Математический досуг «В гости к Винни-Пуху» в детском саду №9
Данный материал посвящен проведению математического досуга для детей подготовительной группы детского сада №9, где в увлекательной форме используются персонажи любимых сказок. Целью мероприятия является не только развитие математических навыков, но и формирование логического мышления у детей. Занятие построено на взаимодействии детей с персонажами Винни-Пуха и его друзей, что добавляет элемент игры и развивает интерес к обучению.
В ходе досуга дети будут закреплять свои знания о месяцах года, частях суток и последовательности дней недели. Воспитатель использует различные дидактические игры и задания, что способствует тому, чтобы малыши не только усваивали материал, но и активно участвовали в выполнении задач. Этот подход помогает создать гармоничную атмосферу и развивать детскую сообразительность.
Предварительная работа включает в себя множество интересных мероприятий, таких как чтение сказок, просмотр мультфильмов и выполнение пальчиковых игр. Это помогает детям подготовиться к основному занятию, делая его увлекательным и информативным. В итоге, вовлечение детей в процесс учёбы через игры позволяет им расширять свои знания, не осознавая этого, что очень важно на этапе дошкольного обучения.
После введения в тему, воспитатель проводит детей по заданному маршруту, где они будут выполнять различные задания, связанные с математикой и логикой. Мероприятие включает в себя как индивидуальные, так и групповые задания, что позволяет каждому ребенку проявить свои способности, развивает коммуникативные навыки и учит работать в команде.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №9
Математический досуг
«В гости к Винни- Пуху»
в подготовительной группе
Воспитатель: Кольчирина Е.М.
г. Кизел, 2013 год.
Цель:Закреплять знания детей о месяцах года,о частях суток,последовательности дней недели; упражнять в определении времени по часам, в прямом и обратном счете,
в умении видеть различные геометрические фигуры в изображении предметов, определять пространственное расположение предметов; развивать логическое мышление; учить детей согласованным действиям при решении поставленных задач.
Предварительная работа: дидактические игры: "Части суток", "Найдилишнюю фигуру", "Где находится предмет?", логические игры со счетными палочками; пальчиковые игры: "Дни недели", "Одна луна на небесах"; чтение сказки" Двенадцать месяцев" С. Маршака, просмотр м/ф "Винни-Пух и его друзья".
Материал:плакаты с заданиями,макет часов,карта прохождения маршрута,счетные палочки, пеналы, листы бумаги с изображением дома на каждого ребенка, бумажные стрелки, воздушные шары, аудиозапись песни Винни-
Пуха из м/ф. http://metodbankХоддосуга:
Дети входят в зал. Звучит песня Винни-Пуха: "Кто ходит в гости по утрам…"
Воспитатель:Кто пел эту веселую песенку?А какая сейчас часть суток?- Следом за утром, приходит? (день)
- Часто из гостей возвращаются домой, когда уже наступает? (вечер)
-А теперь садитесь на стулья, и помогите мне рассказать одну историю про Винни-Пуха . Для этого нужно внимательно слушать, и правильно отвечать на вопросы.
Воспитатель:Однажды Винни пригласил в гости своих друзей:Пятачка,Ослика Иа, Кролика и Тигру.
- Сколько друзей он пригласил в гости?
-Приглашал он их в субботу,и просил прийти на следующий день.В какойдень недели пришли гости к Винни- Пуху?
- Какое время назначил Винни? Посмотрите на часы (на циферблате- 9.00). - Гости были у Винни-Пуха в воскресенье, и договорились на следующий день идти в лес кататься на лыжах. В какой день недели друзья будут кататься на лыжах?
ВоспитательКогда Винни встречался с друзьями,они мечтали о том,какнаступит лето, и они будут ходить на свою любимую лужайку, и смотреть на ночное небо.
- Что можно увидеть на ночном небе?
Выставляется картинка со звездами на темном фоне ( 10 звезд) Детям предлагается посчитать звезды в прямом и обратном порядке.
2
Воспитатель:Ребята,давайте тоже сходим в гости к Винни-Пуху.А чтобы мы не очень устали давайте поиграем.
П/и "Одна луна на небесах".
Воспитатель:Теперь нам предстоит непростой путь.Мы с вами должныпройти по карте (показывает карту) сложный маршрут. Мы пойдем по тропинке. Эта тропа не простая, на ней будут встречаться задания, которые мы должны правильно выполнить, чтобы попасть к Винни – Пуху. Передвигаться будем по стрелкам. Они нам подскажут дорогу.
-Вы готовы? Тогда вперед!
Этапы прохождения маршрута.
I этап.
-Рассмотрите цифровой ряд.Какая цифра должна стоять вместо знакавопроса?
1 2 3 4 5 ? 7
II этап.
- Какая фигура лишняя? Почему?
134
А
этап.
-Найди и покажи нарисунке пять треугольников и один четырехугольник.
3
IV этап.
- Из каких геометрических фигур состоит рисунок?
V этап.
-Опишите расположение геометрических фигур.
Далее детиhttp://metodbankпострелкедоходятдорабочих столов.
ВоспитательРебята,у меня в конверте находятся задания,которые Винни
попросил вас сделать, чтобы узнать, как вы хорошо подготовлены к школе.
На столах у каждого ребенка – рисунок домика, на котором будут
выполняться задания.
1 задание.-Выложить цифровой ряд.
Я – число 3. Убери моих соседей.
Я - число 5. Убери число, которое на 1 больше меня.
Я - число10. Убери число передо мной.
Я - число 6. Убери число, которое меньше меня на1.
Я - число 8. Убери число, которое меньше меня на 2.
Я - число 7. Из каких двух наименьших чисел я состою(дети показывают
цифры).
2 задание.
-Составить два треугольника из пяти счетных палочек.
- Составить два квадрата из семи счетных палочек.
4
3 задание.
Воспитатель предлагает детям построить Дом для Винни – Пуха и его друзей. Показывает образец дома, из геометрических фигур разного цвета. Дети берут по одной фигуре, и " строят " дом.
Появляется Винни – Пух, хвалит детей, благодарит за чудесный дом для него и для его друзей. Дарит детям воздушные шары.
5
