Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Роль народной игры в духовно-нравственном воспитании детей дошкольного возраста

Бундеева Ирина Леонидовна Бундеева Ирина Леонидовна
DOC
9
0
Предпросмотр

Роль народной игры в духовно-нравственном воспитании

детей дошкольного возраста

Давайте проведём блиц-опрос по теме «Народные игры». Я задаю вам вопросы, вы отвечаете на них в быстром темпе.

  • Какие атрибуты используются в народных играх? (палочка, платочек, мяч, игрушка)

  • Главная роль в народной игре? (водящий)

  • Что определяет весь ход игры, регулирует действия и поведение детей? (правила игры)

  • Для чего нужна считалка в игре? (чтобы выбрать водящего)

  • Где используются народные игры? (в организации праздников, утренников, развлечений, тур.походов)

  • Какие физические качества воспитываются в народных играх? (смелость, ловкость, выносливость)

  • Откуда берётся речевой материал для народных игр? (из народного фольклора)

  • Что является сигналом к действию в народной игре? (слово).

Дошкольный возраст – яркая пора, когда под влиянием окружающего общества ребенок активно формируется как личность с проявлением собственной воли, мировоззрения, способностью понимать и принимать нравственные основы жизни. Сохранить человеческое в наших детях, заложить нравственные основы, которые сделают их более устойчивыми к нежелательным влияниям, научить их правилам общения, умению жить среди людей – главные идеи воспитания духовно-нравственных качеств личности. Дети разных национальностей, посещают детский сад, повседневно общаются, играют, рисуют, рассказывают сказки, поют и танцуют, внося в деятельность элементы своей национальной культуры. Познакомившись с литературой о духовно-нравственном воспитании, я выбрала путь, который мне показался самым верным – развивать духовно-нравственные качества личности ребенка с помощью народных игр. Через народную игру происходит интенсивное взаимопроникновение национальных культур. Народная игра создает фундамент для развития нравственных качеств (отзывчивость, доброжелательность, заботливое отношение, культуры поведения, чувства коллективизма). Народные подвижные игры я включаю в практическую деятельность с детьми. Мною собран материал и оформлена подборка народных, хороводных, малоподвижных, подвижных игр. В картотеке представлены популярные русские, мордовские, татарские и чувашские игры доступные детям. Дети с удовольствием играют в русские народные игры «Ручеёк», «Челнок», татарскую народную игру «Хлопушки», мордовскую народную игру «Круговой», чувашскую игру «Расходитесь». В процессе игровой деятельности дети проявили свою ловкость, сообразительность, смекалку. Народные игры несут в себе неоценимое национальное богатство, где радость движения сочетается с духовным обогащением детей, формируя у дошкольников устойчивое отношение к культуре родной страны. По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны, эмоциональны, образны, а народные игры с пением ещё и музыкальны. Народные мелодии хороши своей простотой, доступной формой, напевностью, легко запоминающимся мотивом. Но, чтобы игра помогла заложить основы нравственного воспитания, мы должны играть вместе – воспитатели, родители, дети. К играм мы привлекаем и родителей, пусть они участвуют в жизни детей. В результате применения народных игр дети активно используют потешеки, считалки, загадки. Они умеют проявлять интерес к народным подвижным играм. Дети проявляют активное участие в народных праздниках (в пение песни, в исполнение частушки, в чтение стихов). Я считаю, что использование народных игр в работе с детьми позволяет нам донести до детей самобытность народа, колорит его обычаев, своеобразие языка, сформировать интерес к народной культуре, к ее традициям. Проведённая работа показала, что народные игры интересны и актуальны и в настоящее время, несмотря на то, что существует достаточно большое количество соблазнов в наш технократический век. Дети с большим удовольствием, а самое главное, с пользой играют в них, т.к. мелодия песни связывает движения детей одним ритмом, координирует их, поднимает настроение, развивает физически, доставляет радость. У них формируется устойчивое, заинтересованное, уважительное отношение к культуре родной страны, создаётся эмоциональная положительная основа для развития духовных и патриотических чувств: любви и преданности к Родине. Играйте, и помните игра – ключ к душе каждого ребенка.










«Раз, два, три, четыре, пять – всех зову я поиграть»




И постаралась создать специальную среду с целью приобщения детей к народной культуре, народному искусству; составила картотеку народных, хороводных, малоподвижных, подвижных игр.Ведь игра является не только ведущей деятельностью дошкольников, но и представляет собой отражение детьми окружающей жизни. А также, игра учит ребенка размышлять над нравственной сутью каждого поступка, развивает душу и воспитывает хорошие манеры.
Народные игры используются во всех видах деятельности с дошкольниками. Но, чтобы игра помогла заложить основы нравственного воспитания, мы должны играть вместе – воспитатели, родители, дети. Таким образом, народные игры в комплексе с другими воспитательными средствами представляют собой основу начального этапа формирования гармонически развитой личности, сочетающей в себе духовное богатство, моральную чистоту и физическое совершенство.
Дети разных национальностей, посещают детский сад, повседневно общаются, играют, рисуют, рассказывают сказки, поют и танцуют, внося в деятельность элементы своей национальной культуры.
Играйте, и помните игра – ключ к душе каждого ребенка.
По содержанию все народные игры классически лаконичны, выразительны, эмоциональны, образны, а народные игры с пением ещё и музыкальны. Народные мелодии хороши своей простотой, доступной формой, напевностью, легко запоминающимся мотивом. Велико значение народной игры в нравственном воспитании ребенка. Эти игры развивают у детей чувства товарищества, солидарности и ответственности за действия друг друга. Народные подвижные игры влияют на воспитание воли, нравственных чувств, развитие сообразительности, быстроты реакции, физически укрепляют ребенка. Через игру воспитывается чувство ответственности перед коллективом, умение действовать в команде.
Народные игры закалят волю и дадут уверенность в свои силы, разовьют ум и сообразительность, смелость и железную выдержку, доброту и чувство справедливости. Не говоря уж о крепком здоровье.
;


Мы привлекаем и родителей – пусть они участвуют в жизни детей.


Игра «Сокол и Лебедушка».
Цель: закрепление представлений о малых формах фольклора, развитие ловкости, быстроты, координации движений. Воспитание любви и уважения к русской культуре.
Ход игры: Дети становятся в круг, с помощью жеребьёвки или считалки выбирается Лебёдушка и Сокол.
Все дети идут по кругу и поют:
Вдоль по бережку лебедушка плывет.
Выше бережка головушку несет.
Она крылышком помахивает,
На цветы водицу стряхивает.
В круг входит Лебедушка, Сокол выходит за круг. Дети, сужая круг, поют песню:
Не летай, ясный сокол, высоко.
Не маши да ты крылами широко, (2 раза)
Лебедь белая совсем недалеко.
В круг входит Сокол, кланяясь Лебедушке:
Сокол:
Ты, Лебедушка, лучше всех,
Ты, Лебедушка, краше всех,
Я возьму тебя за белое крыло,
За собою поведу да далеко.
Все:
Ты её, дружок, поймай.
А потом и забирай!
Сокол ловит лебедушку, затем берет её за руку и ведет по кругу русским шагом. Дети идут за ними и поют:
Вдоль по шелковой травушке,
По зеленой по муравушке,
Ведет сокол лебедушку,
Ведет белую головушку.
Да по чистому по полюшку
Прямо к синему морюшку.
Ой-ли, ой-люли, ой-люли,
Прямо к синему морюшку.