Эффективные стратегии работы с гиперактивными детьми

ПРАВИЛА РАБОТЫ С ГИПЕРАКТИВНЫМИ ДЕТЬМИ

1.Работа с гиперактивным ребёнком целесообразней в первую половину дня, а не вечером.
2.Уменьшать нагрузку ребёнка следует по времени, но не облегчать её.
3.Делить работу на более короткие, но более частые периоды. Использовать физкультминутки
4.Быть артистичным, экспрессивным педагогом.
5.Снизить требования к аккуратности в начале работы, чтобы сформировать чувство успеха.
6.Посадить ребёнка во время занятий рядом с взрослым.
7.Использовать тактильный контакт (элементы массажа, прикосновения, поглаживания).
8.Договариваться с ребёнком о тех или иных действиях заранее.
9.Давать короткие, чёткие и конкретные инструкции.
10.Использовать гибкую систему поощрений и наказаний.
11.Поощрять ребёнка сразу же, не откладывая на будущее.
12.Предоставлять ребёнку возможность выбора.
13. Оставаться спокойным. Нет хладнокровия – нет преимущества!

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ ПЕДАГОГА С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЁНКОМ:
*«не замечать» мелкие шалости, сдерживать раздражение и не кричать на ребёнка, так как от шума возбуждение усиливается;
*применять при необходимости позитивный физический контакт: взять за руку, погладить по голове, прижать к себе;
*рекомендуется сажать за первую парту, чтобы уменьшить отвлекающие моменты во время занятий;
*давать возможность в середине занятия подвигаться (попросить что- нибудь поднять, принести, предложить протереть доску и т.п.);
*хвалить за каждое проявление сдержанности, самоконтроля, открыто проявлять свой восторг, если ребёнок довёл какое-то дело до конца.

ПРАВИЛА ПОВЕДЕНИЯ РОДИТЕЛЕЙ С ГИПЕРАКТИВНЫМ РЕБЁНКОМ:
*поддерживать дома чёткий распорядок дня;
*выслушивать то, что хочет сказать ребёнок (в противном случае он не услышит вас);
*автоматически одними и теми же словами повторять многократно свою просьбу (нейтральным тоном);
*отвлекать ребёнка в случае капризов: предложить на выбор другую возможную в данный момент деятельность; задать неожиданный вопрос; отреагировать неожиданным для ребёнка образом (пошутить, повторить его действия);
*сфотографировать ребёнка или подвести его к зеркалу в тот момент, когда он капризничает;
*оставить в комнате одного (если это безопасно для его здоровья);
*не запрещать действие ребёнка в категоричной форме;
*не читать нотаций (ребёнок всё равно их не слышит);
*не приказывать, а просить (но не заискивать);
*не настаивать на том, чтобы ребёнок во что бы то ни стало принёс извинения.

ИГРЫ ДЛЯ ДЕТЕЙ С СИНДРОМОМ ДЕФИЦИТА ВНИМАНИЯ С ГИПЕРАКТИВНОСТЬЮ

«НАЙДИ ОТЛИЧИЕ»
Цель: развивать умение концентрировать внимание на деталях. Описание игры: ребёнок рисует любую несложную картинку (котик, домик и др.) и передаёт её взрослому, а сам отворачивается. Взрослый дорисовывает несколько деталей и возвращает картинку. Ребёнок должен заметить, что изменилось в рисунке. Затем они меняются ролями.
Игру можно проводить и с группой детей. В этом случае дошкольники по очереди рисуют на доске какой-либо рисунок и отворачиваются (при этом возможность движения не ограничивается). Взрослый дорисовывает несколько деталей. Дети, взглянув на рисунок, должны сказать, что изменилось.

«ЛАСКОВЫЕ ЛАПКИ»
Цель: снять напряжение, мышечные зажимы, снизить агрессивность, развить чувственное восприятие, гармонизировать отношения между ребёнком и взрослым.
Описание игры: взрослый подбирает 6-7 мелких предметов различной фактуры: кусочек меха, кисточку, стеклянный флакон, бусы, вату и т.д. Всё это выкладывается на стол. Ребёнку предлагается оголить руку по локоть.
Воспитатель объясняет, что по руке будет ходить «зверёк» и касаться ласковыми лапками. Надо с закрытыми глазами угадать, какой «зверёк» прикасается к руке – отгадать предмет. Прикосновения должны быть поглаживающими, приятными. Вариант игры: «зверёк» будет прикасаться к щеке, колену, ладони. Можно поменяться с ребёнком местами.

«БРОУНОВСКОЕ ДВИЖЕНИЕ»
Цель: развивать умение распределять внимание.
Описание игры: все дети встают в круг, ведущий вкатывает в центр круга один за другим теннисные мячики. Воспитанникам сообщаются правила игры: мячи не должны останавливаться и выкатываться за пределы круга, их можно толкать ногой или рукой. Если участники успешно выполняют правила игры, ведущий вкатывает дополнительное количество мячей. Смысл игры –установить командный рекорд по количеству мячей в круге.

«ПЕРЕДАЙ МЯЧ»
Цель: снять излишнюю двигательную активность.
Описание игры: сидя на стульях или стоя в кругу, играющие стараются как можно быстрее передать мяч, не уронив его, соседу. Нужно в максимально быстром темпе бросать мяч друг другу или передавать его, повернувшись спиной в круг и убрав руки за спину. Усложнить упражнение можно, попросив детей играть с закрытыми глазами, или использовать в игре одновременно несколько мячей.

«ЗАПРЕЩЁННОЕ ДВИЖЕНИЕ»
Цель: игра по чётким правилам организует, дисциплинирует и сплачивает детей, развивает быстроту реакции и вызывает здоровый эмоциональный подъём.
Описание игры: дети стоят лицом к ведущему. Под музыку с началом каждого такта они повторяют движения, которые показывает ведущий. Затем выбирается одно движение, которое нельзя будет выполнить. Тот, кто повторит запрещённое движение, выходит из игры.