Итоговое занятие "Кругосветное путешествие"

Итоговое занятие «Кругосветное путешествие»
Подготовительная группа.
Программные задачи:
Образовательные:
Продолжать формировать целостную картину мира, расширять кругозор.
Закрепить умение детей пользоваться картой. Закрепить знания материков, океанов. Закрепить знания животного и растительного мира Африки, Америки, Австралии, национальных костюмов жителей этих материков.
Закрепить знание геометрических тел. Закрепить умение решать и составлять математические задачи.
Развивающие:
Развивать речь детей, обогащать словарь. Развивать диалогическую форму речи. Развивать сообразительность, внимание, память. Учить размышлять и делать выводы.
Воспитательные:
Воспитывать толерантность, любознательность. Пробудить желание защитить красоту нашей планеты.
Оборудование:
Карточки с изображением животных, нац. костюмов, растений, рис. Кувшина, пирамида, карточки с цифрами. Для опытов: 2 воздушных шарика, воронка, 2 колбы, марля. Мультимедийный проектор, экран.
Ход занятия:
Воспитатель:
На протяжении многих веков люди стремились совершить кругосветное путешествие. Кто на лошадях и верблюдах, кто на морских судах, а кто-то просто пешком. Человек мечтал увидеть своими глазами необъятную нашу землю и сделать открытия.
Вот и мы с вами решили путешествовать. У нас немного времени и поэтому мы решили совершить наше путешествие на реактивном самолете.
Итак, цель нашего путешествия научно-исследовательская работа. Что означает научно-исследовательская работа?
Чем наша научно-исследовательская экспедиция будет заниматься? (ответы детей)
Что мы будем изучать? (ответы детей)
Воспитатель:
В экспедиции каждый займется своим основным делом. У нас есть следующие научные сотрудники: зоологи, ботаники, микробиолог, этнограф, археолог.
Уважаемые ученые возьмите с собой в дорогу все необходимые для вашей работы инструменты. (Детям предлагаются карточки с изображениями предметов)
Наше путешествие начинается. Мы решили лететь на реактивном самолете. Хотите узнать, как работает двигатель такого самолета? Для этого  проведем небольшой эксперимент. У меня два воздушных шарика. Один я надую сильно, другой нет.
-Что находится внутри шарика?
-Что будет, если я его отпущу?
-Какой из шаров будет летать дольше и быстрее?
Правильно ребята, шарик толкает воздух. Чем больше воздуха, тем быстрее шарик летит. По принципу этих воздушных шаров работает  реактивный двигатель нашего самолета.
А теперь садимся в самолет. Посмотрите на карту, на ней нанесен маршрут нашей экспедиции. Давайте, вспомним какие материки есть на Земле? (ответы детей)
-Какие океаны? (ответы детей)
Наш самолет подлетает к первому континенту, который мы посетим. Это южная Америка. Посмотрите, какая она красивая. (мультимедиа) Дети выходят из самолета.
Воспитатель:
А вон там смотрите, на берег выбросился кит.
-Ученые определите, что же с ним могло  случиться? (ответы детей)
Ученые еще не знают точно, почему киты выбрасываются на сушу, но есть версия, что это происходит из-за загрязнения вод.
-Ребята, воды океана загрязнены нефтяными отходами. Ученые придумайте, как помочь природе Америке? (ответы детей)
Микробиолог проведет опыт по фильтрации воды.
Дети делают вывод, что на всех заводах и фабриках должны стоять фильтры, чтобы очищать воду.
-Ботаники, скажите, какой растительный мир преобладает в Южной Америке?
-У каждого народа, есть свой национальный костюм уважаемые этнографы, расскажите нам об одежде местного населения.
-Какая самая большая река в Ю. Америке?
-Зоологи, какие рыбы обитают в этой реке?
-Какие животные обитают на этом материке?
-Орнитолог, какие птицы?
Ну, вот и пора проститься с Америкой и отправится дальше, садимся в самолет. А пока, мы летим, поиграем в игру «Кто, где живет».
Подлетаем к Австралии. Это самый маленький континент. Весь континент занимает одна страна Австралия. Посмотрите, как она красива. (мультимедиа)
Выходим из самолета.
-Ребята, посмотрите, что это за темное пятно в лесу?
Да, это выжженный лес. Пожар это большая беда для леса.
-Как вы думаете, какой ущерб нанес пожар природе?
-Как можно предотвратить пожары?
-Зоолог. Расскажите нам о животных Австралии?
-Ботаники, какие растения растут на этом континенте?
-Этнограф, покажите, как выглядят национальные костюмы местного населения?
-Орнитолог, какие птицы обитают в Австралии?
Попрощаемся с Австралией. Займите свои места в самолете. Летим в Африку. Пока мы летим, посмотрите на монитор нашего бортового компьютера. Все это Африка. Сплошная стена тропического леса с буйной зеленью, травянистые равнины, огромные пространства пустынь, где нет ни кустика.
Мы прилетели. Выходим.
Вот мы и в Африке.
-Что вы чувствуете, какая здесь погода?
-Какой воздух, небо, солнце?
Африка- один из самых густо населенных континентов. Около 60 государств размещается на ее территории. Но здесь часто не хватает лекарств, медикаментов, чтобы лечить детей и взрослых поэтому часто возникают эпидемии.
-Ученые, что мы можем сделать, чтобы дети не болели и не умирали, а жили долго и радостно. ( ответы детей)
-Ребята, а вы знаете, что здесь находится  самая длинная река на Земле. Кто помнит, как она называется?(ответы детей).
-Этнограф расскажите нам пожалуйста о национальных костюмах африканцев.
-Ботаник и зоолог расскажите о растительном и животном мире Африки.
В Африке, расположена самая загадочная страна Египет. Какое чудо света находится в Египте? (ответы детей)
-Египетские пирамиды так называются, потому, что  имеют форму пирамиды, а какие еще геометрические тела вы знаете? (ответы детей)
Наш археолог обнаружил древнеегипетское блюдо, на котором частично стерлась надпись, надо ее восстановить. (дети выполняют задание)
А вот старинный сосуд. На нем сохранились рисунки священных жуков . Сколько жуков всего, сколько из них желтых, сколько коричневых? Давайте составим задачу и решим ее.
Молодцы ученые, вы очень хорошо потрудились. Теперь пора возвращаться домой. Пройдем в наш самолет.
Вот и заканчивается наше путешествие. Мы возвращаемся домой. А дом наш- на континенте Евразия, в государстве Россия, в городе Новосибирске.
-Ребята, какие впечатления у вас сложились после нашего кругосветного путешествия о планете Земля?
-Наша Земля очень красива. Она богата полезными ископаемыми, животными, птицами, рыбами, растениями.
-Ребята, а кто пользуется всеми этими богатствами? (Человек)
-Правильно, мы с вами и люди всего мира. А как мы можем отблагодарить планету за столь щедрые дары? (ответы детей)
-Ребята, к большому сожалению, мы не всегда так поступаем. Мы рвем цветы, губим насекомых, засоряем улицы, обижаем нашу планету. Давайте по прилету нарисуем открытки и напишем обещание, что мы всегда будем беречь нашу любимую планету Земля.