- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Коллективное рисование в младшей группе: «Вышли зайки на лужок, притоптали весь снежок»
- →
Коллективное рисование в младшей группе: «Вышли зайки на лужок, притоптали весь снежок»
В данном документе представлено занятие по коллективному рисованию пальчиками для детей младшей группы на тему зимы и зимних животных. Тема занятия «Вышли зайки на лужок, притоптали весь снежок» направлена на развитие творческих способностей детей, а также на формирование навыков коллективной работы. Дети с помощью пальчиковой живописи изображают следы зайцев на белоснежном снегу, учатся осознавать ритм и работать совместно, создавая общий творческий продукт.
Основная цель занятия—ознакомить детей с новым способом рисования пальчиками, чтобы они не только развивали свою художественную грамотность, но и учились быть внимательными к окружающему миру. Воспитатель начинает занятие с чтения стихотворения о зиме, погружая детей в атмосферу сказки, где каждый из них может почувствовать себя настоящим художником. Чтение произведений помогает развивать воображение и креативность детей, одновременно знакомя их с экологией и бережным отношением к природе.
В ходе занятия используют доступные материалы, такие как лист ватмана и голубая гуашь, что способствует развитию мелкой моторики и координации движений. В процессе коллективного рисования ребенок не только экспериментирует с цветами и формами, но и учится работать в команде, взаимодействуя с другими детьми. Важно подчеркивать значимость каждого члена группы, чтобы каждый чувствовал себя частью единого творческого процесса.
Завершается занятие подведением итогов, где воспитатель акцентирует внимание на успешной совместной работе и ценности дружбы. Такое взаимодействие не только развивает художественные способности, но и укрепляет социальные связи между детьми, формируя умение работать в коллективе и делиться своими идеями. В результате дети не только создают красивое произведение, но и получают уникальный опыт совместного творчества.
Коллективное рисование в младшей группе (пальчиком) на тему:
«Вышли зайки на лужок, притоптали весь снежок»
Цель.
Помочь детям освоить новый способ изображения – рисование пальчиком.
Помочь детям осознать ритм, как изобразительно – выразительное средство.
Учить работать коллективно, делать вместе один общий рисунок.
Воспитывать любовь и бережное отношение к природе.
Материал: лист ватмана, голубая гуашь, фартук, влажные салфетки, плоскостные фигурки зайчат.
Предварительная работа: чтение стихов о зиме, загадывание загадок о зиме и животных, дидактические игра «Чьи следы?», рассматривание следов на снегу.
Ход занятия.
Организационная часть.
Воспитатель предлагает детям посмотреть в окно и определить какое сейчас время года. Дети называют приметы зимы: идет снег, на деревьях нет листьев, на земле снег, холодно.
Под музыку А. Вивальди (концерт «Зима», 1-я часть) педагог читает отрывок из рассказа: «Четыре художника» писателя Г. Скребицкого о волшебстве зимы:
«… Растянула Зима по небу тучи и стала покрывать землю свежим пушистым снегом. Побелели поля и пригорки. Тонким льдом покрылась река, притихла, уснула, как в сказке.
Ходит Зима по горам, по долам, ходит в больших мягких валенках, ступает тихо, неслышно. А сама поглядывает по сторонам – то тут, то там свою волшебную картину исправит…
Заглянула Зима в лес. «Уж его-то я разукрашу: солнышко как глянет, так и залюбуется!».
Обрядила она сосны и ели в тяжелые снеговые шубы, до самых бровей нахлобучила им белоснежные шапки; пуховые варежки на ветки надела… А внизу под ними, словно детишки, разные кустики да молоденькие деревца укрылись. Их Зима тоже в белые шубки одела.»
Воспитатель:
- Вот какую чудесную картину нарисовала Зимушка – Зима. А теперь давайте погуляем по зимнему лесу.
Физкультминутка «Зимний лес»
Сколько здесь вокруг чудес!
Справа березка в шубке стоит,
Слева елка на нас глядит.
Снежинки в небе кружатся,
На землю красиво ложатся.
Вот и зайка проскакал,
От лесы он убежал.
Это серый волк рыщет,
Он себе добычу ищет!
Не найдет тогда он нас!
Лишь медведь в берлоге спит,
Так всю зиму он проспит.
Пролетают снегири,
Как красивы они!
В лесу красота и покой,
А нам пора уже домой.
Ходьба на месте.
Разводят руки в стороны.
Руку отводят в указанную сторону и смотрят.
Отводят руку и прослеживают взглядом.
Движение «фонарики» и смотрят вверх.
Кружась, приседают.
Прыжки.
Имитируют волчью походку.
Приседают, прячась.
Имитируют сон.
Имитируют полет птиц.
Разводят руки в стороны.
Садятся на свои места.
Воспитатель:
- Посмотрите, какая чудесная снежная полянка! (Лист ватмана с нарисованными деревьями и ёлками.) А кто это там прыгает и играет на полянке? (Ответы детей.)
Воспитатель читает стихотворение про зайчика:
На полянке у пенька
Зайцы пляшут трепака,
Пляшут, веселятся,
Топать не боятся.
Рады зимнему деньку,
Рады старому пеньку.
Воспитатель:
- Посмотрите, как им весело, они радуются белому пушистому снегу. Почему же нет следов от их лапок? Давайте вместе с вами нарисуем их следы.
Практическая часть.
Воспитатель:
- Ребята, пока я готовила краски, кисточки утащили мышки. Что же делать? (Ответы детей.)
Но я знаю один способ, который поможет нам с вами успешно справиться с этой задачей. Мы будем рисовать пальчиками. Для этого нужно кончик(подушечку) пальчика окунуть в голубую краску, а затем примакнуть его к поверхности листа.
Дети рисуют следы на снегу.
В процессе работы воспитатель учит детей договариваться во время коллективной работы. Напоминает, чтобы они прижимали пальчик к листу бумаги, своевременно вытирали пальчик влажной салфеткой.
Итог занятия.
Вы отлично справились с работой.
Кажется, как будто мы с вами тоже были на этой полянке и играли вместе с зайчиками. Игра «По лесной лужайке разбежались зайки».
