Конспект НОД по рисованию: «Кораблик проплыть по волнам»
Конструирование образовательного процесса является важной задачей для воспитателей. В данном конспекте НОД по рисованию, разработанном для группы раннего возраста в МДОУ №8, рассматривается увлекательная тема «Кораблик проплыть по волнам». Этот материал направлен на развитие у детей интереса к рисованию, их воображения, а также навыков мелкой моторики.
Одной из ключевых задач данного занятия является активизация словарного запасу детей, что достигается через использование игровых методов и художественного слова. Воспитатель использует игрушки для создания сюрпризного момента, что привлекает внимание детей и помогает в разгадывании загадок, которые задает лягушонок — олицетворение водного мира. Игровая форма организации занятия позволяет создать атмосферу радости и увлеченности.
На занятии дети находятся в активном поиске информации, отвечают на вопросы воспитателя, обсуждают стихотворение о кораблике, учатся понимать и осмыслять услышанное. После того как дети представляют себя маленькими капитанами, они начинают рисовать моря и волны. Этот этап создает возможность для самовыражения, где каждый может внести свою фантазию в общий процесс.
Картинки с цветными контурами, которые получает каждый ребенок, становятся основой для творчества. Воспитатель рассказывает о разных волнах и их оттенках, а затем предлагает детям раскрасить кораблики. Этот этап работы с цветами помогает не только развивать художественные способности, но и улучшает эмоциональный настрой. Изучение темы через искусство создает для детей уникальный шанс прикоснуться к миру приключений и фантазий.
МДОУ №8
Гр. «Гномики»
Чупина В.Н.
ХЭР. Конспект НОД по рисованию в группе раннего возраста.
Тема: " Кораблик проплыть по волнам ".
Задачи:
• Воспитывать интерес к рисованию
• Развивать воображение, мелкую моторику, эстетический вкус,
• Активизировать словарь
• Способствовать повышению эмоционального тонуса
Методы и приёмы:Сюрпризный момент, художественное слово, игра, вопросы и ответы.
Оборудование: игрушки: кораблик, лягушонок, ½ альбомного листа с цветным контурным рисунком кораблика для каждого ребенка, клеёнки на столы.
Формы работы: Фронтальная форма работа со всей группой, индивидуальная форма организации детей.
Активация словаря: кораблик, названия цветов, море, волны.
Источник: составлен воспитателем Чупиной Верой Николаевной.
Ходнепрерывно образовательной деятельности.
Орг. момент:
Воспитатель: Ребята угадайте кто у меня в руках спрятался, «ква-ква», как вы думаете кто это?
Дети: лягушка
Воспитатель: да это лягушонок и он рассказал интересное стихотворение, и принёс с собой - Посмотрите что у меня в руках (показывает игрушку кораблик). послушайте. рассказывает стихотворение А. Барто «Кораблик»
Воспитатель: (задает детям вопросы.)
Про что это стихотворение?
Кем был мальчик в стихотворении?
Могут кораблики плавать без капитана?
А вы хотите стать капитанами?
Что тянет за веревочку мальчик?
Кораблик плывет в реке или в ручейке?
А где плавают настоящие корабли?
Воспитатель: Каждый маленький кораблик мечтает поплавать на волнах в море. Представти, что вы кораблики.
подвижная игра «Кораблики»
Мы кораблики цветные,(руки на поясе покачиваются в стороны)
И немножечко смешные. (добавляем покачивание головой)
Паруса мы надуваем (руки поднимаем через стороны в верх, соединяя ладошки в мести)
Сил побольше набираем. (руки через стороны опускаем на пояс)
Вот подул вдруг ветерок (встают парами)
Мы пустились на утек. (начинают бег на носочках)
Покружились, покружились (кружатся)
И потом остановились. (остановились)
Воспитатель: лягушонок и вам принёс нарисованные кораблики, но он не умеет раскрашивать картинки. А вы умеете?
Дети: да.
Воспитатель: хотите раскрасить?
Дети: да.
Воспитатель: (расматриваем картинку с цветным контуром, проговариваем цвета и выбор карандашей, расскрашиваем образец), но почему то караблик не плывёт, как вы думаете может нарисовать морские волны для нашего кораблика, чтобы он мог плавать.
Дети: да.
Воспитатель: Море бывает разное. Могут быть большие волны, а могут быть маленькие. Чем сильнее ветер тем выше волны. Дети с воспитателем прорисовывают в воздухе волны разных размеров(индивидуальная работа).
Рисовать мы будем не красками и не кисточками, а карандашами. Какого цвета?
Дети: синего.
(дети садятся за столы и приступают раскрашивать сначало кораблик.
Дети рисуют, воспитатель помогает по ходу выполнения задания, закрепляя технику работы с карандашами.)
Воспитатель: Нарисуйте такие волны какие хотите вы (маленькие или большие).
Воспитатель: лягушонку понравились наши кораблики, море и волны! Что он принёс вам подарок (показывает и раздает детям цветные кораблики).
И теперь вы можете стать капитанами и прокатить свои кораблики.
Рефлексия:
Воспитатель: кто принёс вам кораблики? Чему учили лягушонка? Про что он рассказал стихотворение?
Вам понравились быть капитанами?
