Зимующие птицы: обучающие занятия для детей
В жизни каждого ребенка важно изучение окружающего мира, и зимующие птицы не исключение. Этот документ предлагает разнообразные образовательные и развивающие занятия, направленные на формирование интереса к природе. Занимаясь с детьми, вы можете не только расширить их словарный запас, но и развить логическое мышление и мелкую моторику.
В процессе работы с документом вы узнаете о ключевых аспектах изучения зимующих птиц, таких как важные предлоги и навыки словообразования. Дети будут активно участвовать в обсуждении, становясь участниками увлекательных игр, которые сделали бы учебный процесс занимательным и продуктивным.
Кроме того, тренируя слуховое и зрительное восприятие, вы сможете создать в группе атмосферу дружбы и заботы о наших пернатых друзьях. Погружение в тему пройдет легко и непринужденно благодаря играм и практическим заданиям, которые также развивают координацию движений.
Важный акцент сделан на особенности взаимодействия детей с окружающей природой. Например, с помощью занятий дети знакомятся с разными видами зимующих птиц и их повадками. Также предполагается активное участие в создании кормушек для птиц. Это не только развивает ручные навыки, но и воспитывает заботу о природе.
Перечисленные активности помогут создать яркие образы зимующих птиц в сознании детей, а также сформировать такое важное качество, как эмпатия. Итогом занятия станет интересное обсуждение, на котором каждый ребенок сможет высказать свои мысли о встреченных птицах и полученных знаниях.
ТЕМА: «ЗИМУЮЩИЕ ПТИЦЫ» Цели: Образовательные: - формировать навыки словоизменения и словообразования; -продолжать учить детей в употреблении предлоги в речи «на», «под», «по». Развивающие: - уточнять и расширять словарь детей в рамках лексической темы «Зимующие птицы»; - развивать слуховое и зрительное восприятие, логическое мышление; - развивать общую и мелкую моторику, координацию речи с движением. Воспитательные: - воспитывать чувство любви к птицам и бережное отношение к окружающей среде. Оборудование: Демонстрационный материал в виде презентация на ноутбуке: предметные картинки с изображением зимующих и перелетных птиц; кормушка, дидактическое пособие про птиц «Что забыл нарисовать художник?». Телевизор, ноутбук. Ход: НОД Дети входят в группу. Воспитатель приглашает всех детей встать вокруг него на ковре. Воспитатель: Сейчас мы с вами, ребята, поиграем. Будьте внимательными, выполняйте только те движения, которые я назову: В стороны руки: ими помашем – Это к нам птицы летят. Как они сядут, тоже покажем: Руки в замок и назад. Полетела птица-мать Малышам жучков искать. Полетела, полетела, на … села (… на головку, на плечи, на колени, на живот, на затылок и т.д.) Воспитатель: Вы слышали, по -моему сообщение пришло, давайте откроем и прочитаем. (1слайд) (воспитатель читает сообщение) «Здравствуйте дети! Это вам пишет домовенок Кузя. В лесу так мало осталось птиц, я ничего не пойму. Помогите узнать, что же произошло.» Воспитатель: Поможем Кузе? Расскажем про птиц? Дети: Да. Дети садятся на стульчики Воспитатель: Скажите, как называются птицы, которые с наступлением зимы улетают на юг, в тёплые края? Дети: Перелётные, Воспитатель: Правильно, перелётные. А почему они улетают? Ответы детей: холодно, птицам нечего есть … Воспитатель: А какие же это птицы? Дети: ласточки, цапли, лебеди, грачи…. Воспитатель: Есть такие птицы, которые зимой находят себе корм в лесу или вблизи человеческого жилья и остаются зимовать в наших краях. Как называются эти птицы Дети: Зимующие. Воспитатель: Правильно, зимующие. Многих из них вы видели на улицах нашего города. Воспитатель: Назовите их. Дети: воробей, голубь, ворона, синица…. (слайд) На экране картинки, изображающие перелётных и зимующих птиц. Воспитатель предлагает детям по очереди выбрать зимующих птиц. Каждому ребёнку задаёт вопрос: Кого ты выбрал? Ответы детей: Я выбрал воробья, (ворону, голубя, синицу, дятла, сову, снегиря, сороку). Воспитатель: Какие птицы остались на картинках на экране? Дети: Перелётные. (С экрана убираются картинки, изображающие перелётных птиц) Показываю сороку. Какая она? Дети: Белая грудка - белогрудая, хвост длинный - длиннохвостая, красивая. Воспитатель: Что делает сорока? Дети: Прыгает, клюет, стрекочет, летает. Воспитатель: А сейчас мы с вами поиграем с сорокой. Упражнение «Сорока». ОКА – ОКА – ОКА – Где живёт сорока? (потереть ладони друг о друга) ОКИ – ОКИ – ОКИ – Не найти гнездо сороки. (приставить ладони ребром ко лбу, как козырёк, и энергично растирать лоб движениями в стороны – к середине лба) ОК – ОК – ОК – На, поклюй-ка колосок! (кулачками провести по крыльям носа) КУ – КУ – КУ – Попить лети ты на реку. (раздвинуть указательный и средний палец «вилочкой» и растирать точки перед и за ушами) КО – КО – КО – А река-то далеко! (мягкими движениями ладоней погладить шею сверху вниз) Путешествие в лес. Воспитатель: Некоторые из этих птиц живут в лесу. Я предлагаю вам оправится в лес и посмотреть, как там живут птицы. Воспитатель: Что вы видите в лесу? Дети: Птиц, деревьев , елку, стоит пенек. Воспитатель: Сидите тихо, смотрите, не спугните птиц. Посмотрите, кто из птиц где сидит? Ответы детей: Воробей сидит ПОД деревом. Сорока уселась НА пень. Синица клюёт шишки НА ёлке. Дятел стучит ПО стволу. Снегирь сидит НА веточке. Воспитатель: Ребята, мы с вами долго гуляем на поляне, замёрзли, давайте погреемся (в это время картинки птиц убираются): Вот под елочкой зеленой (встать) Скачут весело вороны: (попрыгать) Кар-кар-кар! (хлопать над головой в ладоши) Целый день они кричали, (повороты туловища влево-вправо) Спать ребятам не давали: (наклоны туловища влево-вправо) Кар-кар-кар! (Громко.) (хлопать над головой в ладоши) Только к ночи умолкают (махать руками как крыльями) И все вместе засыпают:(сесть на корточки, руки под щеку — заснуть) Воспитатель: Ну вот и согрелись. Ой, ребята, мы с вами громко играли, спугнули птиц. Давайте вспомним, каких птиц не стало (игра на развитие внимания и памяти «Кого не стало?») Ответы детей: Не стало воробья ПОД деревом. Не стало сороки НА пне. Не стало синицы НА ёлке. Не стало дятла НА стволе. Не стало снегиря НА веточке. Дидактическая игра «Кормушка» Воспитатель: Дети, а почему птицы собираются стайками? Дети: Так им легче добывать корм и не так холодно ночевать на морозе. Голодно и холодно птицам зимой. Люди заботятся о них, делают для птиц кормушки. Показываю кормушку. Мы кормушку смастерили и столовую открыли. ( обращается к каждому из детей по очереди) Ко мне на кормушку прилетел воробей, а к тебе стайка … (воробьёв), ко мне прилетел снегирь, а к тебе стайка … (снегирей, ворон, сорок, синиц, сов, голубей, дятлов). Покормите птиц зимой, Пусть со всех концов К вам слетятся как домой Стайки на крыльцо. Приручите птиц в мороз К своему окну, Чтоб без песен не пришлось Нам встречать весну. Игра «Картинки-загадки» Воспитатель: Ребята, художник рисовал птиц, но работу свою не закончил. Что не дорисовал художник? Детям раздаются карточки с неполным изображением птиц. Воспитатель: Чего нет у вороны? Ребёнок: У вороны нет клюва. Воспитатель: Чего нет у воробья? Ребёнок: У воробья нет крыльев. И т.д. Воспитатель: предлагает детям сесть за столы и дорисовать картинки. Воспитатель: Дети, хотите все ваши рисунки отправим Кузе, чтобы не скучно было ему в лесу Итог ООД. Воспитатель: О ком мы сегодня с вами говорили? Дети: О птица. Воспитатель: Где мы побывали? Дети: В лесу. Дети вспоминают этапы занятия. Воспитатель: Какие птицы прилетали к нам на кормушку. Дети: Голубь, воробей, ворона, сорока. Молодцы, ребята! Вы сегодня очень хорошо поработали.
