Конспект ОД "Полет к кормушке"

Конспект непосредственно - образовательной деятельности

Автор составитель:

Воспитатель: Лысенкова О. Н.

МДОУ «Детский сад № 41»

Ярославль
Тема: «Полет к кормушке»

Задачи:

Образовательные: учить связно и последовательно формулировать полный ответ на поставленный вопрос, активизировать в речи детей сложносочиненные предложения.

Развивающие: активизировать словарь по теме «Зимующие птицы», закрепить употребление в речи существительных множественного числа родительного падежа, предлога на; развивать слуховое и зрительное внимание, слуховую память, речевое мышление, общую и мелкую моторику, чувство ритма.

Воспитательные: воспитывать чуткое отношение к птицам, эстетическое восприятие.

Материалы: картинки с изображением зимующих птиц, палочки для конструирования, поощрительные фишки, муляж зимующей птицы.

Дети стоят в кругу)

Дети с птичками играли,
Стук за дятлом повторяли
Дети воспроизводят ритмы по плечам, коленям, кулачками, ладошками.
Воспитатель: «С кем сегодня мы будем играть? Почему вы так решили? Ответы детей: «Игрушка — птица, картинки с зимующими птицами»

Регулятивные (осущ-ние действий по образцу, умение видеть ошибку и исправлять её), коммуникативные (умение осущ-ть совместную деят-ть в игре).

Постановка и решение образовательных задач

Игра «Угадай-ка»

Игра «Кто улетел? Кто прилетел?»

Игра «Чего нет»

Коммуникативная,игровая, познавательная(решение проблемных ситуации)

(Дети отгадывают загадки и объясняют, какие слова в их содержании подсказали ответ).
-Эта птица болтлива,
Воровата, суетлива,
Стрекотунья, белобока,
А зовут её...(сорока).
- Белый бок, серый бок,
Воркует нежно...(голубок).
- Чик-чирик, к зернышкам прыг -
Клюй, не робей, маленький...(воробей).
- Маленькая пташка
В желтой рубашке
К кормушке прилетела,
Сала захотела.(синица)
- Черная птица, важная птица,
Морозов холодных она не боится.
Подумай и послушай,
Кого зовут Кар кушей?
(ворона)
Воспитатель предлагает детям самим загадать зимующую птицу:
- по её внешнему виду;
- по её действиям;
- по особенностям питания.

(По картинкам)
Например: улетела сорока, а прилетел снегирь.

Птицы летают высоко и очень внимательно наблюдают за детьми. Птицы удивляются, как мы не похожи на них.
а) У птиц есть перья,а у людей нет...(перьев).
(Аналогично:крылья,лапы,птенцы, клювы,когти, хвосты, гнезда.)
б) У людей есть волосы,а у птиц нет...(волос). (Руки, ноги, зубы, лицо.)

Личностные (эмоциональная отзывчивость), коммуникативные (совм. деят., речевые умения, умение строить межличностные отношения), регулятивные(действия по образцу, сохранять цель, умение видеть ошибку), познавательные (анализ, синтез, причинно-следственные связи, логичность)

Динамическая пауза

Игровая, коммуникативная, двигательная

(Дети читают стихотворение и выполняют движения по тексту)
Синичка
Прилетела к нам синичка,
Села прямо за окном.
Эту маленькую птичку
С нетерпением мы ждем.
И чтоб легче птичке стало -
Ведь исчезли червячки, -
Для нее кусочки сала
Мы повесим на сучки.

Регулятивные (действие по образцу, контроль за деятельностью), коммуникативные (совместная деятельность, речевые умения)

Игра «Села птичка на окошко» (с предлогом «на»)

Коммуникативная, игровая, познавательная

Села птичка на окошко.
Посиди у нас немножко...
- Куда села птичка? (на стол, на колени, на кормушку).
- Как называется птичка?

Личностные, регулятивные, коммуникативные, познавательные

Оценка
образовательного результата

Конструирование из палочек кормушки (на доске образец)

Продуктивная

Коммуникативная, игровая

Воспитатель подходит к каждому ребенку и спрашивает: «Кто прилетит на твою кормушку?» Ответы:
«На мою кормушку прилетят синички, ворона и галка»; «На мою кормушку прилетит красногрудый снегирь и длиннохвостая сорока» и т. Д.

Дети подходят к воспитателю. Восп. передает ребенку муляж птицы и подводит итог: «Я сегодня загадывала загадки о зимующих птицах. А ты?» - Я играл в игру «Кто улетел?», а ты?» (передача птицы). - «Я отвечал на вопросы» и т.д.

Личностные (самоконтроль, самооценка), регулятивные (осущ.по задан.правилу, сохранение цели, контроль своей деят-ти по рез-ту), коммуникативные (умение рассуждать)

Литература

1.Развитие речи: конспекты занятий с детьми старшего дошкольного возраста/ авт.-сост. Л. Е. Кыласова.- 2-е изд. - Волгоград: Учитель, 2011.
2.Развитие речи в детском саду. Пособие для детей 5 — 7 лет/ Г. А. Кошелева. - Ярославль: Академия развития.