- Главная
- →
- Уголки в детском саду
- →
- Огород на подоконнике
- →
- Проект «Огород на окне»: воспитание любви к природе
- →
Проект «Огород на окне»: воспитание любви к природе
Проект «Огород на окне» направлен на формирование у детей подготовительной группы интереса к окружающему миру растений. В рамках этого долгосрочного проекта, который охватывает март, апрель и май, дети, воспитатели и родители активно участвуют в изучении культурных и дикорастущих растений. Главной целью является воспитание у детей любви к природе и создание минимального огорода на подоконнике.
Задачи проекта достаточно обширны. В первую очередь, это расширение знаний детей о растениях и их условиях роста. Воспитатели проводят занятия, в ходе которых дети знакомятся с особенностями выращивания таких культур, как перец, лук и цветы. Параллельно они учатся ухаживать за растениями и понимать, какую роль играют свет, тепло и влага в их жизни.
Очевидно, что такой проект способствует не только развитию учебных навыков, но и формирует чувство ответственности у детей. Под руководством воспитателей, дети учатся не только заботиться о растениях, но и фиксировать свои наблюдения в дневниках, что развивает у них наблюдательность и внимание к деталям. Поощрение творческих способностей также является важной составной частью проекта: дети могут экспериментировать с различными формами и цветами, создавая уникальные работы.
На практике изменение взаимоотношений детей с природой проявляется в их стремлении ухаживать за растениями и бережно относиться к ним. Наблюдая за процессами роста, они учатся соотносить свои действия с изменениями в жизни растений. Таким образом, дети не только получают теоретические знания, но и видят плоды своих трудов, что развивает у них положительное отношение к труду и созидающей деятельности.
Важно отметить активное участие родителей в проекте. Они не только принимают участие в обсуждении целей и задач, но и помогают в реализации проекта, что создает единую команду между детьми, родителями и воспитателями. В итоге проект «Огород на окне» становится не просто образовательной инициативой, а настоящим совместным творческим процессом, который оставляет яркие воспоминания и приносит радость всем участникам.
Проект: долгосрочный
Вид проекта: познавательный, творческий.
Продолжительность: март, апрель, май.
Участники проекта: дети подготовительной группы, родители, воспитатели.
Цель: формирование у детей интереса к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях, воспитание у детей любви к природе, создание в группе огорода на подоконнике.
Задачи:
Расширить знания детей о культурных и дикорастущих растениях.
Продолжить знакомить детей с особенностями выращивания культурных растений (перец, лук, цветы, овес);
Обобщать представление детей о необходимости света, тепла, влаги почвы для роста растений.
Продолжать формировать умение детей ухаживать за растениями в комнатных условиях.
Способствовать развитию творческих способностей у детей; поощрять разнообразие детских работ, вариативность.
Развивать чувство ответственности за благополучное состояние растений(полив, взрыхление, прополка сорняков)
Продолжать развивать наблюдательность – умение замечать изменения в росте растений, связывать их с условиями, в которых они находятся, правильно отражать наблюдения в рисунке.
Воспитывать уважение к труду, бережное отношение к его результатам.
Развивать познавательные и творческие способности.
Предполагаемый результат:
Дети познакомятся с культурными и дикорастущими растениями.
С помощью опытнической работы дети получат необходимые знания об условиях для роста и развития растений.
С помощью исследовательской работы дети смогут выявить многообразие и разнообразие посевного материала.
У детей будет формироваться бережное отношение к растительному миру,
уважительное отношение к труду.
Создание в группе огорода на подоконнике.
Создание дневника наблюдений для фиксации наблюдений за растениями в огороде на подоконнике.
Активное участие родителей в реализации проекта.
Этапы работы над проектом:
Подготовительный: определение цели и задач проекта, сбор информационного материала, создание условий для организации работы в «огороде на окне», составление плана мероприятий по организации детской деятельности – 2 неделя марта.
Основной (или этап реализации проекта): проводятся запланированные мероприятия для реализации проекта (беседы, опыты, эксперименты, творческая деятельность, рассматривание иллюстраций, чтение) –
Заключительный: подводятся итоги, проводится итоговая беседа – май..
Этапы реализации проекта.
Мероприятия
Цели
Участники
Сроки
реализации
1 этап – подготовительный.
1
Беседа с родителями «Огород на окне».
Обсудить цели и задачи проекта. Сформировать интерес у родителей по созданию условий для реализации проекта.
Воспитатели
родители.
2 неделя марта
2
Консультация для родителей «Огород на подоконнике»
Просвещать родителей по данной теме.
Воспитатели
3 неделя марта
3
Подбор наглядно – дидактических пособий, демонстрационного материала, природного материала, художественной и научной литературы, приобретение необходимого оборудования.
Создать условия для реализации проекта «Огород на окне».
Воспитатели
родители.
3 неделя марта
2 этап – основной.
4
Рассматривание книг, иллюстраций о растениях.
Вызвать интерес к растениям, желание заботиться о них, углублять и расширять знания видах растений.
Воспитатели, дети
4 неделя марта
5
Занятие «Дикорастущие и культурные растения»
Ввести и обосновать классификацию растений как дикорастущих и культурных(по взаимодействию с человеком),познакомить с интересными представителями мира растений.
Воспитатели, дети
1 неделя апреля
6.
Практическая деятельность: посадка лука, овса, ржи, репы (Луковая деревня)
Вызвать интерес к выращиванию огородной культуры.
Воспитатели, дети
2 неделя апреля – 3 неделя мая
7.
Опыт – наблюдение за ростом лука, овса.
Учить детей замечать изменения, которые происходят у прорастающих луковиц, зерна.
Воспитатели, дети
2 неделя апреля – 4 неделя апреля
8.
Труд в уголке природы.
Продолжать учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий (воды, света, тепла)
Воспитатели, дети
Апрель - май
9.
Опыт- наблюдение за ростом лука в благоприятных и неблагоприятных условиях.
Получить необходимые условия для роста лука (свет, вода, тепло).
Воспитатели, дети
Апрель - май
10
Рассматривание цветочных семян через лупу.
Дать понятие о том, что форма и количество семян у разных растений разное. С помощью лупы определить, что помогает перезимовать семенам
Воспитатели, дети
2 неделя апреля
11
Практическая деятельность: выращивание рассады (помидор, перец).
Продолжать формировать навыки посадки и ухода за растениями.
Воспитатели, дети.
3 неделя марта
12
Дидактическая игра «Культурные и дикорастущие».
Закреплять классификацию растений по ценности для людей.
Воспитатели, дети
3 неделя марта
13
Дидактическая игра «Цветочный магазин».
Закреплять умение различать цвета, называть их быстро, находить нужный цветок среди других, называть его; научить детей группировать растения по цвету, составлять красивые букеты.
Воспитатели, дети
4 неделя марта
14
Наблюдения: «Растут ли наши растения?»
Продолжать учить детей замечать изменения в росте и развитии растений .
Воспитатели, дети
Апрель - май
15
Оформление дневника наблюдений.
Зафиксировать наблюдение за растениями.
Воспитатели, дети
Апрель – май
16
Труд в природе.
Подготовить клумбы к высадки рассады цветов, формировать интерес к результату своего труда.
Воспитатели, дети
Май
17
Итоговая беседа «Огород на окне переносится на участок детского сада».
Настроить детей на дальнейшую деятельность по пересадке огорода на окне в огород на участке сада.
Воспитатели, дети
Май
3 этап - заключительный
18
Анализ результативности: Рассказы детей о том как ухаживали за растениями.
Продолжить учить детей правильно строить суждения и делать выводы о создании благоприятных условий
Воспитатели,
дети
Май
19
Оформление выставки «От семени к ростку»
Закрепление полученных знаний
Воспитатели, дети
Май
20
Постановка сказки «Вершки и корешки»
Формировать положительное отношение к труду.
Воспитатели, дети
Май
Воспитатели
Май
По реализации проекта «Огород на окне» были получены следующие результаты:
Дети познакомились с дикорастущими и культурными растениями.
У детей формируется интерес к опытнической и исследовательской деятельности по выращиванию культурных растений в комнатных условиях.
В результате практической и опытнической деятельности дети получили необходимые условия для роста растений.
Дети увидели многообразие посевного материала.
Дети стали бережнее относиться к растительному миру.
В группе был создан огород на окне.
Дети стали более уважительно относиться к труду.
Наблюдение за растениями были зафиксированы в дневнике наблюдений.
Родители приняли активное участие в проекте «Огород на окне».
Работа с родителями:
Беседа с родителями «Огород на окне».
Консультация для родителей «Огород на подоконнике».
Помощь родителей в приобретении инвентаря, посевного материла для огорода на окне.
