Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Конспект на тема: «Осеннее дерево»

Сарсембаева Нина Дмитриевна Сарсембаева Нина Дмитриевна
DOCX
14
0
Предпросмотр

Кіріктіріліп ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы
Технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности
Топ (группа): 2 младшая гр.
Тәрбиеші (воспитатель): Тихонова В.В.
Білім беру бөлімі (образовательная область): «Познание»
Ф.Э.М.П.конструирование.
Тақырыбы (тема): «Осеннее дерево»
Мақсат (цель): Учить сравнивать деревья по величине.
Учить детей из бумаги конструировать листья.
Міндеттер (задачи):Количество: закрепить представления о том, что предметов может быть «один» и «много», они могут по-разному располагаться в пространстве
Величина:датьпонятие отом,чтопредметымогутбытьразнымиповеличине.
Познакомить детей с техникой обрывания бумаги. Учить исследоваить свойства бумаги. Учить детей обрывать бумагу маленькими кусочками. Учить видеть красоту осеннего дерева.Продолжать развивать представления детей о характерных признаках осени и осенних явлениях.Воспитывать интерес к исследованию.
Жұмысқа дайындық (предварительная работа): Наблюдение на прогулках за листопадом, сбор осенних листьев, игры с ними, чтение стихов и рассказов про осень, рассматривание осенних иллюстраций.
ҚұралдарОборудование:деревья разные по величине на каждого ребенка, без листьев,нарисованноесолнце, ,картина И.Левитан «Золотая осень», кисточки, клей, клеёночки, тряпочки, заготовки бумаги желтого оранжевого цвета, разрезанные на полоски,
Сөздік қоры (словарная работа): обрывать.
Полилингвалдік компоненті (Плилингвальный компонент):red (красный) рэд-қызыл-красные..yellow (жёлтый) елоусары-желтые,


Іс -әрекет кезеңдері

Этапы
деятельности

Педагогтың басқару іс-әрекеті
Управленческие действия педагога

Балалардың іс-әрекеті
Деятельность детей


l этап
Мотивациялық-қозғаушы


Мотивационно-
побудительный

Рассматривание картины И.Левитан «Золотая осень»
Вопросы:-Какое время года изображено на картине?
-Как вы узнали, что это именно осень, а не зима или лето?
-Какого они цвета?
Рассказывает: «Был солнечный осенний день. Мышонок отправился в гости к своему другу Зайчонку. Он шёл по лесу и думал: «Вот и осень наступила. Летом трава была зелёной, а теперь она жёлтая. Летом всюду росли цветы, а теперь их нет. Не будет такой красоты, как летом».
Мышонок вздохнул и загрустил. Подул ветерок. Вдруг сверху на Мышонка что – то упало..
Ветер снова подул. И с деревьев начали падать разноцветные листья – жёлтые, оранжевые, красные, бордовые. Листья летели и кружились в воздухе.
- Какая красота! – воскликнул Мышонок. – Листопад – это просто чудо! Как праздничный салют!
Так Мышонок узнал, что осенью тоже бывает красиво.


Рассматривают иллюстрацию
Отвечают на вопросы педагога.
На картине нарисована осень.


-На деревьях разноцветные листья, желтые, красные, оранжевые.


-Жёлтые, красные, оранжевые.


Слушают рассказ.

ll этап
Іздену-ұйымдастырушы


Организационно – поисковый


Дарит детям деревья.




Проблемные вопроы:--Как помочь деревьям вернуть листочки, чтобы они снова стали яркими и красивыми?
Полилингвалдік компоненті
Предлагает поиграть с листочками.
«Мы листики осенние».






Показывает технику обрывания бумаги.(берем заготовку бумаги в левую руку, правой рукой отрываем от заготовки маленькие кусочки и складываем в розетку, затем когда приготовили много разноцветных листов, раскладывем их на деревья, и наклеиваем)
Индевидуальная помощь.


Рассматривают деревья разные по величине, большие и маленькие методом наложения, или приложения, определяют и называют велечину дерева. Составляют из деревьев лес. Говорят сколько деревьев.(много) а солнце одно.


Высказываютсвои мнения, предположения.


Дети выбирают разноцветные листья, называют цветна трех языках.
red (красный) рэд-қызыл-красные..yellow (жёлтый) елоу сары-желтые,.


Выполняют действия физминутки-игры.
Мы листики осенние,
На ветках мы сидим.
Дунул ветер – полетели
Мы летели, мы летели
И на землю тихо сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял.
Закружились, полетели
И на землю тихо сели.
Смотрят, технику обрывания бумаги.



Один ребенок у мольберта, показывает, как нужно обрывать бумагу, чтобы получились разноцветные листья. Конструирует картину.


Самостоятельная работа детей.




lll этап
Рефлесивтік - коррекциялаушы


Рефлексивно – корригирующий

Анализ:как Мышонок узнал, что осенью тоже бывает красиво?.


Пальчиковая игра.
Цель: развивать мелкую мускулатуру пальцев рук.

Украшают, картинами группу. Рассказывают, как конструировали разноцветные, осенние лисьтья.
Пальчиковая игра:
Раз, два, три, четыре, пять, (загибают пальчики, начиная с большого)
Будем листья собирать.(сжимают и разжимают кулачки)
Листья березы,(загибают пальчики, начиная с большого)
Листья рябины
Листики тополя,
Листья осины,
Листики дуба мы соберём,
Маме осенний букет отнесём. .(сжимают и разжимают кулачки)


Күтілітін нәтиже (ожидаемый результат).
Айтады (Воспроизводят): отвечаютна вопросы, конструируют листья способом обрывания,
Түсінеді (Понимают):сравнивают два контрасных предмета по величине, представления о том, что предметов может быть «один» и «много», они могут по-разному располагаться в пространствекак обрывать бумагу, чтобы получились листья.
Қолданады (Применяют):название цветов осени.(желтый, оранжевый)