Портфолио воспитателя детского сада
  1. Главная
  2. Занятия с детьми
  3. Что такое хорошо и что такое плохо? Конспект занятия для детей 3-4 лет

Что такое хорошо и что такое плохо? Конспект занятия для детей 3-4 лет

Латыпова Гульназ Фаилевна
Латыпова Гульназ Фаилевна
DOCX
146
1

В данном документе представлен конспект открытого занятия, проведенного 3 ноября 2016 года воспитателем Гульназ Фаилевной для детей в возрасте 3-4 лет в детском саду №37 города Уфы. Темой занятия стали понятия «хорошо» и «плохо», что предоставляет возможность детям разобраться в моральных аспектах поведения. Занятие прошло в форме интересного обсуждения, где дети учились делиться своими мыслями и чувствами.

Цель занятия заключалась в совершенствовании диалогической речи детей. Воспитатель ставил акцент на вежливом общении и стремлении к добрым поступкам. В процессе занятия использовались различные методы и приемы, такие как беседа, игра и наглядные материалы. Это позволило создать атмосферу активного участия, где каждый ребенок мог высказаться и понять, что означает вести себя хорошо.

Для наглядности были использованы мультимедийные технологии, что стало настоящим открытием для маленьких слушателей. Специально подобранные стихотворения и истории помогли детям легче воспринимать материал. В конце занятия дети, играя, разложили карточки с изображениями хороших и плохих поступков по соответствующим коробкам, что способствовало закреплению полученных знаний.

Важно отметить, что поведение детей в группе тоже стало темой обсуждения. Каждый ребенок получил возможность поделиться своим опытом и мнением, что сделало занятие интерактивным и запоминающимся. Итогом занятия стало не только развитие речевых навыков, но и привитие навыков доброты и заботливости к окружающим. Занятие пошло рука об руку с воспитанием отзывчивости и стремления к помощи.

Предпросмотр

Автор занятия: Латыпова Гульназ Фаилевна


Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад №37
Город Уфа,Октябрьский р-н,с.Нагаево



Дата проведения: 03.11.2016г.





Конспект открытого занятия по развитию речи
«Что такое хорошо и что такое плохо?»

(для детей 3-4 лет)





Выполнил: воспитатель
МБДОУ д/с №37
Латыпова Гульназ Фаилевна





г. Уфа
2016


Аннотация.
Программное содержание:
Цель: Беседуя с детьми « о плохом и хорошем» совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).
Образовательные:

  • Способствовать усвоению правил вежливого обращения с окружающими людьми.

Воспитательные:

  • Формировать представление о доброте, как о важном человеческом качестве.

  • Развивать стремление ребёнка совершать добрые поступки.

  • Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.

Развивающие:

  • Продолжать развивать навыки диалогической речи.


Используемые технологии:

  • здоровьесберегающие технологии;

  • технологии проектной деятельности;

  • информационно-коммуникационные технологии;

  • игровая технология.


Методы и приемы:

  • Беседа;

  • Игра;

  • Наглядность;

  • Использование аудио и видеоматериалов;

Формы и виды детской деятельности:

  • Игровая;

  • Коммуникативная;

  • Познавательно-исследовательская;

Предварительная работа:

  • Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»;

  • Беседа детьми, какие поступки вы считаете хорошими, а какие плохими;


Итоговый образовательный результат:

  • Совершенствование умения понятно и правильно говорить;

  • Овладение диалогической речью по теме «что такое «хорошо», что такое «плохо»;

  • Самовыражение через: привитие доброго и заботливого отношения к близким, к друг к другу, к чужим людям;


Оборудование:

  • Мультимедийное оборудование;

  • Мячик;

  • Чёрная и красная коробка;

  • Карточки с хорошими и плохими поступками;


Участники образовательной деятельности:

  • Педагог;

  • Герой Незнайка - воспитанник подготовительной к школе группе;


Использованная литература:

  • Гербова В.В. – Развитие речи в детском саду. Младшая группа.

  • Маяковский В.В. «Что такое хорошо и что такое плохо».


Реализация Федерального Государственного Образовательного стандарта: данное занятие соответствует требованиям, предъявленным к занятиям в младшей группе детского сада и СанПину.


Этапы непосредственной образовательной деятельности:

  1. Организационный момент;

  2. Предъявление целей и задач занятия;

  3. Просмотр мультимедийной книги по стихотворению В. Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»;

  4. Активизация в речи лексических единиц по теме «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»;

5. Физминутка.
* Игра с мячом «Хорошо-плохо;
6. Подведение итогов занятия;

  • Игра разложи карточки по коробкам;

*Беседа (какие поступки плохие, а какие хорошие?)



№ п/п

Этапы занятия

Воспитатель

Дети

1.


2.








3.

































4.







5.

















Организационный момент;



Предъявление целей и задач непосредственной образовательной деятельности;






Мультимедийный просмотр к стихотворению В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»;
































Активизация в речи лексических единиц по теме «Что такое хорошо и что такое плохо»;






Подведение итогов занятия;
Игра разложи карточки по коробкам;
*Беседа (какие поступки у мальчиков были плохие, а какие хорошие?)







Стук в дверь. Воспитатель идёт посмотреть, кто же это стучал. Входит с героем Незнайкой. Ребята к нам в гости пришёл кукольный мальчик.
Незнайка: Здравствуйте ребята, меня зовут Незнайка.
Воспитатель: Здравствуй Незнайка.
Незнайка: Ребята я принёс вам такую интересную книгу, тут один писатель. И хочу вам её показать. Вот она смотрите
Воспитатель: Незнайка, а как же мы будем смотреть, ведь книга такая маленькая, а нас так много.
Незнайка: Не беда. Ребята давайте закроем глаза, и я совершу волшебство. Раз, два, три на экран смотри.
Воспитатель: Что это?
Незнайка: Это видео книга.
Воспитатель:Вот это ты здорово придумал. Вам нравится ребята.
Незнайка: Ребята вы будите внимательно смотреть на экран и слушать. Что нам расскажет видео книга.
Написал её Владимир Маяковский.
А называется она «Что такое хорошо и что такое плохо?»








Воспитатель: Ну что ребята понравилась вам видео книга.
Незнайка: Ой, а я совсем запутался!! Где хорошие поступки, а где плохие!
Воспитатель: Ой, беда, беда!! Так ведь Незнайка и натворить чего-нибудь нехорошего может! Что же нам с ним делать?


Физминутка.
* Игра с мячом «Хорошо, плохо;
Воспитатель поочерёдно называет хорошие и плохие поступки дети ловят мяч или отталкивают его.

Незнайка: Понял, Понял. Я все понял!!! Что такое «Хорошо. Что такое «плохо»!
Воспитатель: Вот видишь, Незнайка, какие у нас умные дети! Все знают!
Незнайка: Дети, а какие поступки, вы совершаете?

Незнайка:А я тоже хочу совершать, только хорошие поступки! Как мне быть?


Воспитатель:У нас есть картинки с хорошими и плохими поступками, и две коробочки (чёрная и красная). Ребята соберут для тебя картинки с хорошими поступками в красную коробочку, а плохими – в черную.
Воспитатель: Незнайка, а ты смотри и слушай.
Воспитатель показывает карточки. Дети дают объяснение и раскладывают карточки по коробкам.
Воспитатель: Объясните, хорошо это или плохо: брать без спроса чужие вещи? А почему это плохо?
Воспитатель: Отнимать друг у друга игрушки?


Воспитатель: Есть сладости, не угощая товарищей?

Воспитатель: Ходить с грязными руками?

Воспитатель: Поделиться с другом игрушками?
Воспитатель: Реветь в магазине, уговаривая родителей купить что-либо?
Воспитатель: Помогать маме по дому?
Воспитатель: Убирать за собой игрушки?



Незнайка: Ребята. А вдруг пока я дойду до дома, я всё забуду??? Я такой…
Воспитатель: Ой, и правда! Как же быть

Незнайка: Спасибо вам ребята. Вы уже не малыши, а почти взрослые дети. И постарайтесь никогда не совершать плохие поступки. А я хочу подарить вам книгу
«Что такое хорошо и что такое плохо?» А мне пора бежать и хорошими поступками маму удивлять. До свидания.
Воспитатель: До свидания Незнайка.




Дети: Здравствуй Незнайка.


Дети: (открывают глаза).

Дети: Да.

Дети: Хорошо.



Дети:(смотрят видео книгу, воспитатель читает).

































Дети: Да.

Дети: А, давайте, поможем Незнайке! Давайте с ним поиграем
и расскажем, какие поступки хорошие, а какие плохие их нельзя делать.

Дети: ловят или отталкивают мяч.



Дети: (дети называют хорошие поступки, которые они совершают дома, и в детском саду)
Дети: А мы тебе поможем Незнайка, мы дадим тебе с собой только хорошие поступки







Дети: Плохо.

Дети: Ребёнок расстроится если не найдёт своей игрушки, или книжки, в чёрную коробку.
Дети: Плохо, можно сломать игрушку и друг будет плакать, в чёрную коробку.
Дети: Плохо, можно потерять друга, ведь он тоже хочет сладкого, в чёрную коробку.
Дети: Плохо. Может живот заболеть, или что-то испачкать, в чёрную коробку.
Дети: Хорошо, можно вместе весело играть, в красную коробку.
Дети: Плохо, в чёрную коробку.

Дети: Хорошо. Маме будет приятно, в красную коробку.
Дети: Хорошо. И мама не устанет, в красную коробку.




Дети: А давайте подарим незнайке красную коробочку, с хорошими поступками.
Дети: Спасибо Незнайка.


Дети: До свидания.