Фольклорные забавы: Конспект открытого занятия для младшей группы
В этом документе представлен конспект открытого занятия в младшей группе на тему «Фольклорные забавы» с целью обогащения знаний родителей и детей о малых фольклорных жанрах. Занятие, подготовленное Дубовицкой Н.А., направлено на развитие навыков общения и творческого подхода у детей, а также на расширение их представлений о традициях русского фольклора.
Занятие начинается с психогимнастики «Доброе утро», где воспитатель задаёт детям вопросы о игрушках, тем самым погружая их в атмосферу фольклора. Дети делятся своими впечатлениями о любимых игрушках и вспоминают, как их прадедушки и прабабушки развлекались без современных игр. Этот процесс формирует у детей более глубокое понимание традиционной культуры.
На занятии используются различные деревянные игрушки, что позволяет детям не только увидеть, но и потрогать эти объекты, что дублируется игровыми и музыкальными занятиями. Воспитатель показывает, как можно самостоятельно создать игрушку из подручных материалов, что помогает развить креативность и самостоятельность у детей.
Дети, интересуясь фольклорными персонажами, участвуют в ролевой игре, демонстрируя свои куколки, которые они сделали с помощью своих родителей. Это способствует не только развитию творческих навыков, но и укрепляет связи между родителями и детьми. В конце занятия дети читают потешки и танцуют с игрушками, что создает весёлую и дружескую атмосферу, способствующую гармоничному развитию малышей.
КОНСПЕКТ
Открытого занятия в младшей группе
Тема: «Фольклорные забавы»
Подготовила и провела
Дубовицкая Н.А.
Москва
Конспект открытого занятия во 2 младшей группе по программе Кластер на тему «Фольклорные забавы»
Цель: расширение знаний родителей об особенностях малых фольклорных жанров, специфики их использования в конкретных ситуациях.
Задачи: закрепить у детей знания произведений малых фольклорных форм (потешек, пестушек, прибауток); знакомить детей с русской традиционной игрушкой;
развивать навыки свободного общения с взрослыми и детьми;
учить внимательно слушать воспитателя и ответы других детей.
Ход занятия.
Психогимнастика «Доброе утро»
« Доброе утро, всем кто проснулся,
Доброе утро, кто улыбнулся,
Глазки откройте и посмотрите,
Мы всех вас любим, и вы нас любите!»
Вос-ль: Здравствуйте, мои хорошие! Здравствуйте, мои пригожие! Расселись удобно? Вот и хорошо! Я хочу у вас спросить «У вас дома много игрушек?»
(дети отвечают, рассказывают какие игрушки у них есть)
Вос-ль: Давным-давно, когда не было магазинов у детей не было столько игрушек, как у вас сейчас. Они с родителями ездили на базары и ярмарки, где могли приобрести вот такие игрушки.
А у вас дома есть такие игрушки?
(ответы детей)
Вос-ль: Я была на этой ярмарке и првезла вам несколько игрушек.
Воспитатель поднимает платок с подноса, на котором стоят разные деревянные игрушки. Дети их рассматривают и играют с ними (лошадка, петрушка, медведь и мужик, курочки, мельница)
Вос-ль: Но не у всех была возможность приобрести игрушку на ярмарке и дети придумывали игрушки сами.
Ребята давайте представим, что у нас нет ни одной игрушки. Что мы будем делать?
(ответы детей)
Вос-ль: Правильно! Мы сделаем игрушку сами. Вот у меня ложка и платок, я сейчас сделаю куколку.
Вос-ль берёт платок, раскладывает его на столе и заворачивает в него деревянную ложку с глазками. Родители помогают своим детям смастерть куколку.
Вос-ль: Вот и получилась у нас куколка. Давайте каждый назовёт свою куколку именем, побаюкаем её и поиграем с ней.
Дети называют имена своих куколок и поют им вместе с воспитателем колыбельную:
Баю-баю-баиньки,
Маленькие заиньки,
Катеньку качали.
Кате напевали:
Баю-баю! Баю-бай!
Спи малютка, засыпай!
Вос-ль: Ребята, представьте себе, что наступило утро, встало солнышко,и мы нашу куколку будим.
Катя, Катенька, проснись!
Да с кроватки-то спустись!
Слышишь, крикнул петушок.
Дети пальчиком показывают петушка, воспитатель показывает игрушечного петушка и нараспев исполняет потешку.
Петушок, петушок,
Золотной гребешок,
Маслена головушка,
Шёлкова бородушка!
Что ты рано встаёшь,
Голосисто поёшь,
Кате спать не даёшь?
Как поёт петушок?
Дети: Ку-КА-РЕ-КУ!
Вос-ль:
Вот проснулся петушок,
Встала курочка.
Подымайся моя Катя!
Встань, моя дочурочка!
Потягушки, потянись.
Поскорей, скорей проснись!
Вос-ль: Наша куколка проснулась и ей пора позавтракать. Сварим для неё кашку-малашку?
Дети: Да.
Дети берут плошки и ложки.
Вос-ль:
Кашка-малашка ты так хороша,
Если добавить чуть-чуть молока!
В кашку побольше масло клади,
Кашку мы маленькой Кате дадим!
Кашку мы сварили. Теперь давайте покормим своих куколок.
Дети кормят своих куколок.
Вос-ль вместе с детьми читают потешки.
Эта ложечка за мамочку,
Эта ложечка за папочку,
Эта ложечка за дедушку,
Эта ложечка за бабушку.
Эта ложка за тебя!
Расти большой вот такой!
Вос-ль предлагает детям и родителям погулять с куколкой и потанцевать с ней.
Танец «Пляска с куклами»
