В гости к хозяйке железной руды
Документ описывает занятие под названием «В гости к хозяйке железной руды», проведенное воспитателем З.Г. Головлева. В данном мероприятии осуществляется интеграция образовательных областей, таких как познавательное, художественно-эстетическое и социально-коммуникативное развитие. Основная цель занятия — обучить детей взаимодействию и работе в команде, что позволит им стать настоящими хозяевами своих ресурсов.
Особое внимание во время занятия уделяется обучению детей навыкам совместной деятельности. Участники должны учиться поддерживать эмоциональное единство, а также помогают друг другу в процессе выполнения творческих задач. Воспитатель вводит детей в мир природных богатств, а именно — железной руды, и знакомит с особенностями работы с различными материалами. Эта форма обучения уже позволяет детям закрепить свои знания об окружающем мире и способствует развитию их художественных способностей.
Занятие включает в себя различные активности, такие как игры для сплочения команды, обсуждения и рефлексия выполненных заданий. Элементы психологического тренинга, создания групп и выбор капитанов — все это направлено на развитие лидерских качеств у детей. Воспитатель не просто наблюдает, но и активно вовлекается в процесс, представляя «волшебный камень», который дает возможность каждому ребенку почувствовать свою важность в группе.
После обсуждения камней и вопросов, которые они принесли, воспитатель читает письмо от Хозяйки Медной горы, что добавляет элемент сказочности и увлеченности в процесс. Дети, вдохновленные письмом, принимают решение исполнить просьбу Хозяйки, что, в свою очередь, мотивирует их к работе. На занятии ожидается творческий процесс: участники делятся на группы по интересам и начинают создание украшений для Хозяйки, что способствует развитию их фантазии и навыков коллективной работы.
В завершение занятия воспитатель обращается к детям с вопросами о выполненной работе, что помогает детям осознать важность сотрудничества. В итоге, занятия не только позволяют развивать творческие способности детей, но и формируют у них чувство коллективизма и ответственности за выполнение поставленных задач.
