Проект "Невидимка - воздух"

Экологический проект 
 «Невидимка - воздух»

старшая группа №5 «Светлячок» (5-6 лет)
руководитель: Рябцева Александра Владимировна
муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад общеразвивающего вида №153»
городского округа Самара

Актуальность:
Воздух – это волшебник, который способен совершать много чудес.
Дошкольник прожил на свете уже несколько лет и привык встречаться с воздухом везде. Но научиться самостоятельно изучать его свойства, узнавать то, о чем раньше не задумывался или не догадывался ребенку еще не по силу.
Экспериментирование побуждает детей к самостоятельному поиску причин,
способов действий, проявлению творчества.

Цель проекта: раскрыть понятие «воздух», его свойства (прозрачен, невидим, не имеет запаха, с его помощью дышат люди, животные и растения), роль воздуха в жизни человека, животных и растений.
Задачи:
• Познакомить детей с некоторыми свойствами воздуха посредством организации опытно-экспериментальной деятельности.
• Рассказать детям о значении воздуха в жизни человека и других живых организмов
 Проблемные вопросы, решаемые в ходе проекта:

• Что такое воздух?
• Как можно увидеть воздух?
• Зачем он нужен людям и растениям?

Целевая аудитория: дошкольники 5 лет
Тип проекта: исследовательский
Длительность проекта: краткосрочный
Реализация проекта.

• Беседы: «Зачем нужен воздух?», «Для кого нужен воздух?», «Почему мы дышим?», «Воздух помогает в жизни человека (мельница, вентилятор, автомобильная шина, надувная лодка, пылесос), «Как обнаружить воздух в помещении?», «Свойства воздуха», «Надо ли защищать воздух, сохранять его?».

• Рассматривание репродукций картин: «Притихло» Н.Н. Дубровской, «Свежий ветер», «Ураган в степи», «Сумерки, ветер»

• Чтение художественной литературы: рассказы «Воздух», «Смерч» Ю.Ефремова, «Ветер» М. Исаковского; сказки: «Как ветер искал друга», «Ветер и солнце»; стихи, загадки о ветре.

• Слушание музыкальных произведений

• НОД «Невидимка воздух»

• Эксперименты с воздухом: «обнаружение воздуха в пространстве», «есть ли воздух в воде», «есть ли воздух в почве», «имеет ли воздух вес?», «исследование падения различных предметов», «исследование давления воздуха».

• Конструирование из бумаги с аппликацией «Веера», «Кораблики»

• Создание коллекции самодельных вертушек (совместно с родителями)

• Картотека экспериментов с воздухом.

Результат:
Мы узнали:

• воздух есть не только на улице, но и в помещении,

• Воздух принимает форму того предмета, в котором находится.

• Воздух можно почувствовать.

• Воздух прозрачный, бесцветный, невидимый и не имеет запаха.

• Нужно охранять и защищать природу. Нельзя загрязнять воздух, а что бы он был чистым нужно сажать больше растений.

• Коллекция самодельных вертушек

• Картотека экспериментов с воздухом.

• Карточки для закрепления свойств воздуха