Зимушка – зима: используем творчество для изучения зимы
С наступлением зимы мир вокруг нас преображается. Все деревья, дома и улицы покрываются белым снегом, создавая сказочную атмосферу. Тема «Зимушка – зима» позволит вам закрепить знания о зиме у детей и развить их творческие способности. Учитесь вместе составлять небольшие рассказы о зиме, делитесь впечатлениями о любимых зимних развлечениях, таких как катание на санках или лепка снеговика.
Кроме того, мы предлагаем детям попробовать себя в роли художников. Для этого используем нетрадиционные техники рисования: тампонирование и трафарет. Это не только развивает художественные навыки, но и воспитывает аккуратность и терпение при выполнении работ. Каждое занятие становится увлекательным, когда дети могут сами воплощать свои идеи на бумаге.
Также важным элементом является использование иллюстраций и стихотворений, которые погружают детей в атмосферу зимней сказки. Совместное обсуждение зимних месяцев и игры, такие как «Снежинка» или «Собери снежки», сделают процесс обучения более интерактивным и запоминающимся. Каждый ребенок сможет высказать свое мнение и поделиться своими эмоциями о зиме.
Физкультминутки и музыкальные паузы позволят детям отдохнуть и зарядиться позитивом. В завершение занятия коллективное обсуждение результатов работы и радости от созданного искусства укрепит дружеские связи между детьми. «Зимушка – зима» — это не просто тема, а возможность развивать креативность, связную речь и любовь к природе у подрастающего поколения.
Тема: «Зимушка – зима»
Программное содержание:Закрепить знания о зиме. Учить составлять небольшие рассказы о зиме. Учить изображать зиму, используя нетрадиционные техники рисования (тампонирование, трафарет). Развивать связную речь, мышление, воображение. Воспитывать любовь к природе, аккуратность при выполнении работ.
Оборудование: Иллюстрации с изображением зимы, трафарет, чёрный картон, белая и жёлтая гуашь, тампоны (2), салфетка.
Методика проведения:
Какое сейчас у нас время года? (зима)
Читаю стихотворение:
Глянул утром я в окно,
На дворе белым – бело.
Двор засыпал белый снег,
Словно в шубу он одет.
В белых шапках лес, дома,
К нам во двор пришла зима. (А. Мохорев)
Какие зимние месяцы вы знаете? (декабрь, январь, февраль)
Предлагаю рассмотреть иллюстрации с изображением зимы (деревья, дома всё в снегу).
Д/и «Снежинка» (дети передают друг другу снежинку, называя признаки зимы (холодная, морозная, снежная и т. д.)).
Назовите ваши любимые зимние развлечения? (катание на санках, лыжах, игра в снежки, лепка снеговика)
Давайте составим рассказы на тему: «За что я люблю зиму?» (составление 2 – 3 рассказов)
Физминутка: «С неба падают снежинки».
С неба падают снежинки,
Как на сказочной картинке.
Будем их ловить руками
А потом покажем маме, (руки над головой, хватательные движения)
А вокруг лежат сугробы,
Снегом замело дороги (потягиваясь руки в стороны)
Не завязнуть в поле чтобы,
Выше поднимаем ноги (шаг, на месте высоко поднимая ноги)
Вон лисица в поле скачет,
Словно рыжий, мягкий мячик (прыжки на месте)
Ну а мы идём, идём (ходьба на месте)
И к себе приходим в дом. (подходят к столам)
Давайте представим, что мы с вами художники и постараемся изобразить красоту зимней природы. А рисовать мы будем не кисточкой, а тампонами, используя трафарет.
Показ приёмов рисования воспитателем.
Продуктивная деятельность детей. (звучит спокойная музыка)
Какая красота у нас получилась, как будто мы с вами очутились в царстве, где много снега. Давайте поиграем в игру.
П/и «Собери снежки».
Какое у вас настроение? (хорошее)
Давайте поделимся хорошим настроением со всеми… (имитируют движения)
