Перспективное планирование с детьми раннего возраста. Образовательная область "Речевое развитие"

№

Время проведения

Темы

1.

ОКТЯБРЬ

1. Мир вокруг меня и я в этом мире

2. К нам в гости пожаловала осень

2.

НОЯБРЬ

1.Дикие животные

2.Домашние животные

3.

ДЕКАБРЬ

1.Игрушки

2. Новогодняя елка. Новогодний праздник

4.

ЯНВАРЬ

1.Зимушка - зима

2. Птицы на нашем дворе

5

ФЕВРАЛЬ

1. Я в мире человека

2. Транспорт

6.

МАРТ

1. Мамин день. Мама, мамочка моя

2. Пришла весна

7.

АПРЕЛЬ

1. Путешествие городом

2. Обставим куклам комнату

8.

МАЙ

1. Растения нашего сада

2. Насекомые

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
"Наш любимый детский сад"
Здравствуйте! Давайте знакомиться

- Создать условия для развития речи, побуждать детей к речевой активности; формировать невербальные формы общения;
- познакомить детей с элементарными правилами поведения;
- развивать коммуникативные способности по отношению к сверстникам;
- воспитывать культуру поведения

1.Д/у "Как зовут моего друга"
2. Д/и "Кого не стало"
3. "Как мы умеем здороваться"
4. Назови ребенка, который рядом

2.
"Моя семь"

- Упражнять детей в умении называть словами людей по их роли в семье (мама, папа, ребенок, дети);
- совершенствовать память и внимание
- вовлекать детей в диалог

1.Д/и "Узнай, кто это?"
2. "Кто, что делает в семье"
3."Пригласим в гости куклу Машу"

ЦЕЛЬ:Учить детей наблюдать за осенними изменениями в природе.
Формировать представление о животных, птицах, овощах и фруктах.
Учить различать их по внешнем признакам.
Обогащать словарь детей глаголами, прилагательными, указывающими на характерные особенности, качества и признаки объекта.

ЦЕЛЬ : Познакомить детей с дикими животными и их детенышами.
Учить описывать диких животных, рассказывать где живут, чем кормятся, какую пользу приносят. Заинтересовать детей слушать сказки, художественные произведения о животных.
Развивать эмоциональное общение детей со взрослыми, сверстниками.
Воспитывать интерес и любовь к животным.

ЦЕЛЬ : Познакомить детей с домашними животными и их детенышами.
Учить их описывать их,рассказывать, где живут, чем питаются.
Приобщать детей слушать художественные произведения о животных.
Развивать эмоциональное общение ребенка со взрослыми, речь.
Воспитывать интерес и бережное отношение к животны

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Домашние животные "Двор бабушки Арины"

- Учить узнавать знакомых животных на картинках, в натуре, в игрушках, называть их;
- упражнять в правильном воспроизведении звукоподражаний, слов и несложных фраз ( из 2-4 слов)

1.Д/и "Кто, что ест?"
2. Д/и "Кто как кричит"
3. "Найди капусту для козочки" (фрукты, овощи)
4. "Кто где живет"
5."Венок для коровки"
6. "В каком домике живут?" (форма)

2.
Дидактическое упражнение
"Чья мама?"
"Чей малыш"

- Учить детей называть домашних животных и их детенышей;
- узнавать их по описанию;
- способствовать развитию артикуляционного аппарата, речевого дыхания;
- формировать умение пользоваться (по подражанию) высотой и силой голоса

1. Д/и "Киска, брысь"
2. "Кто пришел? "
3."Кто стучит?"
4. "Кто лает?"
5. "Найди детенышей"
6. "Найди маму детенышей"
7. "Собачка и щенята"

3. Рассказывание сказки "Репка"

- вырабатывать умение слушать сказку вместе с группой сверстников;
- учить рассматривать иллюстрации; выделять и называть характерные признаки персонажей;
- воспитывать эмоциональное восприятие произведения.

1. "Кто ушел?"
2. "Кто позвал?"
3. "Бабочка, - лети"
4. "Огород - сад"
5. "Узнай на вкус"

4.
Закрепление сказки "Репка"

- вырабатывать умение слушать сказку с группой малышей;
- побуждать эмоционально откликаться на содержание сказки, включаться в рассказывание сказки;
- развивать умение слушать текст и адекватно на него реагировать; силу голоса;
-воспитывать интерес к художественным произведениям

1. Д/и "Идите к нам играть"
Дидактическое упражнение
"Найди знакомые игрушки".

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
"Мой Мишка"

- Учить отвечать на вопросы; реагировать на веселые ситуации;
- в процессе звукоподражаний закрепить правильное произношение гласных и простых согласных звуков;
- развивать артикуляционный аппарат детей, речевое дыхание;
- соотносить слово и выразительность движения

1.Д/и "Кто как кричит?"

2. Д/и "Найди мишку"

3. "Найди домик для мишки"

4. "Найди и назови"

2.

"Волшебный сундучок"

- Активизировать и расширять словарный запас по теме "Игрушки";
- упражнять в употреблении множественного числа и уменьшительной формы;
- формировать правильное произношение звука [ Б ];
- развивать связную речь: умение несколькими предложениями назвать себя и свою любимую игру;
- развивать зрительное, слуховое восприятие

1. Д/у "Давай познакомимся"
2. Д/у "Большой - маленький"
3."Один - много "
4. "Поставь игрушку в нужное место"
5. "Барабан"
6. "Отгадай, на чем играю"

3.
Потешка
«Котенька-коток»

- Учить детей выразительности речи в играх через составление описательного рассказа совместно с воспитателем;
-развивать умение детей взаимодействовать посредством речи, активизируя в речи детей прилагательные и закрепляя произношение звуков [м,], [а], [у], [к,];
- воспитывать у детей интерес к совместной деятельности; бережное и дружелюбное отношение к живым существам – кошке.

1.Д/и "Кто как кричит"
2. "Найди и назови"
3. "Кто кричит
"Мяу""
4. Дидактическое упражнение
"Повторяй за мной"

4.

Мини-викторина на тему: "Игрушки"

- Способствовать расширению активного словаря;
- развивать диалогическую речь;
- вызвать у детей чувство сопереживания;

-воспитывать умение заниматься вместе, не мешать друг другу;
бережно относиться к игрушкам.

1. Социо-игра «Послушаем за окном, за дверью»
2. «Подарим зайке игрушки»
3. "Найди и скажи"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Скоро Новогодний праздник.
Рассматривание елки

- Уточнить и обогатить представление детей о предстоящем событии - Новогоднем празднике;
- учить рассматривать предметы(елку, елочные украшения), отвечать на вопросы;
- развивать внимательность;
- активизировать словарь по теме : "Новогодний праздник".

1.Д/и "Какая елочка" (высокий, низкий).
2. "Снежинки" геометрические фигуры: круг, квадрат.
3. "Украсим елочку бусами" (цвет, величина)

2.
Знакомство с картиной
"Праздник в детском саду"

- Учить детей сосредоточенно рассматривать картину;
- побуждать детей составлять и рассказывать небольшой рассказ из 2-4 предложений по картине

1. Д/и "Оденем куклу на праздник
2. "Где спряталась снежинка" ( ориентировка в пространстве

3.
Чтение художественной литературы
О.Высоцкой "Елочка"

- В поэтической форме рассказывать о зимнем времени года;
- учить самостоятельно строить высказывания в повелительном наклонении;
- уточнять правильное произношение гласных и согласных звуков;
- воспитывать интерес детей к поэтическому слову

Дидактические игры:
1. "Найди каждому снеговику елочку" (величина).
2.Выкладывание елочки из треугольников

4.
Рассказ "Как зверята готовились к празднику елки"

- Учить внимательно слушать рассказ и отвечать на вопросы предложениями, составленными из 3-4 слов;
- побуждать детей к инсценировке высказываниями;
- вовлекать детей в общий разговор;
- воспитывать бережное отношение к елке как к дереву

1. "Кто пришел к елке?"(голоса животных, узнавать на слух).
2. "Следы на снегу"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Дидактическая игра
"Оденем
куклу на прогулку"
(зимняя
одежда,
обувь)

- Формировать способность к диалогической речи;
- отвечать на вопросы словом и предложением, состоящем из 3-4 слов;
- обогатить и активизировать словарь словами - названиями одежды и обуви

1."Что не нужно"
2. "Сравнение одежды и обуви"
3. "Сколько обуви у кукол"
4. "Назови, что за чем"

2.
Чтение
стихотворения А.Барто "Снег"
Дидактическая игра "Где снежинка"

- Учить детей рассказывать стихотворение вместе с педагогом, выполнять соответствующие тексту движения;
- использовать в речи предлоги;
- продолжать учить понимать инструкцию взрослого;
- развивать слуховое внимание, общую моторику

Д/и "
1. "Где снежинка"
2. "Волшебный сундучок"
3. "Когда это бывает"

3.
Зимние развлечения.
Заучивание стихотворения О.Высоцкой "На санках"

- Формировать элементарные представления детей о зимних играх;
- учить понимать действия , изображенные на картине;
- учить запоминать стихотворение;
- развивать речевое дыхание, расширять словарь детей;
- воспитывать навыки культурного поведения.

Дидактические игры:
1. "Когда это бывает" .
2. "Устелем землю снежинками"
3 "На чем катаются дети"

4.
Стихотворение Н.Саконской "Где мой пальчик?"
Лепка "Снеговик" (скатывание большого и маленького шаров)

- Познакомить детей с произведением Н.Саконской "Где мой пальчик?";
- учить добавлять слова, заканчивающие фразу;
- обогащать и активизировать речь;
- поощрять попытки прочесть стихотворный текст целиком с помощью взрослого

1. "Что делает девочка?"
"Что делала?"
"Что будет делать?"
Дидактические упражнения:
"Какие кукла приготовила подарки, кому она их даст"(употребление существительных в родительном падеже

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Покормим птичек. Д/и "Что делают птички"

- Дать представления о птицах;
- учить наблюдать за птицами;
- использовать в речи предлоги в, под;
- учить согласовывать прилагательные и существительные в числе, роде, падеже;
- воспитывать заботливое отношение к живым существам, желание помогать им в трудное время.

Дидактические упражнения:
"Что есть у птичек"
Д/ и
"Накормим птичек"
"Голоса птичек"
"Один - много"

2.
Совместное составление рассказа "Как мы птичек кормили"
Игра "Рассматривание разных игрушечных птиц"

- Учить детей слушать рассказ воспитателя, понимать его, добавлять слова, закнчивать предложение, начатое воспитателем;
- обогатить и систематизировать словарь детей по теме "Птицы";
- вызвать желание оберегать птиц и ухаживать за ними

Д/и "
1. "Найди перышко"
2. "Летает - не летает"
3. "Подбери зернышко для синички"
4. "Назови птичку"

3.
Рассматривание иллюстрации "Возле кормушки"

- Помогать детям отвечать на простейшие вопросы (Что? Кто? Что делает?) и более сложные (Какая?, Где?, Куда?, Когда?
- способствовать укреплению и развитию артикуляционного и голосового аппарата;
- пользоваться высокой и низкой силой голоса

Дидактические игры:
1. "Разноцветные бусы для сорок" .
2. "Отгадай сколько?"
3 "Спрячь птичку"

4.
Немецкая песенка "Снегирек" (перевод В.Викторова)

- Познакомить детей с немецкой песенкой "Снегирек";
- развивать способность активно проговаривать простые и более сложные фразы

1. "Кто чем кормится?"
2."Что для чего?"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Потешка
"Хлюп-хлюп водичка"

- Развивать речевое дыхание путем пения гласного [ И];
- учить говорить слова в разном темпе
(быстро, медленно), четко выговаривать каждый слог в словах (мыло, губка, водичка, ванночка, полотенце).

Дидактические упражнения:
"Какой это предмет?"
Д/ и
"Что у меня в руках?"

2.
Дидактическая игра
"Покормим куклу обедом"

- Обогащать словарь детей существительными, обозначающими название посуды (чашка, тарелка, ложка), глаголами, обозначающими трудовые действия (посади, покорми, дай, налить ); прилагательными, обозначающими цвет, величину, вкус
- способствовать употреблению усвоенных слов в самостоятельной речи детей

Д/и "
1. "Отгадай, что это"
2. "Накроем стол к обеду"
3. "Подбери чашку к тарелке"
4. "Наведи порядок"

3.
Рассказ по картине
"Мама моет посуду"

- Учить составлять фразы по картине;
- учить понимать содержание картины,
договаривать слова;
- активизировать речь детей в процессе рассматривания, развивать память;
- воспитывать интерес к родной речи; культурно-гигиенические навыки, желание помогать маме

Дидактические игры:
1. "Выше - ниже" .
2. "Дальше - ближе"
3 "Найди и назови"

4.
"О тебе и обо мне"

- Дать детям возможность хорошо усвоить свой пол (мальчик, девочка), собственное имя;
- упражнять в умении называть части тела, лица;
- учить ориентироваться в понятиях "хорошо-плохо";
- учить выссказывать свою мысль

1. "Лото"
2."Отгадай и назови "
3. "Что хорошо, что плохо"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Транспорт возит пассажиров

- Формировать у детей представления о видах пассажирского транспорта, их названием и назначением

Дидактические игры:
"Автобус"
Д/ и
"У нас машины разные"
"Чего не хватает"

2.
Рассматривание картины
"Игры ребят"

- Активизировать в речи существительные - названия транспорта; глаголы, которые обозначают действия детей с предметами;
- упражнять в подборе существительных к глаголу (везу песок, везу кирпичики); в употреблении сущ. в родительном падеже, множественного числа (много автобусов)

Д/и "
1. "Сколько игрушек на полочке"
2. "Подбери колеса к машине"

3.
Кто управляет транспортом

- Познакомить с профессией водителя, его действиями;
- формировать представления детей, что существуют правила дорожного движения;
- развивать связную речь;
- учить отвечать на вопросы взрослого; с его помощью составлять небольшие рассказы

Дидактические игры:
1. "Куда едут машины" .
2. "Улица города"
3 "Стой! Иди"
4. "Водители"

4.
Рассматривание предметных картинок "Транспорт"

- Формировать представления детей о разных видах транспорта, способах передвижения, назначении ( перевозят людей, грузы);
- учить описывать предметы;
- продолжать развивать навыки звукоподражания; согласовывать движения со звуком.

1. "Кто ездит в машине?"
2."Сложи картинки из двух частей "
3. "Отгадай, где транспорт, а где -нет"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Рассматривание семейных фотографий
"Моя семья"

- Закрепить в речи детей слова, называющие людей по их роли в семье (папа, мама, брат, сестра, ребенок)

Д/ и
1."К бабушке в гости"
2."Трудолюбивая семья"
3. "Какой Я?"
4. "Назови маму, папу"

2.
Рассматривание сюжетных картинок по выбору воспитателя

- Продолжать учить детей понимать смысл сюжетных картинок;
- отвечать на вопросы и высказываться по поводу изображенного на картинке

1. "Какая моя мама?"
2. "Узнай, кто это"(члены семьи)
3. "Скажи приветливо"

3.
Мама дорогая крепко любит нас

- Активизировать словарь наименованием овощей, предметов одежды;
- в речи употреблять глаголы;
- соотносить слова и выразительные движения;
- в процессе звукоподражаний развивать артикуляционный аппарат;
- побуждать детей инициативно включаться в диалог;
- воспитывать любовь к самому дорогому человеку -маме

Дидактические игры:
1. "Кто что делает в семье" .
2. "Кто в зеркале"
3 "Мое настроение"
4. "Подготовь куклу к празднику"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Звенят ручьи.
Рассматривание сюжетных картинок на тему : "Весна"

- Продолжать учить составлять короткий рассказ по картине с опорой на вопросы воспитателя

Д/ и
1."Когда это бывает "
2. "Украсим солнышко"

2.
Признаки весны.

Дидактическая игра
"Оденем куклу на прогулку"

- Учить понимать речь взрослых без наглядного сопровождения;
- развивать умение детей
по словесному указанию находить предметы по названию, цвету, размеру

Д/и "
1. "Оденем куклу на прогулку"
2. "Назови, где чьи вещи"

3.
Стихотворение А.Плещеева "Сельская песенка
"Весенняя травка""

- Учить согласовывать слова в предложениях;
- развивать память, проявлять эмоциональную отзывчивость на стихотворение А.Плещеева "Сельская песенка"

Дидактические игры:
1. "Так или нет" .
2. "Хорошо - плохо"
3 "На что похоже солнышко" (форма, цвет)

4.
Дождик песенку поет

- Обобщать понятия детей о весне;
- обогащать словарь образными словами;
- в процессе звукоподражательных игр закреплять правильное произношение гласных и простых согласных звуков

Дидактическое упражнение "Ветер"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Красивы наш
родной город

- Закрепить с детьми название города, в котором он живут - Шахтерск;
- дать понятия, что в городе есть улицы, дома, детский сад;
- обогащать словарный запас по данной теме;
- употреблять в речи слова "большой", "маленький", "одинаковые"

Д/ и
1."Такие разные дома "

2.
Добрый друг наш - светофор

- Продолжать формировать представления детей об основных правилах дорожного движения;
- познакомить с назначением светофора;
- развивать слуховое и зрительное внимание

Д/и "
1. "Назови цвет"
2. "Стой! Иди!"

3.
Путешествие по городу

- продолжать знакомить детей с городом, расширять знания о нем;
- обогащать словарный запас, развивать речь;
- согласовывать существительные в роде, числе, падеже

Дидактические игры:
1. "Не ошибись" .
2. "Хорошо - плохо"
3 "На что похоже" (форма, цвет)

4.
Рассматривание иллюстраций на тему "Наш город"

- Формировать знания детей о родном городе, его названии, объектами (улицы, дома, магазины, детский сад, школа);
- поощрять попытки детей по собственной инициативе рассказывать об изображении на иллюстрации

Дидактическое игры:
1. "Такие разные дома"
2. "Расскажи, что видишь"
3. "Не ошибись"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Устроим кукле комнату.
Дидактическое упражнение
"Где Маша"

- Учить внимательно слушать и наблюдать;
- привлекать детей к диалогической речи;
- учить отвечать на вопросы предло-жениями, состоящими из 3-4 слов;
- обогатить словарь детей по теме;
- учить использовать в речи глагол "лежать" в повелительном наклонении

1."Найди кровать для каждой игрушки" (величина)
2. "Один - много"
3. "Куда что положить"(мебель, посуда)
4. "Откуда пришла мебель"

2.
Игрушки и посуда. Для чего нужны игрушки и посуда

- Уточнить представления о том, для чего нужна посуда;
- учить классифицировать посуду

Д/и "
1. "Найди и назови"
2. "Расставь посуду"

3.
Предметы.
Дидактическая игра "Накормим куклу Машу"

- Закрепить названия посуды ( чашка, тарелка, ложка);
- закрепить действие (посади, покорми, дай попить;
- учить правилам поведения за столом;
- воспитывать культурно-гигиенические навыки.

Дидактические игры:
1. "Сервируем стол" .
2. "Волшебный мешочек"(цвет, форма посуды)
3 "Что куда положить"

4.
Рассказывание сказки Л.Н.Толстого

"Три медведя"

- Познакомить с содержанием сказки Л.Н.Толстого "Три медведя";
- дать возможность убедиться, что рассматривать иллюстрации в книжке очень интересно;
- развивать память;
- активизировать речь детей; вовлекать в театрализацию сказки

Дидактические игры:
1. "Угостим кукол"
2. "Маленькие помощники"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Экскурсия-
осмотр зеленых насаждений на территории
детского сада

- Учить рассматривать деревья;
- Познакомить с названиями деревьев: тополь, каштан, береза, калина

1."Растение или животное
2. "Скажи, какое?"
3. "Так или нет"

2.
Охрана растений

Дидактическое упражнение
"Полечи дерево"

- Уточнить представления о том, для чего нужны деревья;
- познакомить с правилами безопасного поведения в природе;
- воспитывать бережное отношение к природе.

Д/и "
1. "Назови дерево"
2. "Бегите к дереву, которое я назову"
3. "Времена года"

3.
Какие деревья весной

- Упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным;
- правильно согласовывать существительные в роде, числе,
Падеже;
- активизировать словарь детей новыми словами

Дидактические игры:
1. "Времена года"
2. "С какого дерева листик"
3. "Бегите к дереву, которое я назову"

4.
Что растим за окном
Дидактическое упражнение
"Какие бывают деревья"

- Отвечать на вопросы словом и предложениями, состоящими из 3-4 слов;
- обогащать и активизировать словарь детей по данной теме

Дидактические игры:
1. "Так или нет"
2. "Маленькие помощники"
3. "С какого дерева листик"
4. . "Полечим дерево"

Темы образо-вательной деятельности

Программные
задачи

Игры, игровые упражнения

1.
Жучок -
божья коровка.
Чтение стихотворения "Божья коровка"

- Формировать знания детей о весенних изменениях в природе: от солнечного тепла просыпаются насекомые;
- упражнять в звукоподражании и высказывании коротких фраз;
- закрепить понятия "вверху", "внизу"

1."Кто это"

2. "Скажи, какое?"
3. "Так или нет"

2.
Насекомые. Рассматривание предметных картинок

- Продолжать закреплять знания детей о весенних явлениях в природе;
- обогащать знания детей о насекомых
( жук, бабочка, пчелки), их внешний вид, действия, место проживания, польза
- Звукоподражать насекомым, повторять их движения

Д/и "
1. "Узнай насекомое"
2. "Парные картинки"
3. "Кого не стало"
4. "Узнай насекомое"

3.
Рассматривание сюжетных картинок по теме:
"Насекомые"

- Упражнять в умении подбирать прилагательные к существительным

Дидактические игры:
1.. "Посади бабочку на листочек"
2. "Бабочка"
3. "Кого не стало"
4. "Насекомые"