Технологическая карта учебной деятельности: «Зимняя сказка»
В данном документе представлена технологическая карта интегрированной организованной учебной деятельности для 2 младшей группы, разработанная воспитателем Тихоновой В.В. Тематика учебного занятия «Зимняя сказка» имеет ключевую цель — обучить детей определять контрастные части суток и развивать творческие навыки через конструирование из бумаги. Урок создает уникальную атмосферу зимнего волшебства, которая привлекает внимание детей и помогает внедрить образовательные цели в игру.
Основные задачи занятия направлены на развитие внимательности и логических способностей. Педагог организует работу, используя различные виды игр и заданий, что способствует активному вовлечению детей в процесс. Дети учатся устанавливать равенство при сравнении предметов, знакомятся с понятием «слева» и «справа», а также продолжают осваивать геометрические фигуры, такие как круг, квадрат и треугольник. Актуальность и интересность занятия держатся на фантазийных элементах, переноса детей в зимнюю сказку.
Предварительная работа включает наблюдение за снегом и заходом солнца, что создает визуальную поддержку для дальнейших действий. Используемые игрушки, такие как зайцы и снеговики, а также геометрические фигуры, делают обучение более наглядным и привлекательным. Педагогическая задача в разъяснении свойств бумаги и воспитывании художественного вкуса находит свое отражение в практической деятельности детей — конструировании снеговиков из заготовок белой бумаги разного размера.
В ходе занятия дети взаимодействуют с элементами зимней сказки, участвуя в диалогах, отвечая на вопросы и проявляя свою креативность. Педагог поддерживает активную игру детей, задавая им вопросы о зимней сказке и предлагая различные виды деятельности. Таким образом, помимо образовательных задач, занятие способствует развитию социальных навыков и совместной деятельности.
Ожидаемый результат занятий — способность детей отвечать на вопросы, демонстрировать свои знания о зимних приключениях, а также закреплять умения в игре «Найди ключик» и других активных заданиях. В целом, данная технология организации учебной деятельности создает позитивный и продуктивный климат для всестороннего развития детей в рамках зимней тематики.
