- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе: «Три медведя»
- →
Конспект НОД по познавательному развитию в средней группе: «Три медведя»
В данном документе представлен конспект НОД, который посвящен русской народной сказке «Три медведя». Занятие направлено на познавательное развитие детей, где будут использованы различные методики и приемы для закрепления знаний в области математики и геометрии.
Основной целью НОД является развитие математических представлений у детей и их умения взаимодействовать с окружающим миром. Ребята будут соревноваться в умении сравнивать высоту предметов, организовывать их по величине, а также научатся различать геометрические формы, что особенно важно для их общего развития. Задания помогут закрепить навык количественного счета в пределах трех.
Кроме того, в ходе занятия используются игровые элементы, что делает обучение более увлекательным и интерактивным. Воспитатель будет выступать в роли ведущего, который читает обращение от Михайло Ивановича, что сразу же привлекает внимание детей и погружает их в атмосферу сказки. С использованием воздушного шарика, который становится посланником, начинается увлекательное путешествие в волшебный лес.
В процессе занятия проводится многообразные игры и задания на сравнение величин предметов: медведей, стульев, мисок и ложек. Дети будут учиться распределять предметы по величине и определять их соответствие, что способствует развитию логического мышления и умения работать в группе.
Также важным элементом НОД является творческая деятельность. Ребята создадут интересные поделки из геометрических фигур, используя ножницы и клей, что помогает развивать мелкую моторику и креативность. В конечном итоге, дети научатся не только основам математики и геометрии, но и научатся дружить и работать в команде, создавая что-то красивое и полезное для себя и своих друзей.
Конспект НОД в средней группе по познавательному развитию.
«Три медведя»
Цель: На основе русской народной сказки показать математические представления.
Задачи: Закреплять умение сравнивать по величине (высоте), пользоваться словами – большой, поменьше (средний), самый маленький.
Уметь определять положение предметов слева направо. Устанавливать соотношение между тремя предметами. Продолжать учить количественному счету в пределах трех. Различать и называть геометрические фигуры: квадрат, прямоугольник, треугольник, круг, основные цвета и оттенки, ориентировка в пространстве в подвижной игре.
Закреплять умение разрезать квадрат на прямоугольники и треугольники, срезать углы у квадрата для получения круглой формы (пуговиц), аккуратно пользоваться клеем.
Материал: Воздушный шарик, письмо, 3 игрушечных медведя, 3 стульчика, 3 кроватки,3 миски и 3 ложки – разные по величине, набор геометрических фигур (квадрат, прямоугольник, треугольник, круг – разные по цвету) на каждого ребенка, магнитная доска, квадраты разного цвета на каждого ребенка, ножницы, клей карандаш, салфетки, клеенки.
Предварительная работа: чтение и просмотр сказки «Три медведя», беседа по содержанию сказки, драматизация сказки, собирание пазл.
Ход занятия.
В групповую комнату влетает шарик. На котором привязано письмо.
Воспитатель вскрывает его и читает.
«Здравствуйте, ребята! Пишет вам Михайло Иванович. Случилась с нами беда. Приходим мы однажды домой, а у нас в избе большой беспорядок. Вот мы и решили попросить вас. Пожалуйста, ребята, помогите нам расставить мебель и посуду, так как она была в сказке. А чтобы вы быстрее добрались до нашего волшебного леса, посылаем волшебный воздушный шарик. С уважением Михайло Иванович»
Воспитатель: Ребята, поможем медведям? (Дети-Да!)
Беритесь все крепко за эту веревочку, полетели! (Дети бегут и оказываются на волшебной поляне).
-Интересно в какую сказку мы попали? (Ответы детей).
-Давайте посчитаем медведей. (Дети считают. Делают вывод.)
-Вот поэтому сказка и называется «Три медведя», потому что их трое.
- Кто помнит, как в сказке называют медведей?
-Какие они по величине?
-Хватит ли медведям стульев?
-Как узнать, как проверить?
- Сколько мисок ты поставил(а) на стол? Каких?
-как проверить поровну ли мисок и ложек?
-почему вы выбрали эти ложки?
- расставьте кровати слева на право по величине, от самой большой до самой маленькой.
-Можно ли положить в эту кровать Михайло Ивановича? Проверь. Почему?
-Разложи медведей по своим кроватям. Пусть мишки отдохнут. Вот какие молодцы! Все расставили по своим местам.
- Мы на славу потрудились, а теперь мы отдохнем.
Физкультурная минутка
Три медведя шли домой. Ходьба на месте.
Папа был большой, большой. Руки вверх.
Мама с ним поменьше ростом. Руки к груди.
А сыночек просто крошка. Приседание.
Очень маленький он был Встать руки внизу.
С погремушками дружил! Ходьба (имитация погремушек.)
Повторить два раза.
Воспитатель: ребята, давайте для наших мишек смастерим рубашки.
Мастерить мы будем из геометрических фигур. А из каких вы узнаете, отгадав загадки.
Четыре угла и четыре сторонки
Похожи точно родные сестренки
В ворота его не закатишь, как мяч
И он за тобой не пустится вскачь. (Квадрат.)
Как кирпичик длинный я,
Посмотрите на меня! (Прямоугольник)
-Как из квадрата получить прямоугольник? (Ответы детей)
Три угла, три стороны
Могут разной быть длинны.
Крышей дома быть могу
Это я вам подскажу. (Треугольник)
- Как из квадрата получить треугольник? (Ответы детей)
Нет углов у меня
И похож на блюдце я
На тарелку и на крышку,
На кольцо, на колесо
Кто же я такой друзья? (Круг)
- Как из квадрата сделать круг? (Ответы детей).
-Молодцы!
- А теперь посмотрите, как смастерила я рубаху (показ образца).
- повторение детьми работы с бумагой, ножницами (ножницы мы держим прямо, а бумагу поворачиваем), клеем.
Попробуйте сами вырезать, выложить, а потом и прикрепить такую же рубашку.
Под русскую народную музыку дети выполняют работу.
Воспитатель: Основная часть рубашки на что похожа? (Кадрат.) Какого цвета?
-Рукава, на какую геометрическую фигуру, похожи? (Прямоугольник). Какого цвета?
Вырез для головы, на что похож? (треугольник). Какого цвета?
- пуговицы на что похожи? (Круг.) какого цвета?
Сколько пуговиц? Посчитай.
Воспитатель: ребята, а наши мишки проснулись и хотят посмотреть, что же вы им смастерили?
Медведи. Какие красивые, разноцветные рубашки вы сделали и порядок навели. Большое спасибо! Мы хотим с вами поиграть в
интересную игру «Найди, своего мишку»
Воспитатель: а теперь нам надо возвращаться в детский сад. Дети прощаются с медведями.
Беритесь за шарик. Полетели.
