Формирование элементарных математических представлений+ Конструирование во второй младшей группе. Тема: «Сравнение двух равных групп предметов способом наложения».

Шахтерское дошкольное образовательное учреждение
общеразвивающего типа № 14 «Мир»
Управления образования администрации города Шахтерска

Формирование элементарных математических представлений Конструирование во второй младшей группе.
Тема: «Сравнение двух равных групп предметов способом наложения».

Воспитатель: Кондаурова Ю.В.

г.Шахтерск -2017г

Тема: «Сравнение двух равных групп предметов способом наложения»+
«Заборчик для игрушек» (строительный материал)
Задачи: закреплять умение детей строить заборчик, располагая кирпичики вертикально по кругу,  ставя,  их плотно  друг к другу.
Развивать у детей желание сооружать постройки.
Словарная работа: активизировать в речи детей слова: кирпичики, узкая сторона.
Воспитывать желание строить, обыгрывать постройки.
Оборудование: игрушки, кирпичики.
                                      Ход занятия
 1.Игровая ситуация «Кто в домике живет». Открывается ширма, на столе домик, садик с заборчиком.
В домике живут подружки,
Все похожи друг на дружку.
Алый шелковый платочек.
Упирается рука в деревянные бока.
Разрумянились немножко
Раскрасавицы матрешки.
(Выставляются матрешки)
— Они любят гулять в садике-
Работа по теме.
Рассматривание постройки заборчика.
-Что это? (Забор)
-Из каких деталей? (Из кирпичиков)
-Какого цвета кирпичики? (Синие)
-На какую сторону положен этот кирпичик? (На длинную узкую)
— А этот?  (На короткую узкую).
Воспитатель показывает маленькие матрешки.
-Эти матрешки грустные у них нет такого заборчика. Построим для них  заборчик?  (Да)
  Дидактическое упражнение «Назови детали»
    -Какие детали лежат на подносе?   (Кирпичики)
-Какого они цвета?   (Индивидуальный опрос)
-Возьмите кирпичик и проведите пальцем по длинной узкой стороне.
-По какой стороне провели пальчиком? ( По длинной узкой)
-Покажите короткую узкую  сторону.
-Какую сторону показали. (Короткую узкую).
2. Показ способа деятельности (с привлечением детей )
-Какую деталь я взяла? (Кирпичик)
-На какую сторону я поставила кирпичик? (На длинную узкую)
-А сейчас на какую сторону поставила? (На короткую узкую)
-Пригласить ребенка для постройки одной стороны забора. Оставшиеся стороны достраивает воспитатель.
-Что я построила?  (Забор)
Обратить внимание детей на положение кирпичиков.
-Кирпичики я ставила поочередно: сначала на длинную узкую сторону — потом на  короткую узкую.
-Матрешки  ждут, когда вы построите заборчик и пригласите их погулять.
Самостоятельная деятельность детей.
3. Итог занятия.
-Что вы построили?  (Забор)
-Из каких деталей строили? (Из кирпичиков)
-Молодцы, заборчики получились красивые, кирпичики старались ставить ровно. Матрешкам понравилось с вами играть.