Помогите солнышку – увлекательное занятие для детей
Занятие «Помогите солнышку» является прекрасным примером интеграции познавательных и развлекательных элементов, что очень важно для обучения детей в детском саду. В ходе занятия мы знакомим детей с животными нашего леса, развиваем их наблюдательность и внимание через яркие, визуальные материалы, такие как игрушки и картины.
Цель данного занятия - создание дружественной атмосферы, где каждый ребенок будет вовлечен в процесс изучения окружающего мира. Воспитатель использует различные подходы, чтобы объяснить детям особенности внешнего вида зайца, проиллюстрировав их при помощи игрушек и рифмованных игр. Это упражнение не только развивает речь, но и учит детей использовать такие прилагательные, как «длинный» и «короткий».
Также в рамках занятия предусмотрены ролевые игры, которые способствуют развитию мелкой моторики и совместной деятельности. Дети смогут взаимодействовать с игрушками, такие как заяц, белочка и волк, занимаясь звукоподражанием и игровыми заданиями, что делает урок не только познавательным, но и увлекательным.
Вопросы и игровые моменты, которые включены в занятие, способствуют тому, что дети учатся работать в команде и проявлять доброжелательность к животным. Заключительная часть занятия направлена на подведение итогов, что поможет детям осознать, какой вклад они внесли в общее дело – спасение солнышка. Это создает у них чувство значимости и достижений в процессе игрового обучения, что всегда положительно сказывается на эмоциональном состоянии детей.
Тема занятия «Помогите солнышку»
Уткина Эльвира Давыдовна
МДОУ Детский сад «Солнышко» № 24
П.Чульман,Нерюнгринский р-н
Цель.
Продолжать знакомить с животными леса. Учить внимательно, рассматривать картинку, отвечать на вопросы по ее содержанию, уточнить представление детей о внешнем виде зайца.
Учить использовать в речи прилагательные длинный, короткий, мягкая, теплая.
Упражнять в звукоподражании голосом животных.
Задачи:
Развивать психические процессы: мышление, внимание, память, восприятие, общую мелкую моторику
Воспитывать доброжелательное отношения к животным; умение коллективно играть.
Материал и оборудование: Игрушки (заяц, белочка, волк, лисичка), солнышко из картона, картина с изображением медведя, спящего в берлоге магнитная доска, салфетки, воздушный шарик, поднос с солью, таз с водой, орешки, прищепки желтого цвета.
Ход занятия
Раз, два, три, четыре, пять топаем ногами
Раз, два, три, четыре, пять, хлопаем руками
Раз, два, три, четыре, пять, будем собираться
Раз, два, три, четыре пять сядем заниматься
В – ль- Ребята к нам сегодня пришли гости, поздоровайтесь с ними.
(дети здороваются)
В – ль - Посмотрите какой красивый конверт. (вытаскивает письмо и читает)
- Дорогие ребята из детского сада, приходите к нам скорее, у нас случилась беда. Лиса.
В _ ь. -Дети скажите, где живет лисичка?
(В лесу)
В – ль. -Значит, мы с вами пойдем в лес, в лесу лежит глубокий снег, мы пойдем по тропинке друг за другом, чтобы не провалиться. Воспитатель предлагает детям пойти по лесной тропинке. Под рифмовку:
«Большие ноги идут по дороге,
маленькие ножки бегут по дорожке».
Дети вместе с воспитателем выполняют ходьбу по импровизированной тропинке.
Воспитатель обращает внимание детей на игрушечного зайца, которого заранее кладет под елку.
В – ль. -Ребята, посмотрите, кто здесь притаился и дрожит?
(Зайка). Конечно, зайка.
Воспитатель демонстрирует детям игрушечного зайца и читает стихотворение (во время чтения показывает части игрушки).
Вот какой забавный зайка,
Ты не бойся побегайка!
На макушке длинные ушки!
Пушистая спинка, мягкий животик;
А сзади у зайки коротенький хвостик.
Тебя не будем обижать
Будем с зайчиком играть.
-Погладьте зайку, ребята, чтобы он вас не боялся.
(дети гладят игрушку), покажите, где у зайчика ушки, какие они?
(длинные, большие). А где хвостик? Какой он у зайчика? (Коротенький, маленький).
- Покажите спинку, какая она? (пушистая). А животик где, какой мягкий? У зайчика есть лапки, покажите их. (дети показывают лапки)
Перестал наш заинька дрожать, видно хочет попрыгать. И мы с ним тоже попрыгаем. Наши пальчики будут зайчиками, мы будем отпускать их и в поднос с солью и резко поднимать.
В – ль. -Ребята мы с зайчиком попрыгали, поиграли, попрощайтесь с ним и пойдем дальше лисичку искать.
Воспитатель обращает внимание детей на волка. Ребята он что – то грустный. Спросите у волка, почему он грустный. Дети узнают, что волк грустный, потому что ему подарили воздушный шарик, а он не знает, что с ним делать. Воспитатель предлагает детям показать, как правильно надувать шарик. Дети носом набирают воздух и выпускают через рот.
В – ль. -Теперь волк знает, что надо делать с воздушным шариком и как правильно его надувать. Попрощайтесь с волком и пойдем дальше.
На магнитной доске висит картина изображением медведя, спящего в берлоге.
В – ль. -Ребята кто это? Что он делает? А где зимой спит медведь? Давайте разбудим медведя. Скажите «Мишка просыпайся».
В – ль. -Не просыпается мишка. Попробуйте порычать, как медведь может он услышит и проснется. Дети кричат э – э – э.
В - ль. -Не просыпается мишка, мы сейчас будем играть, и он проснется.
Вышел мишка из берлоги
Отлежал бедняга ноги:
Приседает, топает
И в ладоши хлопает.
В – ль. -Нет, все равно мишка не просыпается, пуст спит. Давайте укроем его снежным одеялом, а то ветер сдул с берлоги снежок.
(Дети из салфеток катают снежки и наклеивают).
В – ль. -Вот теперь мишке тепло, а нам надо идти дальше.
Стоит таз с водой, на дне которого лежат орешки, возле тазика сидит белочка.
В – ль.- Кто это? Спросите у нее, что она здесь делает? Дети узнают, что белочка несла орешки и нечаянно уронила их в воду, просит помочь ей.
Дети при помощи ложек достают орешки из воды. Белочка благодарит детей.
В – ль. -Ребята отгадайте загадку.
Я зимы не боюсь, в шубу теплую ряжусь.
Хвост, красивый какой – мне он нравится самой!
Живу в норе. Там сплю, отдыхаю, а затем охотиться начинаю.
Ищу мышку полевую или живность какую.
Хочу зайца поймать, но его не догнать!
Об этом, наверное, мало кто знает, но и мне зимой трудно бывает.
Иногда бегаю целый день, а еды нет совсем. (Лиса)
Ходит в шубке дорогой
Хвост пушистый и большой (Лиса)
В – ль.- А вот и она. Лисичка, что у вас случилось? Детки лисичка говорит, что солнышко потеряло лучики, просит помочь найти лучики. Воспитатель обращает внимание детей на грустное солнышко и предлагает детям поиграть, в игру кто больше найдет, лучиков. Дети собирают прищепки с пола
И нанизывают их на солнышко из картона.
Воспитатель показывает детям солнце той стороной, где оно веселое.
Итог. Рефлексия
-Смотрите дети, какое наше солнышко стало радостное, веселое. Оно благодарит вас за помощь и дарит вам угощение. А нам пора в детский сад. Вам понравилась наша прогулка? Кого встретили по пути. Какие мы молодцы! Давайте похлопаем себе!!!
