- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Что такое хорошо и что такое плохо? Конспект занятия для детей 3-4 лет
- →
Что такое хорошо и что такое плохо? Конспект занятия для детей 3-4 лет
В данном документе представлен конспект открытого занятия, проведенного 3 ноября 2016 года воспитателем Гульназ Фаилевной для детей в возрасте 3-4 лет в детском саду №37 города Уфы. Темой занятия стали понятия «хорошо» и «плохо», что предоставляет возможность детям разобраться в моральных аспектах поведения. Занятие прошло в форме интересного обсуждения, где дети учились делиться своими мыслями и чувствами.
Цель занятия заключалась в совершенствовании диалогической речи детей. Воспитатель ставил акцент на вежливом общении и стремлении к добрым поступкам. В процессе занятия использовались различные методы и приемы, такие как беседа, игра и наглядные материалы. Это позволило создать атмосферу активного участия, где каждый ребенок мог высказаться и понять, что означает вести себя хорошо.
Для наглядности были использованы мультимедийные технологии, что стало настоящим открытием для маленьких слушателей. Специально подобранные стихотворения и истории помогли детям легче воспринимать материал. В конце занятия дети, играя, разложили карточки с изображениями хороших и плохих поступков по соответствующим коробкам, что способствовало закреплению полученных знаний.
Важно отметить, что поведение детей в группе тоже стало темой обсуждения. Каждый ребенок получил возможность поделиться своим опытом и мнением, что сделало занятие интерактивным и запоминающимся. Итогом занятия стало не только развитие речевых навыков, но и привитие навыков доброты и заботливости к окружающим. Занятие пошло рука об руку с воспитанием отзывчивости и стремления к помощи.
Автор занятия: Латыпова Гульназ Фаилевна
Муниципальное бюджетное дошкольное
образовательное учреждение
детский сад №37
Город Уфа,Октябрьский р-н,с.Нагаево
Дата проведения: 03.11.2016г.
Конспект открытого занятия по развитию речи
«Что такое хорошо и что такое плохо?»
(для детей 3-4 лет)
Выполнил: воспитатель
МБДОУ д/с №37
Латыпова Гульназ Фаилевна
г. Уфа
2016
Аннотация.
Программное содержание:
Цель: Беседуя с детьми « о плохом и хорошем» совершенствовать их диалогическую речь (умение вступать в разговор; высказывать суждение так, чтобы оно было понятно окружающим; грамматически правильно отражать в речи свои впечатления).
Образовательные:
Способствовать усвоению правил вежливого обращения с окружающими людьми.
Воспитательные:
Формировать представление о доброте, как о важном человеческом качестве.
Развивать стремление ребёнка совершать добрые поступки.
Воспитывать отзывчивость, желание прийти на помощь.
Развивающие:
Продолжать развивать навыки диалогической речи.
Используемые технологии:
здоровьесберегающие технологии;
технологии проектной деятельности;
информационно-коммуникационные технологии;
игровая технология.
Методы и приемы:
Беседа;
Игра;
Наглядность;
Использование аудио и видеоматериалов;
Формы и виды детской деятельности:
Игровая;
Коммуникативная;
Познавательно-исследовательская;
Предварительная работа:
Чтение стихотворения В. Маяковского «Что такое хорошо и что такое плохо»;
Беседа детьми, какие поступки вы считаете хорошими, а какие плохими;
Итоговый образовательный результат:
Совершенствование умения понятно и правильно говорить;
Овладение диалогической речью по теме «что такое «хорошо», что такое «плохо»;
Самовыражение через: привитие доброго и заботливого отношения к близким, к друг к другу, к чужим людям;
Оборудование:
Мультимедийное оборудование;
Мячик;
Чёрная и красная коробка;
Карточки с хорошими и плохими поступками;
Участники образовательной деятельности:
Педагог;
Герой Незнайка - воспитанник подготовительной к школе группе;
Использованная литература:
Гербова В.В. – Развитие речи в детском саду. Младшая группа.
Маяковский В.В. «Что такое хорошо и что такое плохо».
Реализация Федерального Государственного Образовательного стандарта: данное занятие соответствует требованиям, предъявленным к занятиям в младшей группе детского сада и СанПину.
Этапы непосредственной образовательной деятельности:
Организационный момент;
Предъявление целей и задач занятия;
Просмотр мультимедийной книги по стихотворению В. Маяковского «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
Активизация в речи лексических единиц по теме «Что такое «хорошо» и что такое «плохо»;
5. Физминутка.
* Игра с мячом «Хорошо-плохо;
6. Подведение итогов занятия;
Игра разложи карточки по коробкам;
*Беседа (какие поступки плохие, а какие хорошие?)
№ п/п | Этапы занятия | Воспитатель | Дети |
1. | Организационный момент; Предъявление целей и задач непосредственной образовательной деятельности; Активизация в речи лексических единиц по теме «Что такое хорошо и что такое плохо»; Подведение итогов занятия; | Стук в дверь. Воспитатель идёт посмотреть, кто же это стучал. Входит с героем Незнайкой. Ребята к нам в гости пришёл кукольный мальчик.
Физминутка. |
|
