Занятие по системе М.Монтессори: «Помоги мышке»
В данном документе представлен конспект увлекательного занятия с использованием элементов системы М.Монтессори, которое направлено на обучение детей дошкольного возраста основам взаимодействия с природными материалами, такими как песок и вода. Занятие, озаглавленное «Помоги мышке», предлагает детям не только закрепление знаний о свойствах песка, но и развитие мелкой моторики, чувства цвета, а также создание радостного настроения у малышей.
В ходе занятия воспитатели используют игрушку мышку, чтобы погрузить детей в игровую атмосферу, где они становятся помощниками мышки в поисках её больных деток. Это позволяет не только активизировать детей, но и развить их воображение, ведь они участвуют в загадочных приключениях. Сначала дети отгадывают загадку о мышке, а затем собирают «гостинцы» для её деток, учатся называть различные семена и их цвета.
Основная часть занятия включает активные действия, связанные с песком и водой. Обсуждая с детьми, почему сухой песок рассыпается, а мокрый держит форму, воспитатели знакомят их с основами физики и природы. Дети учатся различать текстуры, а также учатся строить «норки» для мышат из песка, что дает возможность им экспериментировать и проявлять креативность. Такое занятие не только развивает практические навыки, но и способствует научению детей взаимодействовать друг с другом.
Заключительная часть занятия включает в себя танец мышки и прощание с детьми, что создаёт положительную атмосферу и подводит итоги урока. Это занятие не только обучает, но и укрепляет социальные навыки детей, их умение работать в команде и выражать свои эмоции. Результатом становится не только новая информация, но и положительные эмоции, радость и желание учиться дальше.
Конспект занятия с использованием элементов системы М.Монтессори.
«Помоги мышки» .
Задачи:
Øзакрепить знания о свойствах песка
Øформировать умение узнавать и называть основные цвета
Øзакрепить знания о качествах воды
Øразвивать общую и мелкую моторику
Øсоздать радостное настроение.
Оборудование:
Дорожка из ковриков, мобильная песочница, сито для песка, воронка, игрушка мышка, маленькие мышки по количеству детей, телеграмма, цветные коробочки (основных цветов); зёрна фасоли, горох, семечки, одноразовые тарелки, разнос, тазики с холодной и тёплой водой.
Ход занятия:
Вводная часть:
(Дети сидят полукругом на стульчиках).
- Дети к нам почтальон принес телеграмму:
Давайте отгадаем загадку и узнаем кто нам пишет
Что за серенький зверёк,
Хвостик длинный, как шнурок,
Только кошку увидал,
Сразу в норку убежал ? Правильно…(Мышка)
Мышка мама пишет
Что мышата заболели,
Сыра очень захотели.
Просит нас прийти она,
Принести чуть-чуть зерна.
Ребята давайте соберем гостинцы для больных мышат. По ходу укладывания зёрен и фасоль, уточняет их названия).
- Ребята, давайте пойдём в гости к мышке.
(Воспитатель заранее раскладывает дорожку. Дети выполняют действия по словам воспитателя)
Большие ноги шли по дороге. Топ- топ-топ
Маленькие ножки бежали по дорожке. Топ-топ-топ
Основная часть:
1 Воспитатель берет в руки игрушку – Мышку и разговаривает с ней.
- Здравствуй, Мышка. Мы к тебе в гости пришли да гостинцы принесли. А где твои мышата?
- Разбежались все они, не могу никак найти.
- Давайте поможем Мышке найти её мышат.
(По группе расставлены коробочки 4 основных цветов и разных размеров).
- Ребята, а вы знаете, что мои мышата любят прятаться в коробочках? Ищите коробочки красного, синего, желтого, зеленого цвета и несите их на стол.
(Дети ищут и приносят коробочки, а воспитатель спрашивает у каждого ребёнка: “Какого цвета у тебя коробочка, она большая или маленькая?” Затем открывают их и достают мышат.)
- Мышка, мы мышат нашли! Какие молодцы! Ребята мы с вами принесли гостинцы мышатам.
(Воспитатель приглашает детей к столу, и выкладывает “гостинцы” на разнос).
-Ой, здесь всё перемешалось!
Мы мышат накормим,
Всё здесь приберём.
Семечки и зёрнышки
Вместе разберём. (Разбираем зерна на одноразовые тарелки).
(Дети кормят мышат зёрнышками).
- Ешьте мышки, ешьте вволю-
Много зёрнышек на поле.
2 Работа с песком и водой.
- Мышка, где же твои мышата будут отдыхать? Где их норки?
- Нету норок у меня, помогите мне друзья.
-Ребята, сделаем норки? (Да)
(Дети подходят к песочнице наполовину заполненную сухим песком, а наполовину мокрым).
- Посмотрите, дети, как сыплется песок. А вы знаете почему он сыплется? (Он сухой)
- А какого цвета сухой песок? (Жёлтого) Я попробую насыпать сухой песок в воронку, а вы возьмите сухой песок в руки. Он сыплется? (Да)
Попробуем-ка мы набрать песок в сито. Что получается? (Песок просыпается). А можно ли построить норки из этого песка для мышат? (Нет). давайте всё же попробуем собрать его горкой.
(Вместе с детьми собирает песок горкой, он рассыпается).
- Не получается. А что нужно сделать с песком, чтобы из него можно было строить? (Полить песок водой). А где у нас мокрый песок? Давайте насыплем песок в воронки. Не сыплется? Почему? (Потому, что он мокрый). А через сито он будет сыпаться? (Нет). А почему? (Потому, что он сырой). Зато из сырого песка можно построить горку.
(Дети строят горку из сырого песка, воспитатель обращает внимание на то, что песок стал тёмным).
- Мы построим норки для мышки и мышат,
Будут мышки в норке очень крепко спать.
- Поработали на славу, постарались от души.
А теперь помоем мы дружно рученьки свои.
(Дети подходят к тазикам с прохладной и тёплой водой и моют руки сначала в синем, а потом в красном тазике).
- Какая была вода в синем тазике? ( Холодная). А в красном тазике была тоже холодная? (Нет, тёплая).
Вымоли, а теперь что нужно сделать? Ответы детей. Вытереть своими полотенце. Все знают свои картинки, давай проверим. Степан какая у тебя картинка? И .т.д. Ручки у нас стали чистыми, но они ещё мокрые. Давайте посушим их ветерком.
Ветер дует нам в лицо, - дети машут руками на лицо.
Закачалось деревцо, - дети поднимают руки вверх и выполняют наклоны вправо, влево.
Деревцо все ниже, ниже - дети приседают.
Деревцо всё выше, выше. - дети встают на носочки.
Заключительная часть:
Воспитатель говорит, держа в руках игрушку
-Спасибо вам, ребятки, за норки и обед, а я для вас станцую и помашу вам вслед.
(Мама-мышь танцует и прощается с гостями, воспитатель предлагает детям вернуться домой).
