Публикации воспитателей детских садов
О проекте

НОД в младшей группе Шубка для Тимошки.

Хазиева Светлана Ивановна Хазиева Светлана Ивановна
DOCX
10
0
Предпросмотр

ИТОГОВОЕ

Образовательная область:

Познавательное развитие (мир природы)
Художественно- эстетическое развитие

Возрастная группа: младшая (3-4 года)

Тема НОД: Шубка для Тимошки.

Цель: Закрепление знаний и представлений детей об изменении окраса зайца в зимний период, освоение нетрадиционной техники аппликации манкой.

Задачи:

Развивать мелкую моторику рук и пальцев, через пальчиковую гимнастику и аппликации манкой.

Обогащать словарь детей и развивать умение описывать животного используя прилагательные   шубка белая, пушистая, теплая, мягкая, уши длинные, хвост короткий.
Умение отвечать на наводящие   вопросы по теме.
Укреплять здоровье

Воспитательные

  • Воспитывать у детей доброе отношение к игровым персонажам, вызывать желание помогать им.

  • Воспитывать доброе отношение к лесным жителям.

  • Способствовать проявлению самостоятельности, уверенности, аккуратности в работе с клеем.

  • Воспитывать чувство радости от результатов своего труда.


Оборудование:
• музыкальное сопровождение НОД;
• слайдовая презентация;
• силуэтное изображение зайчика;
• клей ПВА в розетках;
• кисть клеевая;
• салфетки, подставки для кисти, подносы;
• манная крупа в пиалах по числу детей.

Этап НОД

Содержание. Действия педагога

Действия детей. Результат.

Организационный момент

Ребята, у меня сегодня хорошее настроение и я хотела бы передать его вам!
Давайте встанем в круг и подарим всем улыбку.
«В группе нашей каждый день
Делаем зарядку,
Выполняем упражненья
Строго по порядку:
Все присели,
Дружно встали,
Повертели головой,
Потянулись, повернулись
И друг другу улыбнулись!»
Ребята сегодня к нам пришли гости. Давайте мы им тоже улыбнёмся и поздороваемся. 

Вызвать интерес к занятию, желание участвовать в общем действии.
Настроить детей на доброжелательную атмосферу.


Актуализация знаний – выход на проблему. Мотивация.

Снежок порхает, кружится,
На улице бело.
И превратились лужицы
В холодное стекло. 
Кто скажет, кто знает
Когда это бывает?
Какая зима?
Как мы одеваемся зимой?
Люди позаботились о тех животных, которые живут рядом с ними дома. А есть животные, которые живут в лесу, кто же о них там заботиться? Каких вы знаете зверей, которые живу в лесу?  
Послушайте, ребята, кажется кто-то, стучится. Давайте посмотрим, кто к нам пришёл в гости.
Мне кажется, что у зайчика не очень весёлое настроение, давайте послушаем его, и всё узнаем.
Мои хорошие, друзья,
Я помощи прошу.
За мной охотится лиса
А спрятаться никак я не могу!
Ребята, в зимнем лесу зайчику Тимошке нужна наша помощь.
Вы хотите помочь?  Только нам надо одеться теплее, ведь в лесу холодно, морозно. Мы отправимся на зимнюю прогулку в лес и посмотрим в какой шубке зайчик ходит зимой.
Речь с движением (самомассаж): «Зимняя прогулка». (М. Борисенко, Н. Лукина.)
Очень холодно зимой,
Но мы пойдём гулять с тобой.
Я надену шубку,
Я надену шапку,      
Я надену шарфик.
А потом красивые,
Тёплые, пушистые
 Крошки – рукавички
На ручки натяну.
И хотя я маленькая,
У меня есть валенки.
 


Раз, два, три вот и в зимний лес пришли.
 Вот мы и в лесу! Посмотрите, как красиво в лесу! На деревьях лежит снег. Всё кругом белым-бело.
А какой бывает снег?
Давайте, поищем нашего друга, зайчика Тимошку. Только посмотрите, как много снега, идти по заснеженному лесу трудно, надо высоко поднимать ноги.
Тихо в лесу, никого не видно. А давайте его позовем.
Дыхательная гимнастика:
Упражнение «В лесу».





Ребята, смотрите, а вот и Тимошка.
Какой зайчик?




Дети: зимой


Дети: холодная, морозная, снежная и т.д. Тепло одеваемся.
Дети: заяц, волк, лиса и т.д.





Дети: Да.


Дети скрещивают руки на груди и легко похлопывают ладонями по плечам,
«Пробегают» указательными и средними пальчиками по бёдрам; если дети стоят, то ходьба на месте,
Проводят ладонями от плеч по груди вниз,
Двумя руками поглаживают голову
Поглаживают шею одной ладонью, другой ладонью,
Поглаживая по очереди руки, как бы надевая рукавицы,
Выставляют на пятку сначала одну ногу, затем другу.
Дети: белый, холодный, пушистый, колкий, мягкий
С детьми идем по зимнему лесу с высоким подниманием ног.
Сделав вдох, на выдохе произнести: "Ау". Менять интонацию и громкость и поворачиваться то влево, то вправо. Повторить 5-6раз.


Дети: серый, пушистый, хороший и т. д.


Постановка проблемы и «открытие» нового знания.

Посмотрите, ребята, а кто сидит за ёлочкой?
Лиса охотится за зайчиком. Что она хочет с ним сделать?  Правильно, съесть. Зайка никак не может спрятаться. Почему лиса его все время находит? Посмотрите внимательно на зайчика.
При затруднении воспитатель задаёт детям наводящие вопросы - (Какого цвета шубка у зайчика)
Правильно ребята, нужно зайке поменять серую шубку на белую. И тогда лиса зайчика никогда не найдёт. Все зайчики поменяли шубки, а Тимоша просто ещё маленький, не успел и не знал, как поменять шубку.
Ребята, давайте скорее покажем на наших нарисованных зайчиках какая шубка должна быть у Тимошки.
Ребята, я предлагаю вам сделать шубку и показать её Тимошке, при помощи манной крупы (предлагаю потрогать крупу). Какая она на ощупь? 
Но прежде чем нам приступить к работе давайте потанцуем. Железнова «Зайка прыгал…»)
Проходите все к столам и присаживайтесь на стульчики. Сделаем с вами гимнастику для пальчиков.
Жили-были зайчики
На лесной опушке.
Жили-были зайчики
В беленькой избушке.
Мыли свои ушки,
Мыли свои лапочки,
Наряжались зайчики,
Надевали тапочки
Смотрите, как я буду делать для зайки шубку, на столах ничего не трогайте, смотрите внимательно.
Во время самостоятельной работы воспитатель держит в поле зрения всех детей, следит за посадкой, за техникой выполнения работ.
Готовые работы выкладываются на стол.


Дети: лиса.
Она хочет его съесть.
Дети: Потому что зайчику нужно поменять шубку из серой на белую.










Дети: мягкая, нежная, как снег.
Да.


Дети выходят и танцуют под музыку.




3 пальца в кулак, указательный и средний – ушки.
Хлопают в ладоши.
Показывают домик.
Трут уши.
Моющие движения ладонями рук.
Движение ладоней сверху вниз по туловищу.
Показывают ноги.

Закрепление нового знания, повторение

Ребята, посмотрите, что у нас получилось: (стихотворение И. Пивоваровой “Заяц”)
Заяц лёг на бугорок,
подремать решил часок.
А пока он сладко спал,
первый снег на землю пал.
Вот проснулся заяц серый,
Удивился: – В чём же дело?
Был я сер, а стал я бел,
Кто меня переодел?
Ребята, посмотрите, наш зайчик тоже переоделся. У него теперь новая белая шубка и лиса его не найдет.
Мне, ребята, помогли
Теперь я в белой шубке
Сейчас я прыгаю в лесу и
Не боюсь сестру лису.
Спасибо, вам, ребята. Теперь я знаю почему нужно менять шубку зимой. До свидания!






Рефлексия (итог НОД)

Вставайте друг за другом, мы снова отправляемся в садик. Раздеваемся.
Ребята вам понравилось наше путешествие в лес? Кого мы с вами встретили? Кому мы помогали? Зачем зайчику белая шубка?


Дети имитируют как они раздеваются.
Дети: Понравилось. Встретили зайчика Тимошу. Чтоб прятаться в сугробе от хитрой лисы.

Продолжение исследования вне НОД

Ребята, в следующий раз мы с вами узнаем, чем зайка питается зимой.
Сегодня вы сделали доброе дело, помогли зайчику. Я говорю вам большое спасибо за старания.