови».

Тема: Игра «Угадай по голосу». Рассматривание и сравнение героев сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?»

Развитие речи:
Тема: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?».

Тема: Сказка В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?».

Лепка:
Тема: Бублик.

Рисование:
Тема: Печенье для щенка.

Конструирование:
Тема: Будки для собаки и щенка. Сериация картинок по величине (пес, собака, щенок).

Физическая культура:
Тема: Лазание под дугу.

Знакомить детей с домашними животными и их детенышами, учить называть и сравнивать их по величине; развивать любознательность, память, внимание, речь; обогащать словарный запас; воспитывать любовь к животным.

Учить внимательно, слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов, обогащать и активизировать словарь по теме; учить детей рассматривать, сравнивать героев сказки, угадывать по голосу.

Познакомить с содержанием сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу»?», учить распознавать на слух звукоподражательные слова, совершенствовать память и внимание.

Помочь вспомнить содержание сказки В. Сутеева «Кто сказал «Мяу?»», привлекать к восприятию диалогов между щенком и животными, с которыми он встречался; учить поддерживать активный характер восприятия музыки, понимать содержание песни.

Продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина; вызвать желание лепить.

Упражнять в рисовании круглых форм, совершенствовать память и внимание; умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовое изделие на дощечку, определять предметы круглой формы.

Упражнять в умении строить из строительного материала, устанавливая один кубик на другой; развивать самостоятельность; учить находить предмет по описанию, действовать по инструкции взрослого, различать цвета, предметы по величине.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; упражнять в умение группироваться в лазании под дугу; повторить упражнение в равновесии.

Стр. 194

Стр. 196

Стр. 195

Стр. 199

Стр. 195

Стр.200

Стр. 53

Март

1 -я недели
марта

Маленькие помощники

Ознакомление с миром природы;
Тема: Наблюдение за золотой рыбкой. Коллективный рассказ о рыбке.

Тема: Ознакомление с качествами предметов. Игра «Широкий и узкий».

Развитие речи:
Тема: Немецкая песенка «Снегирёк» (перевод В. Викторова).

Тема: Стихотворение А. Барто «Кораблик».

Лепка:
Тема: Ягоды для снегиря.

Рисование:
Тема: Морские волны.

Конструирование:
Тема: Широкая и узкая дорожки. Игра «Расставь машины на дорожках».
Физическая культура:
Тема: Прыжки между предметами.

Дать представление о рыбке как о живом существе, о том, что она нуждается в уходе и бережном обращении (нельзя стучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками); развивать интерес к живой природе, воспитывать желание ухаживать за аквариумными рыбками.

Учить внимательно, слушать и наблюдать; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; учить использовать в речи прилагательные: широкий – узкий; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к природе.

Познакомить с немецкой песенкой «Снегирек»; развивать способности активно проговаривать простые и более сложные фразы; отвечать на вопросы воспитателя.

Познакомить со стихотворением А. Барто «Кораблик», развивать память, поощрять желание прочесть стихотворный текст целиком с помощью воспитателя; учить четко и правильно произносить слова.

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями круговыми движениями; учить аккуратно, укладывать готовые изделия на дощечку, любоваться готовыми изделиями.

Различать синий цвет, упражнять в рисовании волнистых линий, развивать образное мышление, закреплять умение рисовать карандашом; приучать к совместным действиям под музыку, овладению образно – игровыми и имитационными движениями в сочетании с музыкой.

Учить конструировать несложные конструкции , развивать игровые навыки, воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме.

Упражнять детей в ходьбе и беге по кругу; в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе по ограниченной площади опоры; повторить прыжки между предметами.

Стр. 201

Стр. 204

Стр. 202

Стр. 205

Стр. 202

Стр. 205

Стр. 207

Стр. 54

2 -я недели
марта

Миром правит доброта

Ознакомление с миром природы;
Тема: Игра «Куда что положить?». Игра «Угадай по описанию».

Тема: Наблюдение за рыбками в аквариуме. Игра «Сравнение рыбок».

Развитие речи:
Тема: Русская народная песенка «Бежала лесочком лиса с кузовком…».

Тема: «В магазине игрушек» (главы из книги Ч. Янчарского «Приключения Мишки Ушастика», перевод с польского В. Приходько).

Лепка:
Тема: Кузовок.

Рисование:
Тема: Красный зонтик.

Конструирование:
Тема: Подставка для аквариума. Сравнение аквариумов по форме и величине.

Физическая культура:
Тема: Прыжки в длину с места.

Совершенствовать способности обобщить, учить группировать предметы по назначению, отвечать на вопросы; развивать мышление; речь, внимание, восприятие; обобщать словарный запас.

Учить внимательно, слушать и наблюдать за рыбкой, отвечать ее особенности (имеет хвостик, плавники, глаза, рот, живет в воде), отвечать на вопросы; формировать способность детей к диалогической речи; обучать составлению предложений с использованием знакомых слов (рыбка, плавать, в воде); обогащать и активизировать словарь по теме; вызывать радость от наблюдения за живым объектом; постучать по стенкам аквариума, ловить рыбок руками и т.п.)

Познакомить с содержанием русской народной песенки «Бежала лесочком лиса с кузовком…», совершенствовать память и внимание, поощрять попытки рассказать стихотворный текст.

Познакомить с главами из книги Ч. Янчарского, вызвать чувства радости за Мишку Ушастика, нашедшего друзей, желание узнать что – то новое про медвежонка, обогащать словарь, учить рассказывать об игрушке.

Продолжать отрабатывать навыки лепки из пластилина, раскатывать пластилин прямыми и круговыми движениями рук, делать пальцами углубление, любоваться готовыми изделиями.

Учить правильно, держать кисточку, обмакивать кисть всем ворсом в краску, снимать лишнюю краску о край баночки; закреплять умение узнавать и правильно называть желтый и красный цвета, закрашивать рисунок, не выходя за контур; вызвать активность детей при подпевании и пении.

Учить выполнять несложные конструкции, различать предметы по двум признакам (развивать мышление, восприятие, речь; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, (форме и величине), отвечать на вопросы.

Упражнять в ходьбе и беге врассыпную; разучить прыжки в длину с места; развивать ловкость при прокатывании мяча.

Стр. 208

Стр. 211

Стр. 209

Стр. . 212

Стр. 209

Стр. 212

Стр. 214

Стр. 56

3 -я недели
марта

Быть здоровыми хотим

Ознакомление с миром природы;
Тема: Кто трудится на огороде. Игра «Кто что делает?».

Тема: Выбираем игрушки для прогулки. Игра «Покажи предмет» (признаки предметов).

Развитие речи:
Тема: Русская народная закличка «Солнышко – вёдрышко».

Тема: Закличка «Дождик, дождик, веселей…».

Лепка:
Тема: Лучики для солнышка.

Рисование:
Тема: Дождик.

Конструирование:
Тема: Скамеечка для куклы. Игра «Покажи предмет нужной формы».

Физическая культура:
Тема: Бросание мяча о пол.

Учить различать предметы на огороде, познакомить с трудовой деятельности на приусадебном участке; расширять словарный запас; детей развивать игровые навыки; продолжать знакомить с названиями предметов ближайшего окружения (растения на огороде), способствовать развитию речи как средства общения.

Учить детей внимательно слушать и наблюдать; отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; формировать способность детей к диалогической речи.

Познакомить с русской народной закличкой «Солнышко – ведрышко», обогащать и активизировать словарь, развивать интонационную речь, память.

Познакомить с содержанием русской народной песенки, продолжать учить понимать вопросы воспитателя и отвечать на них.

Закреплять умение раскатывать палочки из пластилина прямыми движениями рук, аккуратно класть готовое изделие на дощечку, различать и называть желтый цвет.

Учить изображать дождь, рисуя кистью короткие тонкие штрихи, закреплять умение правильно держать кисть; развивать образность восприятия музыки; учить узнавать и музыке звуки дождя, вызывать желание подпевать воспитателю.

Учить создавать несложные конструкции, различать предмет круглой и квадратной формы, развивать сенсорные возможности детей, игровые навыки , воображение, общую моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарь по теме.

Развивать умение действовать по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча о пол и ловле его двумя руками, в ползании на повышенной опоре.

Стр. 215

Стр. 218

Стр. 217

Стр. 220

Стр.217

Стр. 220

Стр. 221

Стр. 57

4 -я недели
марта

Весна шагает по планете

Ознакомление с миром природы;
Тема: Из чего сделаны игрушки. Рассматривание деревянных игрушек.

Тема: Рассматривание комнатных растений и веток деревьев с почками. Игра, «Какие бывают листья».

Развитие речи:
Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова).

Тема: Русская народная сказка «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова) (повторение).

Лепка:
Тема: Пирожки для бабушки.

Рисование:
Тема: Дорожки.

Конструирование:
Тема: Полочка для деревянных игрушек. Ирга «Определи на ощупь».

Физическая культура:
Тема:

Учить определять название игрушек, и материл, из которых они сделаны, развивать слуховое восприятие, расширять словарный запас; способствовать развитию речи средства общения.

Учить внимательно слушать и наблюдать ; формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; помочь детям правильно называть листья, ствол (у фукуса), широкий большой лист и узкий, длинный лист (дети должны усвоить, что растения растут, «пьют» воду; что с ними следует обращаться осторожно; можно сломать листик, стебелек).

Познакомить с содержанием русской народной сказки «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова), учить рассматривать рисунки – иллюстрации, понимать сюжет картинки, отвечать на вопросы воспитателя.

Помочь вспомнить содержание русской народной сказки «Маша и медведь» (в обработке М. Булатова); учить разыгрывать отрывок из сказки, прививать интерес к драматизации; продолжать учить правильно, держать кисточку, упражнять в умении промывать кисть, учить рисовать дорожки, закреплять понятия «узкий», «широкий»; продолжать учить воспроизводить движения, показываемые воспитателем.

Закреплять умение формировать из пластилина округлые комочки, прививать интерес к изобразительной деятельности.

Продолжать учить правильно, держать кисточку, упражнять в умении промывать кисть, учить рисовать дорожки, закреплять понятия «узкий», «широкий»; продолжать учить воспринимать и воспроизводить движения, показываемые воспитателем.

Учить создавать несложные конструкции, память, мышление, активизировать словарь по теме; развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь.

Развивать координацию движений в ходьбе и беге между предметами; повторить упражнения в ползании; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Стр. 223

Стр. 225

Стр. 224

Стр. 227

Стр. 224

Стр. 227

Стр. 229

Стр. 58

Апрель

1-я–неделя
апреля

Весна

Ознакомление с миром природы; Тема: Признаки весны. Одеваем куклу на прогулку.

Тема: Рассматривание картины «Дети играют в кубики». Игра «Разноцветные кубики».

Развитие речи:
Тема: Стихотворение А. Плещеева «Сельская песенка».

Тема: «Ветер по морю гуляет…» (отрывок из сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане».

Лепка:
Тема: Весенняя травка.

Рисование:
Тема: Моря.

Конструирование:
Тема: Построй такую же башню, как на картинке. Игра «Сравни башню по цвету».

Физическая культура:
Тема: Ходьбу и бег вокруг предметов.

Учить различать и называть признаки сезонов, развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; подбирать предметы по назначению, называть цвет, способствовать развитию речи как средства общения.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, понимать сюжет картины, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 -4 слов; уточнить представления детей о значении прилагательных «длинный», «короткий», побуждать их использовать эти слова в речи; активизировать в речи детей слова – названия геометрических форм; формировать способность детей к диалогической речи.

Познакомить со стихотворением А. Плещеева «Сельская песенка», учить согласовывать слова в предложении, развивать память.

Познакомить с отрывком из сказки А.С.Пушкина «Сказка о царе Салтане», продолжать учить рассматривать рисунки – иллюстрации, рассказывать с помощью воспитателя, что нарисовано на картине; обогащать речь.

Продолжать учить отщипывать небольшие кусочки пластилина от целого куска, скатывание из них палочки, аккуратно укладывать их на дощечке, развивать умение работать коллективно.

Совершенствовать умение работать с красками, упражнять в рисовании волнистых линий; учить двигаться в соответствии с характером музыки, начинать движение с первыми звуками музыки.

Учить создавать несложные конструкции, находить в них сходство и различия; развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас по теме.

Повторить ходьбу и бег вокруг предметов, прыжки через шнуры; упражнять в сохранении равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Стр. 230

Стр. 232

Стр. 231

Стр. 234

Стр. 231

Стр. 234

Стр. 235

Стр. 60

2-я–неделя
апреля

Профессии

Ознакомление с миром природы; Тема: Кому нужно? (Повар, врач, шофёр). Игра с предметами.

Тема: Рассказ воспитателя «Как Катя нашла щенка». Игра «Разноцветный коврик для щенка».

Развитие речи:
Тема: Стихотворение А. Введенского «Мышка».

Тема: Стихотворение Г. Сапгира «Кошка».

Лепка:
Тема: Сыр для мышки.

Рисование:
Тема: Разноцветные колечки.

Конструирование:
Тема: Грузовик для шофера. Игра «Чудесный мешочек».

Физическая культура:
Тема: Приземление на полусогнутые ноги в прыжках.

Упражнять и назывании предметов и их качеств, соответнесении орудий труда с профессией; активизировать в речи детей названия орудий труда и профессии (повар, врач, шофёр), развивать слуховое восприятие; группировать предметы по способу использования, подбирать предметы по тождеству, способствовать развитию речи как средства общения.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 с лов; упражнять в звукоподражании голосам мышки, собаки, щенка, петуха, кошки; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Познакомить с содержанием стихотворения А. Введенского «Мышка», учить договаривать небольшие фразы, встречающиеся в стихотворении.

Познакомить с произведением Г. Сапгира «Кошка», учить играть с игрушками, употребляя разные по форме и содержанию обращения.

Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку, аккуратно класть готовые изделие на дощечку.

Учить правильно, держать карандаш, отрабатывать кругообразные движения рук; использовать карандаши разных цветов; учить узнавать знакомые мелодии, понимать содержание песни, подпевать музыкальные фразы, закреплять знания о цвете, умение передавать в рисунке определенную форму.

Учить выполнять из строительного материала конструкцию, похожую на грузовую машину, дополнять ее деталями – картонными кружками (колесами); развивать сенсорные возможности, тактильные ощущения, воображение, речь; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре.

Упражнять в ходьбе и беге, с выполнением заданий; в приземлении на полусогнутые ноги в прыжках; развивать ловкость в упражнениях с мячом.

Стр. 236

Стр. 239

Стр. 238

Стр. 241

Стр. 238

Стр. 241

Стр. 242

Стр. 61

3-я–неделя
апреля

Профессии

Ознакомление с миром природы; Тема: Мамины помощники. Игра «Угадай и назови».

Тема: Что делает повар? Игра «Найди предметы для повара».

Развитие речи:
Тема: Русская народная Потешка «Из – за леса, из – за гор..».

Тема: Сказка В. Бианки «Лис и мышонок».

Лепка:
Тема: Разноцветные колеса.

Рисование:
Тема: Заборчик.

Конструирование:
Тема: Большой стол для повара. Игра «Угадай предмет и принеси».

Физическая культура:
Тема: Ползание на ладонях и ступнях.

Развивать общую моторику. Слуховое внимание; расширять словарный запас; учить группировать предметы по способу использования, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; активизировать словарь по теме; воспитывать уважительное отношение к труду повара.

Познакомить с потешкой «Из – за леса, из – за гор…», поощрять попытки прочесть стихотворений текст целиком.

Познакомить с рассказом Г. Балла «Желтячок», учить слушать произведение без наглядного сопровождения, отвечать на вопросы, понимать, что кличка животного зависит от его внешних признаков.

Закреплять умение скатывать шары из пластилина круговыми движениями рук, расплющивать заготовку; закреплять знанию цветов.

Продолжать учить правильно, держать кисточку, рисовать кистью прямые линии, развивать интерес к рисованию; развивать умение слушать песню, двигательную активность.

Учить конструировать предметы для сюжетной игры, различать кубики, кирпичики, пластины; развивать восприятие, внимание, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре.

Повторить ходьбу и бег с выполнением заданий; развивать ловкость и глазомер в упражнении с мячом; упражнять в ползании на ладонях и ступнях.

Стр. 244

Стр. 246

Стр. 245

Стр. 252

Стр. 245

Стр. 248

Стр. 250

Стр. 62

4-я–неделя
апреля

Профессии

Ознакомление с миром природы; Тема: Что делает шофер? Составление рассказа «Шофер ведет грузовую машину».

Тема: Кто что ест? Домашние животные и их детеныши (сравнение).

Развитие речи:
Тема: Рассказ Г. Балла «Желтячок».

Тема: Стихотворение А. и П. Барто «Девочка – рёвушка».

Лепка:
Тема: Яйцо.

Рисование:
Тема: Украсим платье узором.

Конструирование:
Тема: Дома для животных. Сравнение домиков.

Физическая культура:
Тема: Ползание между предметами.

Развивать словарный запас, кругозор, учить группировать слова в простые предложения, называть цвет, величину предметов, способствовать развитию речи как средства общения.

Учить внимательно, слушать потешку и подговаривать слова, отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; уточнить представления детей о том, кто что ест (птицы, зайцы, мыши); активизировать словарь по теме 9 зерно – зернышки, капуста, корочка); способствовать развитию воображения у детей; формировать способность детей к диалогической речи.

Познакомить с произведением А.и П. Барто «Девушка – рёвушка», помочь его содержание; продолжать учить рассматриванию картин (отвечать на вопросы, задавать вопрос, слушать объяснения воспитателя или сверстников).

Продолжать учить скатывать из комка пластилина шарик, аккуратно складывать изделия на дощечке.

Учить правильно, держать кисточку, ритмично наносить мазки на силуэт платья, проводить прямые и волнистые линии, развивать восприятие цвета; приучать слушать музыку танцевального характера и эмоционального реагировать на нее. Выполнять танцевальные движения.

Дать представление о том, где живут домашние животные; учить создавать постройки, разные по величине, подбирать соответствующий строительный материал, сравнивать постройки; развивать внимание, восприятие, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной деятельности, игре.

Упражнять в ходьбе с остановкой по сигналу воспитателя; повторить ползание между предметами; упражнять в сохранении устойчивого равновесия при ходьбе на повышенной опоре.

Стр. 251

Стр. 254

Стр. 252

Стр. 256

Стр. 252

Стр. 256

Стр. 257

Стр. 63

Май

1-я–неделя
мая

Домашние птицы

Ознакомление с миром природы; Тема: Где живут домашние птицы? Игра «Кто как кричит».

Тема: Рассматривание картины «Дети кормят курицу и цыплят». Игра «Домашние птицы и их птенчики» (сравнение).

Развитие речи:
Тема: Стихотворение К. Чуковского «Путаница».

Тема: Сказка Д. Биссета «Га – га – га» (перевод с английского Н. Щерешевской).

Лепка:
Тема: Лесенка.

Рисование:
Тема: Зеленая травка.

Конструирование:
Тема: Построй по образцу. Игра «Расставь предметы так же, как на картинке».

Физическая культура:
Тема: Ориентировка в пространстве.

Вызвать и систематизировать знания детей о домашних птицах, расширять словарный запас, слуховое внимание, кругозор; способствовать развитию речи как средства общения.

Учить внимательно слушать и наблюдать , формировать способствовать детей диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 – 4 слов; упражнять в звукоподражании голосам птиц (курицы, цыплят), обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Познакомить с произведением К. Чуковского «Путаница», продолжать учить рассматривать рисунки в книжках, активизировать в речи глаголы, прилагательные по значению; учить отгадывать животных по описанию.

Познакомить с произведением Д. Биссета «Га – га – га», вызвать симпатию к маленькому гусенку, открывающему мир; упражнять в произведении звукоподражаний.

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, работать аккуратно, складывать готовые изделия на доску.

Продолжать учить правильно, держать кисточку, рисовать короткие прямые отрывистые линии, рассматривать рисунки; учить внимательно, слушать музыку, понимать ее содержание.

Учить создавать несложные инструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, активизировать словарный запас.

Повторить ходьбу и бег врассыпную, развивая ориентировку в пространстве; повторить задание в равновесии и прыжках.

Стр. 259

Стр. 262

Стр. 260

Стр. 264

Стр. 260

Стр. 264

Стр. 266

Стр.65

2-я–неделя
мая

Игрушки

Ознакомление с миром природы; Тема: Любимые игрушки ребят. Рассматривание и описание игрушек.

Тема: Рассказ воспитателя о потешке. Игра «Подари петушку пёрышко».

Развитие речи:
Тема; Русская народная потешка «Огуречик, огуречик…».

Тема: Стихотворение «Сапожнике» (перевод с польского в обработке Б. Заходера.
Лепка:
Тема: Огуречик.

Рисование:
Тема: Идет дождик.

Конструирование:
Тема: Подставка для игрушек. Сравнение игрушки.

Физическая культура:
Тема: Прыжки со скамейки.

Развивать общую моторику, слушать внимательно, вызвать предпочтение детей в игровой деятельности, учить составлять простые предложения из словосочетаний; учить сравнивать знакомые предметы, подбирать предметы по тождеству, группировать по способу использования, способствовать развитию речи как средства общения.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, формировать способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 -4 слов; упражнять в звукоподражании голосу петуха, обогащать и активировать словарь по теме; воспитывать заботливое отношение к животным.

Познакомить с русской народной потешкой «Огуречик, огуречик…», помочь запомнить новую потешку, развивать память.

Познакомить с польским стихотворением «Сапожок», продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них.

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, любоваться готовым изделием.

Учить изображать дождь, прикладывая кисть всем вор ворсом к бумаге, видеть образ явления; вызвать желание подпевать музыкальные фразы.

Учить создавать несложные конструкции, сравнивать предметы по нескольким признакам; развивать внимание, восприятие, речь, сенсорные возможности; воспитывать интерес к конструктивной и игровой деятельности.

Упражнять детей в ходьбе и беге между предметами; в прыжках со скамейки на полусогнутые ноги; прокатывание мяча друг другу.

Стр. 267

Стр. 269

Стр. 268

Стр. 271

Стр. 268

Стр. 271

Стр. 272

Стр. 66

3-я–неделя
мая

Город мастеров

Ознакомление с миром природы; Тема: Любимые предметы (карандаши, краски, кисточки, пластилин (глина). Игра «Угадай по описанию».

Тема: Инсценировка знакомых потешек на фланелеграфе. Игра «Рассматривание домиков для зверей» (сравнение).

Развитие речи:
Тема: Стихотворение Б. Заходер «Кискино горе».

Тема: Стихотворение А. Бродского «Солнечные зайчики».

Лепка:
Тема: Сосиски для киски.

Рисование:
Тема: Солнечные зайчики.

Конструирование:
Тема: Поможем построить забор для зоопарка. Сериация картинок (животные разной величины).

Физическая культура:
Тема: Ползание по гимнастической скамейке.

Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить называть цвет, величину предметов, материал, из которого они сделаны, способствовать развитию речи как средства общения.

Учить внимательно, слушать т и понимать содержание потешки, развивать наблюдательность, формирование способность детей к диалогической речи; учить отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3 -4 слов; обогащать и активировать словарь пол теме (густая, пушистая шерсть, усы, зубки); вызвать желание участвовать в инсценировании.

Познакомить со стихотворением «Кискино горе» Б. Заходера, совершенствовать умение понимать вопросы.

Познакомить со стихотворением «Солнечные зайчики» А. Бродского, поощрять желание рассматривать стихотворение вместе с педагогом.

Закрепить умение раскатывать пластилин между ладонями, закреплять ранее приобретенные навыки: различать зеленый цвет, любоваться готовыми изделиями.

Совершенствовать умение работать красками, различать желтый цвет; вызывать желание подпевать музыкальные фразы.

Учить создавать несложные конструкции, развивать игровые навыки, воображение, моторику, слуховое восприятие, речь, память, мышление, словарный запас.

Ходьба с выполнением заданий по сигналу воспитателя; упражнять в бросании мяча вверх и ловля его; ползание по гимнастической скамейке.

Стр. 273

Стр. 276

Стр. 275

Стр. 278

Стр. 275

Стр. 278

Стр. 279

Стр. 67

4-я–неделя
мая

Вот мы какие стали большие

Ознакомление с миром природы; Тема: Что есть на нашем участке? Составление коллективного рассказа «Что мы видели на прогулке».

Тема: Что растет за окном? Игра, «Какие бывают деревья?».

Развитие речи:
Тема: Сказка Н. Павловой «Земляничка».

- «Друзья» (Глава из книги Ч. Янчарского «Приключения мишки Ушастика».

Лепка:
Тема: Земляничка.

Рисование:
Тема: Разноцветные мячи.

Конструирование:
Тема: Дачный домик. Посади дерево на даче.

Физическая культура:
Тема: Ходьба и бег по сигналу.

Развивать общую моторику, слуховое внимание; расширять словарный запас; учить наблюдать за птицами и насекомыми на участке; воспитывать бережное отношение к природе, способствовать развитию речи как средства общения.

Учить внимательно, слушать и наблюдать, отвечать на вопросы словом и предложениями; состоящими из 3 – 4 слов; обогащать и активизировать словарь по теме; воспитывать бережное детей к диалогической речи отношение к растениям; формировать способность.

Познакомить с содержанием сказки «Земляничка» Н. Павловой, продолжать учить различать животных; развивать память.

Познакомить с произведением сказки « «Приключения мишки Ушастика» Ч. Янчарского (глава «Друзья»); продолжать учить задавать вопросы и отвечать на них.

Закреплять умение раскатывать пластилин между ладонями, другие ранее приобретенные навыки; различать красный цвет, любоваться готовыми изделиями.

Закреплять умение рисовать кистью предметы круглой формы; различать основные цвета; вызвать желание подпевать музыкальные фразы.

Закреплять умение и навыки детей в создании конструкции; учить выполнять сериацию по величине; развивать внимание, восприятие; воспитывать интерес к конструктивной и игровой коллективной деятельности.

Упражнять в ходьбе и беге по сигналу воспитателя; в упражнении по наклонной лесенке; повторить задание в равновесии.

Стр. 280

Стр. 283

Стр. 281

Стр. 284

Стр. 281

Стр. 284

Стр. 286

Стр. 68

28.02.2021

Развитие мыслительных операций детей старшего дошкольного возраста средствами логических игр и упражнений

Развитие мыслительных операций у детей старшего дошкольного возраста имеет ключевое значение для их подготовки к дальнейшему обучению. На сегодняшний день существует потребность в создании эффективных методик, которые помогут педагогам в эт...

28.02.2021

Конспект итогового занятия «В поисках клада»

Данный документ представляет собой конспект итогового занятия для подготовительной группы, посвященного теме «В поисках клада». Он был подготовлен воспитателем Шалуновой Л.А. и направлен на обобщение знаний детей через различные виды деятел...

28.02.2021

Автоматизация звуков [Л`] и [Ч] у детей с заиканием в МБДОУ "Детский сад №2 "Россияночка"

В представляемом документе обоснован подход к индивидуальной непосредственной образовательной деятельности для детей с заиканием, включая автоподбор тематики занятий. Основное внимание уделяется автоматизации звуков [Л`] и [Ч] в рамках прог...

28.02.2021

Электронная игра "Кто где живет?"

Авторизуйтесь, чтобы оставить комментарий