- Главная
- →
- Подготовительная группа
- →
- Путешествие на загадочную планету: развитие эмоциональной сферы детей
- →
Путешествие на загадочную планету: развитие эмоциональной сферы детей
В данном конспекте описывается занятие, которое направлено на развитие эмоциональной сферы детей в подготовительной группе. Темой занятия является «Путешествие на загадочную планету», где дети, используя элементы игры и художественной деятельности, смогут познать различные эмоции и научиться их выражать. Цель урока заключается в помощи детям в понимании своих чувств, а также в развитии способности сочувствовать другим и видению внутреннего мира окружающих.
В ходе занятия, которое происходит в формате увлекательного путешествия, воспитатель представляет детям инопланетное письмо с призывом о помощи от жителей Планеты печали. Это вызывает у детей отклик, что формирует активное взаимодействие и готовность помочь. Путешествие начинается с воображаемого полета в космос, где каждая звезда — это воплощение различных эмоций: грусти, гнева, страха и радости. Каждый этап путешествия сопровождается музыкальными вставками, которые помогают создать атмосферу.
Дети столкнутся с различными персонажами и ситуациями, побуждающими их к размышлениям: каково чувство задора, когда они раскрывают природу гнева, или как важно понимать страхи, образы которых детки образно представляют. Занятие заканчивается совместным рисованием, где каждый сможет выразить положительные эмоции и создать свои собственные «портреты счастья». В результате занятия дети не только получают знания о чувствах, но и учатся взаимодействовать, сотрудничать и проявлять эмпатию.
Конспект занятия на развитие эмоциональной сферы ребенка в подготовительной группе «Путешествие на загадочную планету»
Цель: Продолжать знакомить детей с различными эмоциями (радость, гнев, страх, грусть), используя пиктограммы; развивать умение понимать свои чувства и чувства других людей и рассказывать о них; воспитывать внимательное отношение к другому, желание помогать друг другу.Оборудование: группа украшена звездами, глобусом; пиктограммами страха, гнева, испуга, радости; письмо к детям; карандаши, бумага, цветные ручки.
Музыкальное оформление: Музыка Д. Маруани «Космическая опера», группа электронной музыки «Спейс» к физкультминутке, это и музыкальный фон, песня «Пропала собака».
Ход:
Воспитатель. Я получила странное письмо. Вот оно (показывает и читает).
«Дорогие ребята, пишут вам жители Планеты печали. Уже много лет мы грустим, плачем, горюем! Мы не знаем, что такое улыбка и смех, радость и счастье. Очень просим вас, помогите! Наша планета от печали может погибнуть. Ваши инопланетные друзья». Хотите помочь жителям Планеты печали?
Дети. Да!
Воспитатель. Тогда приготовьтесь! Нам предстоит необычное путешествие в космос. Попасть туда очень непросто. Садитесь! Пристегните ремни. Прежде чем мы отправимся в полет, закройте глаза. Представьте себе эту планету. Ракета летит быстро! Космос таит много неизведанного, неожиданного. Но мы справимся, потому что мы очень дружные! И так, начинаем обратный отсчёт! Ракета совершила посадку. Приготовьтесь к выходу! Это и есть Планета печали, жителям которой надо помочь. Давайте с первых минут встречи дарить им только доброе и радостное. Давайте знакомиться и ласково называть свое имя.
Проводится игра «Назови свое имя ласково »(дети выходят из ракеты, называя имя, смотрят вокруг и удивляются).
Как здесь красиво! Как таинственно! Какие яркие звезды!
Эти звезды непростые! Они пытаются нам что-то рассказать. Давайте подойдем к первой звезде. Какое у нее настроение?
Дети. Гневное и сердитое.
Воспитатель. Как вы думаете, приятно смотреть на людей с таким настроением?
Дети. Нет!
Воспитатель. А почему нет? (Ответы.) В каких произведениях мы встречаем героев, которые бывают в гневе?
Дети. «Мойдодыр», «Приключения Буратино», сказка «Три медведя».
Воспитатель. Наверное и на этой планете есть свой Карабас-Барабас. У него в театре не хватает актеров, и он хочет забрать всех детей в театр. Давайте изобразим гнев и скажем, что мы не пойдем в его театр. Продолжаем путешествие. А что это за звезда? Какое у нее настроение? глаза? брови? рот?
Дети. У нее страх в глазах и испуг.
Воспитатель. Давайте вспомним пословицы о страхе.
Дети. Пуганая ворона куста боится; волков бояться - в лес не ходить; дрожит как осиновый лист; пуганый зверь далеко бежит; на смелого собака лает, а трусливого кусает; у страха глаза велики.
Проводится обсуждение пословицы «У страха глаза велики».
Воспитатель. Молодцы! Хорошо объясняли значение пословицы! Продолжим дальше путь. Что такое? Здесь опять грустят. Требуется ваша помощь! (Дети подходят к следующей звезде.) Посмотрите внимательно и скажите: какие у нее брови? какой рот?
Дети. Звезда грустная, печальная, огорченная.
Звучит отрывок песни «Пропала собака». Дети обыгрывают ситуацию на эту тему. Один ребенок исполняет роль печального хозяина пропавшей собаки, а дети успокаивают его, каждый по-своему.
Воспитатель (спрашивает у ребенка, исполнявшего роль хозяина). Что ты чувствовал, когда тебя успокаивали? Кто лучше всех тебя успокоил? (Ответы детей). Пройдёмте дальше, ребята, посмотрим наследующую звезду. Какая она ? (ответы детей).
Произошло чудо! Все вокруг смеются и улыбаются. Как одним словом можно сказать о том, что мы испытываем ?
Дети. Радость, счастье!
Воспитатель. А что такое радость?
Дети. Радость - это праздник! Радость, если никто не плачет. Ребята, мы избавили наших друзей от слез, печали, грусти и гнева. Им хорошо! Они счастливы! А что такое счастье? (Рассуждения детей.)
Проводится физминутка «Звездный дождь» (муз. Д. Маруани «Космическая опера», группа электронной музыки «Спейс».
Ребята, вы хотите, чтобы жители Планеты печали никогда больше не грустили?( ответы детей). И я тоже хочу, чтобы у всех у нас, у наших новых друзей и у гостей всегда было хорошее настроение !
Давайте нарисуем на память нашим новым инопланетным друзьям свой портрет с весёлым настроением, чтобы они больше никогда не грустили ! ( дети рисуют свои портреты, прощаются со звёздами и улетают ).
