вторник 01.11 | 1 пол.дня | 1. Прием детей.
2. Труд – с помощью воспитателя полить цветы в групповой комнате.
3. Инд. работа:
Дид.игра«Какого цвета?» Семён, Даша, Артём -закрепить знание основных цветов.
4. Разобрать ситуацию «Поделимся игрушками»- развивать дружеские чувства.
5. Утренняя гимнастика.
6. Подготовка к завтраку, завтрак. (Соблюдение КГН во время еды, умывания)
Артикуляционная гимнастика «Улыбка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.
(удерживать до 10).
7 ФЭМП
Цель: Учить сравнивать два предмета по длине и обозначать результат сравнения словами длинный – короткий, длиннее – короче. Совершенствовать умение составлять группу предметов из отдельных предметов и выделять один предмет из группы, обозначать совокупности словами один, много, ни одного.
8. Прогулка
1. Наблюдение за кошкой
Цель: закрепить представление у детей характерных особенностей кошки.
Ход наблюдения: Мягонькие лапки, а в лапках – цап-царапки.
Обратить внимание детей на настороженные уши у кошки – она может улавливать любой шорох. У кошки большие глаза, которые хорошо видят в темноте. Она чувствует – холодная или горячая пища. У кошки мягкие подушечки на лапках. Она может тихо, не слышно подкрадываться.
2. Трудовая деятельность
Сгребание снега для строительства снежного домика для куклы.
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
3. Подвижные игры.
• «Мыши и кот» –
Цель: выполнять движения по сигналу;упражнять в беге по разным направлениям.
• «Найди свой домик» – с подгруппой детей.
Цель: воспитывать умение ориентироватьсяв пространстве, бегать по одному всей группой.
9. Возвращение с прогулки (приучать детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчики, самостоятельно раздеваться.
10. Обед
11. Дневной сон
Медитация перед сном
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко…
|
2 пол.дня | 1. Подъем (закаливание после сна – упражнения в кроватях: «Потягушки» И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание; Ходьба по массажной дорожке; Упражнение на дыхание.
2. Полдник
3. ФИЗО
4.Дидактические игры по формированию
лексико-грамматических категорий и навыков словообразования у детей.
"Кто как кричит?"
Цель: научить ребенка узнавать животного по звукоподражанию, закрепить и активизировать словарь по теме.
Оборудование: мяч.
Ход: Взрослый воспроизводит звуки, характерные для какого-либо домашнего животного, и бросает мяч ребенку. Тот называет это животное и возвращает мяч: «Мяу-мяу» (кошка). «Гав гав» (собака), "Муму" (корова). «Иго го» (лошадь).
5. Ужин
6. Прогулка
1. Наблюдение за трудом дворника.
Цель: формировать положительное отношение к трудувзрослых; знакомить с трудом дворника; создаватьусловия для осознания важности данного видадеятельности.
- Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?
- Какую работу выполняет дворник?
(Убирает снег, собирает мусор.)
- Для чего нужна работа дворника?
(Чтобы было чисто на территории детского сада.)
2. П/и «Лошадки»
Дети становятся парами. В паре один – «лошадка» другой – «возчик». Используются вожжи, или дети держат друг друга за поясок. Воспитатель говорит:
Поехали, поехали, за грибами и орехами.
С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговаривание воспитателя: «Гоп, гоп». Бегут до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Тпру- у».
Вечер: Свободная деятельность детей в центрах активности. |
среда 02.11.16
| 1 пол.дня | 1. Прием детей.
2..«Опасные ситуации».
Побеседовать с детьми, почему нельзя есть снег – заболит горло, прикасаться руками к железным предметам на морозе – теплое тело прилипнет к железу и может сорвать кожу.
3.Д/И «Назови детенышей»
У каждого домашнего животного есть детеныши. Назовите их.
У кошки - ……….. (котята)
У собаки - ………..(щенята)
У коровы - ……….(телята)
У козы - ……… …(козлята)
У овцы - …………(ягнята)
У лошади - ………(жеребята)
У свиньи - ……… (поросята)
Цель:закреплять с детьми название домашних животных и их детенышей, активизировать словарь.
4.Утренняя гимнастика.
5.КГН. Учить детей закатывать рукава, не брызгаться водой, не разбрызгивать воду на пол при умывании.
6. Подготовка к завтраку, завтрак.
Артикуляционная гимнастика
Ребята, давайте представим, что наш язычок превратился в «Лошадку».
Это лошадка Серый Бок. Когда она бежит, ее копыта цокают. Научи свой язычок красиво цокать, если хочешь поиграть с лошадкой.
Я лошадка Серый Бок,
Цок – цок - цок,
Я копытцем постучу,
Цок - цок,
Если хочешь – прокачу!
Цок - цок.
(улыбнуться. Приоткрыть рот. Цокать медленно кончиком языка. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык).
7.Ознакомление с окружающим миром
Тема: «Путешествие в оранжевую страну» (конспект занятия)
Цель: Закрепить представление об оранжевом цвете; развивать зрительное и слуховое внимание; учить выразительности движений, жестов, мимики; уточнить представления о членах семьи, расширять и активизировать словарь
8. Плавание по плану проведения физ. инструктора.
9. Обед.
10. Дневной сон
|
2 пол.дня | 1. Подъем
2. Полдник
3. . Лепка «Подарок любимому щенку» (Занятия по ИЗО деятельности стр.38)
Цель: Формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные умения и навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что-то хорошее.
Материалы: пластилин, доски.
4. Прогулка
Наблюдение «Следы на снегу»
Цель: продолжать учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Труд: расчистим дорожки от снега.
Подвижные игры
«Не опоздай».
Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.
«Не упусти мяч».
Цели:
— учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь;
— воспитывать дружелюбие.
5. Ужин
6. С/р игра «Угощение»
Цель: Развитие умения у детей реализовывать игровой замысел.
|
четверг 03.11 | 1 пол.дня | 1. Прием детей
2.Пальчиковые игры
Сидит белка на тележке,
Продает она орешки:
(загибаем пальчики)
Лисичке-сестричке,
Воробью, синичке,
Мишке толстопятому,
Заиньке усатому…
Кому в платок,
Кому в зобок,
Кому в лапочку.
3. П/И «Солнышко и дождик» - учить действовать по сигналу.
4. Беседа о времени года.
5. Утренняя гимнастика
6. Подготовка к завтраку, завтрак.
7.Хороводная игра «Мы топаем ногами».
Воспитатель вместе с детьми становится по кругу на расстояние выпрямленных в стороны рук. В соответствии с произносимым текстом дети выполняют упражнения:
Мы топаем ногами,
Мы хлопаем руками,
Киваем головой.
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем.
С этими словами дети дают друг другу руки, образуя круг, и продолжают:
И бегаем кругом,
И бегаем кругом.
Через некоторое время воспитатель говорит: «Стой!». Дети, замедляя движение, останавливаются. Игра повторяется.
8. Аппликация «Разноцветные огоньки в домиках» (занятия по ИЗО деятельности стр. 42)
Цель:учить детей наклеивать изображения круглой формы, уточнить название формы. Учить чередовать кружки по цвету. Упражнять в аккуратном наклеивании. Закреплять знание цветов (красный, желтый, зеленый, синий).
9. МУЗО
10. Прогулка
Наблюдение за ветром
Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.
2. Подвижные игры.
«Ветерок и зайки» - развитие внимания; закрепление понятий влево, вправо.
Ветер Травушку качает,
Влево – вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки,
Веселитесь на лужайке.
«Лошадки» - упражнять в беге.
Раз – копыто, два – копыто,
Три копыта у коня.
А четвертое копыто ускакало от меня.
3. Трудовая деятельность.
Сгребание снега с дорожек – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать помощь взрослым.
11. Обед
12. Дневной сон. |
2 пол.дня | 1. Подъем.
2. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
3. Полдник
4. Прогулка
1. Наблюдение за небом и облаками.
Облачный день.
- Какое небо? (Голубое, серое; чистое, пасмурное.)
- Что вы видите в небе? (Облака.)
Загадка:
«Белая вата, плывёт куда-то». (Облака.)
(русский фольклор)
- Что происходит с погодой, если облака закрываютсолнце? (Становится пасмурно, прохладно.)
Пофантазировать вместе с детьми, на что похожиоблака? С чем их можно сравнить?
Цель: способствовать формированию целостнойкартины мира, расширять кругозор детей;развивать умение замечать изменения в природе;обогащать словарный запас.
2. Свободные игры детей. Двигательная деятельноть.
5. Ужин.
6. Инд. р. С Ксюшей и Настей Д. Елисеем – закрепление названия овощей и фруктов. |
Понедельник
7.11.16 | 1 пол.дня | 1. Прием детей.
2. Д/и «Листопад»(движения по тексту).
Ветер листья закружил
И на землю опустил.
На земле они лежат,
Ветер дунет-полетят.
3.Инд.р. ЗКР: «Кто как кричит» с Елисеевым С., Артёмом.
4.Утренняя гимнастика.
5. Подготовка к завтраку. Завтрак.
6.Рисование «Разноцветный ковер из листьев»
Цель: Развивать эстетическое восприятие, формировать образные представления. Учить детей правильно держать кисть, опускать ее в краску всем ворсом, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса кисти к бумаге.
Д/м: осенние листья деревьев, бумага размером ½ альбомного листа, краски, гуашь (желтая, красная), банки с водой, кисти.
7.Х/б труд. Мытье игрушек - воспитывать трудолюбие, учить работать аккуратно, не проливать воду, засучивать рукава, надевать фартучки.
ФИЗМИНУТКА (в группе)
Мы листики осенние
На веточках сидели.
Дунул ветер- полетели.
Мы летели. Мы летели
И на землю сели.
Ветер снова набежал
И листочки все поднял,
Повертел их, покрутил
И на землю опустил.
8. Прогулка
Наблюдение за снегом
Цель: продолжать знакомство с природным явлением – снегом.
Ход наблюдения: Предложить детям молча походить по снегу и послушать, как он скрипит. Может, он «возмущается», что мы по нему ходим, топчем его? А может, он о чем-то рассказывает? О чем снег может рассказать?
2. Подвижные игры.
•Кто найдет флажок?
Воспитатель держит два флажка и, обращаясь к детям, говорит:
Вот у меня в руке
Два маленьких флажка,
Но смотреть на них нельзя. (Дети закрывают глаза.Воспитатель продолжает)
В снегу их спрячу.
Кто хоть один флажок,
Найдет – тот молодец. (Воспитатель прячет флажки за деревом и говорит)
А теперь те флажки,
Что держал я в руке,
Отыскать я разрешаю! (Дети ходят и ищут.Воспитатель говорит)
Кто нашел их в этот миг
Пусть ко мне он подбежит!
3. Трудовая деятельность.
Расчистка дорожек, запорошенных снегом
Цель: учить правильно пользоваться лопатой, доводить начатое дело до конца.
9.Обед
10. Дневной сон |
2 пол.дня | 1. Подъем
2.Гимнастика после сна.Закаливающие процедуры.
3. Полдник
4. ФИЗО
5. Прогулка
Наблюдение за елью
Цель: формировать представление о ели, ее красоте.
Ход наблюдения. Подвести детей к ели, обратить внимание на ее стройность, зеленый наряд.
Ее всегда в лесу найдешь –
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Обратить внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полена), ее аромат целителен для здоровья. Спросить, что красивого дети находят в елочке.
Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.
Много снега, негде бегать.
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты,
Поработаем для всех.–учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
П/и «Ниточка и иголочка»
Ход игры: Дети становятся в колонну, держа друг друга за талию. Первый – иголочка, остальные – ниточка. Иголочка бежит по сложному маршруту, ниточка – следует за ней, стараясь не разорваться.
«Иголка и нитка – большие дружки.
Смотри. Получились какие стежки! Диво!»
6. Ужин
7. Инд.р. Закрепить название времени года с Ваней, Марком, Милой
8. С/р игра «Больничка» - В игровой уголок «Больница поместить новые игровые принадлежности – шприц, бинтик, ватку-учить детей использовать их по назначению.
|
Вторник 8.11. | 1 пол.дня | 1. Прием детей
4. Пальчиковая игра «Повстречались»
Педагог: Повстречались два котенка (соединяет соединяет свой мизинец правой руки с мизинцем, правой руки ребенка)
Ребенок: Мяу-мяу!
Педагог: Два щенка (соединяет безымянные пальцы)
Ребенок:Ав-ав!
Педагог: Два жеребенка (соединяет средние пальцы)
Ребенок: Иго-го!
Педагог: Два тигренка (соединяет указательные пальцы)
Ребенок: Р-рр!
Педагог: Два быка (соединяет большие пальцы)
Ребенок:Му-у!
Педагог: Смотри, какие рога! (Двумя пальцами делает ребенку «козу»).
2. Труд с воспитателем – полить цветы, разрыхлить землю. Провести беседу: Как за ними надо ухаживать? Что любят цветы? Для чего их поливать? Рассказать, какие бывают цветы, где они растут.
3. Побеседовать с детьми о времени года, повторить характерные признаки осени. Как дети понимают выражение «Золотая осень».
4. Утренняя гимнастика.
5. Подготовка к завтраку, завтрак.
7. . Коммуникация (Развитие речи, стр. 42)
Тема: Рассматривание сюжетных картин (домашние животные)
Цель:Учить детей рассматривать картину, отвечать на вопросы воспитателя, слушать его пояснения. Упражнять в умении вести диалог, употреблять существительные, обозначающие детенышей животных, правильно и четко проговаривать слова со звуками к, т.
8. Прогулка «Наблюдение за осенними деревьями».
Цель: учить видеть красоту осеннего пейзажа.
Обратить внимание детей на красоту деревьев поздней осенью. Деревья «надели» зимний наряд, снег покрыл их верхушки, кругом белым бело, и только елки и сосенки по-прежнему зеленые.
Трудовая деятельность
Изготовление снежных построек.
Цели: учить правильно носить снег для постройки, помогать товарищам в выполнении трудовых действий.
Подвижные игры
«Найди нас» - закреплять название объектов на участке, ориентировку в пространстве.
«У оленя дом большой» - закреплять умение соотносить движения с текстом.
9. Обед
Перед сном чтение р.н. сказки «Лиса и заяц».
10. Дневной сон |
2 пол.дня | 1. Подъем
2. Гимнастика после сна.
3. Полдник.
4. Игра малой подвижности«Алые цветки»
Наши алые цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки. Тихо засыпают, головой качают.
5. ФИЗО (развлечение)
6.Прогулка«Наблюдение за птицами во время кормления»
Цели:
— прививать желание заботиться о птицах;
— формировать знания о повадках птиц;
— воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке.Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какиептицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие,смелые).
Воспитатель задает детям вопросы:
• Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый;птицыклюют и перелетают на новое место.)
• Как птицы кричат? Как прыгают?Чик-чирик к зернышкам -прыг. Клюй - не робей! Ктоже это? (Воробей.)
Трудовая деятельность
Кормление птиц. Цели:
— побуждать к самостоятельному выполнениюэлементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);
— воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры
«Воробушки и кот». Цели:
— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
— быстро убегать, находить свое место;
— быть осторожными, занимая место, не толкатьтоварища.
«Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение действовать с разнымипредметами;
— развивать умение бросать предметы в определенномнаправлении двумя руками;
— развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
7. Ужин.
8. С/р «Гараж»
9. Инд.р. учить Мишу, Гришу правильно держать карандаш и раскрашивать предметы, не выходя за линии.
10. Консультация для родителей.
|
Понедельник 14.11.16 | 1 пол.дня. | 1. Прием детей.
Расспросы детей о своем самочувствии, термометрия.
Беседы с родителями о здоровье детей, прием с термометрией.
2. Беседа: «Как я провел выходные» - развивать речь детей, учить слушать своих сверстников, не перебивая.
3. Д/и «Приветствие» (движения по тексту).
Утром солнышко проснулось,
Потянулось, потянулось.
Свои лучики раскрыло,
Всем улыбку подарило.
Оглядело все вокруг
Слева друг и справа друг.
День с улыбки начинайте,
Всем здоровья пожелайте!
Здравствуйте!
4.Инд.р.- ввести в речь детей слова: больше, меньше, поровну - Дашей, Катей, Настей.
5. Утренняя гимнастика - во время утренней гимнастики учить быть осторожными, не толкать друг друга
6. Подготовка к завтраку. Завтрак - закреплять умение есть ложкой кашу, пользоваться салфеткой по мере необходимости.
7.Рисование «Разноцветные колеса» («Разноцветные обручи») (Занятия по ИЗО деятельности стр.43)
Цель: Учить рисовать предметы круглой формы слитным неотрывным движением кисти. Закреплять умение промывать кисть, промакивать ворс промытой кисти о тряпочку. Развивать восприятие цвета. Закреплять знание цветов. Учить детей рассматривать готовые работы; выделять ровные красивые колечки.
Д/м: колечки, бумага размером ½ альбомного листа, краски, гуашь (разных цветов), банки с водой, кисти.
8. С/р игра «В театре». Цель: Закреплять умение играть по ролям, уметь импровизировать.
9. Прогулка
Самостоятельное переодевание на прогулку.
Цель: Совершенствовать умение самостоятельно переодеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду в кабинке.
Наблюдение за птицами
Цель: продолжать наблюдение за птицами, их повадками; сравнить воробья и голубя.
Ход наблюдения: Перед прогулкой воспитатель говорит детям, что нужно взять хлеб для того, чтобы кормить голубей. Посмотреть, как птицы будут клевать. Обратить внимание детей, что у голубей есть глаза – они видят корм, когда им насыпают, есть клюв – они клюют крошки, есть ноги – они ходят, есть хвост и крылья – они летают. Голуби бывают разного цвета и величины.
2.Подвижные игры.
«Раз, два, три – беги!» - упражнять в умении действовать по сигналу; развивать быстроту бега, слаженность коллективных действий.
«Догони меня» - учить быстро ориентироваться в пространстве; развивать ловкость.
3.Трудовая деятельность.
Приготовление корма для птиц вместе с воспитателем.
Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за птицами; приучать детей с помощью взрослых кормить птиц.
10.Обед
11. Дневной сон |
2 пол.дня.
| 1. Подъем
2. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
3. Полдник
4.16.00 МУЗО (в музыкальном зале)
5. Прогулка
Наблюдение за ветром
Посмотреть на верхушки деревьев. В какую сторону они наклоняются? Откуда дует ветер? Поднять флажки над головой и посмотреть, в какую сторону развевается полотнище у флажков. Предложить детям пробежать с флажком по направлению ветра и против него.
2. Подвижные игры.
«Ветерок и зайки» - развитие внимания; закрепление понятий влево, вправо.
Ветер Травушку качает,
Влево – вправо наклоняет.
Вы не бойтесь ветра, зайки,
Веселитесь на лужайке.
«Лошадки» - упражнять в беге.
Раз – копыто, два – копыто,
Три копыта у коня.
А четвертое копыто ускакало от меня.
3. Трудовая деятельность.
Сгребание снега с дорожек – приучать соблюдать чистоту и порядок на участке детского сада; побуждать оказывать помощь взрослым.
Вечер: П/и «Ниточка и иголочка»
Ход игры: Дети становятся в колонну, держа друг друга за талию. Первый – иголочка, остальные – ниточка. Иголочка бежит по сложному маршруту, ниточка – следует за ней, стараясь не разорваться.
«Иголка и нитка – большие дружки.
Смотри.получились какие стежки! Диво!»
6. Ужин
7. Инд.р. Закрепить название времени года с Дашей, Семёном, Катей.
8. Дидактическая игра «Найди игрушку по описанию».
Цель: учить детей использовать в игре умение находить игрушку по описанию; развивать умение ориентироваться в пространстве.
|
Вторник 15.11.16 | 1 пол.дня | 1. Прием детей
2. Дидактическая игра «Найди игрушку»
Цель: учить детей определять и называть, где находится по отношению к другим предметам, использовать в речи соответствующие предлоги.
3. Труд с воспитателем – полить цветы, разрыхлить землю. Провести беседу: Как за ними надо ухаживать? Что любят цветы? Для чего их поливать? Рассказать, какие бывают цветы, где они растут.
4. Утренняя гимнастика.
5. Подготовка к завтраку, завтрак.
7. ФЭМП
Цель: Продолжать учить находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Познакомить с квадратом, учить различать круг и квадрат.
8.Прогулка Наблюдение за вороной
Цели: - расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду;
- воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.
Ход наблюдения
Воспитатель загадывает детям загадку, предлагает ответить на вопросы.
Шапочка серенькая,
Жилеточка нетканая,
Кафтанчик рябенький,
А ходит босиком. (Ворона.)
• Как зовут эту птицу?
• Назовите особенности ее внешнего вида.
• Чем она питается?
• Есть ли у нее враги?
2.Трудовая деятельность
Расчистка дорожек от снега и мусора.
Цель: воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.
3.Подвижные игры
«Встречные перебежки».
Цель: повышать двигательную активность на прогулке.
«Попади в обруч».
Цель: развивать меткость, ловкость, выносливость.
9. Обед
Перед сном чтение р.н. сказки «Маша и три медведя».
10. Дневной сон |
2 пол.дня | 1. Подъем
2. Гимнастика после сна.
3. Полдник.
4. Игра хороводная «Тучка» (выполнение движений по тексту)
Туча по небу плыла (рисуем в воздухе тучу),
Дождик за руку вела (идем по кругу).
Он шагал на тонких ножках в черных маленьких сапожках (на цыпочках).
Дождик всюду походил (хлопаем по коленям),
На крылечке наследил (хлопаем в ладоши),
В теплой луже потоптался (топаем),
Топнул, шлепнул и умчался (дети убегают на стульчики).
5. ФИЗО (развлечение)
6. Прогулка
Наблюдение «Следы на снегу»
Цель: учить определять следы: детские, взрослые, следы животных.
Ход наблюдения: свежевыпавший снег белый и пушистый, на нем хорошо видны любые следы. По ним можно узнать, кто ходил, ездил, прилетали птицы или бегали зверьки. Определить, чьи следы видят дети, и предложить им оставить свои следы на снегу. Сравнить следы взрослого со следом ребенка.
Вышит снег красивой строчкой,
Словно белая сорочка.
Папу я зову во двор:
Погляди, какой узор!
Смотрит папа сверху вниз:
- Тут письмо тебе, Денис!
Пишут птицы и зверюшки:
«Сделай нам, Денис, кормушки».
Обсудить с детьми это стихотворение. Как папа узнал, кто написал письмо Денису? Вместе с детьми насыпать корм в кормушку.
Трудовая деятельность
Показать детям, как строить из снега дом для куклы.
Цели:
- учить соизмерять величину домика с величиной игрушки; аккуратно и достаточно глубоко вырезать отверстие.
Подвижные игры
«Не опоздай».
Цель: учить прямо или боком переползать через скамейку.
«Не упусти мяч».
Цели:
- учить передавать мяч, не роняя и не останавливаясь; воспитывать дружелюбие.
7.Ужин.
8. Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками
Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками.
9. Дидактическая игра Лото «Животные»
Цель: закреплять умение различать и называть животных; развивать память, внимание.
10. Инд.р. проговаривание потешки «Черепаха, не скучая, час сидит за чашкой чая» с Сашей, Семеном, Артёмом.
|
Среда 16.11.16 | 1 пол.дня | 1. Прием детей.
2. Беседа «Что умеет повар?»
Цель: Дать представление о профессии повара, предметах, необходимых для работы. Воспитывать уважение к труду взрослых.
3. Д/и «Поможем поваренку сварить суп компот» - научить детей различать овощи и фрукты, правильно называть их.
Ход игры: играть могут от одного до четырёх игроков. На столе стоит поварёнок с кастрюлей, лежат карточки с изображением овощей и фруктов, вторая кастрюля. Один ребёнок помогает сварить поварёнку суп, другой ребёнок компот.
4. Инд. работа лепка - продолжать учить лепить предметы «круглой» формы (шарики) из пластилина. (Даша, Артём, Семен)
5. Утренняя гимнастика.
6. Подготовка к завтраку, завтрак. (Соблюдение КГН во время еды, умывания)
Артикуляционная гимнастика «Отбойный молоток»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Произносите звук "д. д, д, д" усиленно прижимая кончик языка к передним зубам. Выполняйте сначала в течение 30 секунд, постепенно доведите до 2 минут.
7.НОД Художественная литература (Развитие речи, стр. 37)
Тема: Чтение русской народной сказки «Колобок». Дидактическое упражнение «Играем в слова».
Цель:Познакомить со сказкой «Колобок». Упражнять детей в образовании слов по аналогии..
9. Прогулка
Наблюдение на участке за растительностью
Цели:
- формировать знания о жизни растений зимой; воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения: Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того,
что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо - от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди свой цвет».
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.
10. Возвращение с прогулки (приучать детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчики, самостоятельно раздеваться.
11. Обед
12. Дневной сон
Медитация перед сном
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко…
|
2 пол.дня | 1. Подъем (закаливание после сна – упражнения в кроватях:
2. Продолжать учить самостоятельно одевать одежду, выворачивать ее на лицевую сторону.
Игровое общение на тему: «Что за чем» – последовательность одевания»
3. Полдник
4. МУЗО (по плану муз рук.)
5. Организация праздничного концерта для игрушек: рассказывание стихотворений А. Барто из серии «Игрушки», танец маленьких утят.
Цель: развивать творческие способности детей, выразительную речь.
6. Ужин
7. Прогулка
1. Наблюдение за трудом дворника.
Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.
- Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?
- Какую работу выполняет дворник?
(Убирает снег, собирает мусор.)
- Для чего нужна работа дворника?
(Чтобы было чисто на территории детского сада.)
2. П/и «Лошадки»
Дети становятся парами. В паре один – «лошадка» другой – «возчик». Используются вожжи, или дети держат друг друга за поясок. Воспитатель говорит:
Поехали, поехали, за грибами и орехами.
С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговаривание воспитателя: «Гоп, гоп». Бегут до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Тпру- у».
Вечер: 8. Составление рассказа о своей игрушке
Цель: учить детей составлять рассказ о своей любимой игрушке, пополнять словарь эмоционально- оценочной лексикой, учить согласовывать существительные с прилагательными.
9. Самостоятельная игровая деятельность с любимыми игрушками
Цель: обогащать игровой опыт детей, показывать пример сюжетных действий с различными игрушками. |
Четверг 17.11.16 | 1 пол.дня | 1. Прием детей.
2. Беседа о мяче.
Цель: рассмотреть разные виды мячей (размер, материал, форма, вызвать интерес к данной игрушке).
3.«Чтение художественной литературы»
Тема:Чтение сказки в стихах К.И. Чуковского «Мойдодыр».
Цель: Учить детей эмоционально воспринимать поэтическое произведение, осознавать тему, содержания, вызвать желание запоминать и выразительно воспроизводить четверостишия.
4.Утренняя гимнастика.
5. Подготовка к завтраку. Завтрак:
КГН – формировать навыки еды (пережёвывать пищу с закрытым ртом). Учить проговаривать слова благодарности, умение вежливо попросить о чем-либо. Закрепить знания о правилах поведения за столом.
6.«Лужица» игра хороводная (движение в соответствии с текстом)
Ай, гу-гу-гу-гу-гу-гу (качаем головой)
Не кружитесь на лугу (покружиться).
На лугу то лужица (показ руками)
Голова закружится (покачать головой).
Прыгал, прыгал и скакал (прыжки),
Прямо в лужицу попал (прыгнуть в круг)
И из лужи убежал (выбежать из круга).
7.Ознакомление с окружающим миром
Тема: «ИГРУШКИ» (конспект занятия)
Цель: Закрепить в речи детей существительное с обобщающим значением "игрушки". Вводить в активный словарь следующие существительные: мячик, кубик, машина, пирамида, кукла. Ввести в словарь новое слово: неваляшка, действие - качается. Знакомство с частями этой игрушки: голова, ручки, рубашка. Учить употреблять в речи имена существительные в форме единственного числа - названия игрушек. Закрепить в речи простой предлог "У". Отрабатывать произношение звукоподражания "Динь-дон". Учить выделять части из целого, понимать признаки, свойственные данному предмету, соотносить предметы с тенью, и составлять единое целое из частей (методом наложения). Воспитывать эмоциональную отзывчивость, стремление выполнять имитационные действия. Продолжать учить детей слушать педагога, выполнять задания по словесной инструкции.
7. С/Р игра «Кухня» - учить детей использовать предметы заместители в приготовлении блюд; правильно накрывать на стол; играть дружно, делиться игрушками.
9. Свободные игры детей в уголках активности – учить доброжелательно относиться друг к другу, делиться игрушками.
10. Обед.
11. Совершенствовать умение самостоятельно раздеваться, аккуратно складывать и развешивать свою одежду на стуле.
12. Дневной сон
|
2 пол.дня | 1. Подъем
2. Полдник
3. Лепка (занятия по ИЗО деятельности стр. 42)
Тема: «Крендельки»
Цель: закреплять прием раскатывания пластилина прямыми движениями ладоней. Учить детей по-разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходства и различия, замечать разнообразие созданных изображений.
4. Прогулка Наблюдение за солнцем.
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках осени.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.
Цели: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Кто дальше бросит снежок?»
Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
«Беги к флажку».
Цель:учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
Инд.р. метание в даль с Семёном, Дашей, Гришей.
5.Ужин
6. Подвижная игра «По ровненькой дорожке» и «С кочки на кочку»
Цель: поднять эмоциональный и мышечный тонус, развивать координацию движений, упражнять в ходьбе колонной и в прыжках на двух ногах.
|
Пятница 18.11.16 | 1 пол.дня | 1. Прием детей.
2. Беседа о театре
Цель: уточнить и обогатить знания детей о театре, видах театра, правилах поведения в театре.
3.Дидактическая игра «Научим Петушка вести себя в театре».
Цель: уточнить и углубить знания детей о правилах поведения в театре, напомнить, что актеров нужно благодарить аплодисментами.
4. Утренняя гимнастика.
5. Подготовка к завтраку. Завтрак.
6.НОД. Аппликация на полосе «Шарики и кубики»
Цель: продолжать знакомить детей с формой – квадратом. Учить сравнивать квадрат и круг, называть их различия. Учить наклеивать фигуры, чередуя их. Закреплять правильные приемы наклеивания. Уточнить знание цветов.
7.Х/б труд. Мытье игрушек - воспитывать трудолюбие, учить работать аккуратно, не проливать воду, закатывать рукава, надевать фартучки.
8.ФИЗО (по плану физ. руководителя)
9. Прогулка
Наблюдение за снегопадом
Цель: формировать представление о разнообразии состояния воды.
Ход наблюдения: Во время снегопада предложить детям рассмотреть снежинки, падающие на одежду. Обратить внимание на красоту снежинок, на то, что они не похожи одна на другую. Предложить найти самую большую снежинку, затем самую маленькую, рассмотреть их. Предложить малышам вытянуть руку и поймать снежинку. Снежинка на руке растаяла. Предложить детям вытянуть руку в варежке, а как только
сядет снежинка - подуть на нее: пусть летит.
Трудовая деятельность:
Строительство домика для зайки.
Цель: учить сгребать снег с помощью лопаток в определенное место.
Подвижные игры
«Зайка беленький сидит», «Мороз — красный нос».
Цель: учить выполнять действия по указанию взрослого.
10.Обед
11. Дневной сон |
2 пол.дня | 1. Подъем детей (гимнастика после сна)
2. Наблюдение за подготовкой к полднику. Цель: закрепить представление детей об использовании предметов посуды; развивать речь детей, память; воспитывать усидчивость во время приема пищи.
Полдник.
3. Беседа с детьми о правилах поведения в детском саду.
4. Игра «Где звенит колокольчик?»
Цель: развивать глазомер, слуховую ориентацию, умение ориентироваться в пространстве.
Ход игры: дети стоят на одной стороне зала. Воспитатель просит их отвернуться. В это время, другой взрослый, спрятавшись, звенит колокольчиком. Детям предлагают послушать, где звенит колокольчик и найти его. Дети поворачиваются и идут на звук.
Звонить в колокольчик нужно сначала громко, затем понижать звук.
5. Инд.р. закрепляем знания названий диких животных, рассматривая их на картинках, карточках с Ваней, Андреем, Елисеем.
6. Прогулка
Наблюдение за проезжающим транспортом
Цели: закреплять названия частей машины (кузов, кабина, колеса, руль); отмечать большое разнообразие машин, их назначение; воспитывать уважение к труду.
Ход наблюдения: При выходе на прогулку обратить внимание на продуктовую машину, стоящую возле кухни, отметить ее основные части и назначение - привозит продукты в детский сад. Далее понаблюдать за проезжающим автотранспортом. Машины какие? Легковые и грузовые. Грузовые автомобили, их назначение. Какие грузы перевозят грузовые машины? Какие машины вы знаете? Их назначение. А автобусы для чего нам
нужны? (Перевозить пассажиров по городу.) А еще существуют специальные машины. Предложить детям их назвать («Скорая», пожарная, милицейская, машина для поливки улиц.) Рассказать о их назначении. Спросить, у кого папа работает водителем.
Трудовая деятельность
Строительство автодороги из снега, игра с машинками с соблюдением правил дорожного движения.
Цель: учить работать сообща, помогать друг другу.
Подвижная игра: «Мы - шоферы».
Цели: - закреплять знания о труде шофера; учить ориентироваться на местности.
7. Ужин
8. Индивидуальные занятия: развивать мелкую моторику, закрепление цвета.
«Разноцветные пуговки» - рассортировать пуговицы по цветам (Семен, Саша, Катя, Рома)
9. Настольно-печатные игры «Мозайка», «Лото», «Пазлы из сказок»
10. Инсценировка сказки «Репка»
Цель: создать положительный эмоциональный настрой, учить изображать сказочных героев, используя мимику, жесты и выразительную речь.
11. Индивидуальные консультации для родителей. |
Понедельник
21.11.16 | 1 пол.дня | 1. Прием детей.
2. Обсуждение «Что ты видел по пути в детский сад» (установка на сезонные изменения)
1) Формировать умение вести диалог с педагогом: слушать и понимать заданный вопрос, понятно отвечать на него, говорить в нормальном темпе, не перебивая говорящего взрослого.
2) Формировать доброжелательное отношение друг к другу, умение делиться с товарищем, опыт правильной оценки хороших и плохих поступков.
3) Приучать детей к вежливости (учить здороваться, прощаться, благодарить за помощь).
4) Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток: день — ночь, утро ~ вечер.
3. Дидактическая игра «Куда положить предмет»
Продолжать объяснять детям, что нельзя брать в рот различные предметы, засовывать их в уши и нос.
Формировать потребность в соблюдении опрятности в повседневной жизни.
4.Поручения индивидуальные и коллективные «Как мы соблюдаем порядок»
Приучать соблюдать порядок и чистоту в группе.
Воспитывать желание принимать участие в посильном груде, умение преодолевать небольшие трудности.
Продолжать воспитывать уважение к людям знакомых профессий (младший воспитатель).
5. Утренняя гимнастика.
6. Подготовка к завтраку. Завтрак.
7.Рисование «Нарисуй, что хочешь красивое» (занятия по ИЗО стр 46)
Цель: вызвать у детей желание рисовать. Развивать умение самостоятельно задумывать содержание рисунка, осуществлять свой замысел. Упражнять в рисовании карандашами. Учить радоваться своим рисункам и рисункам товарищей; называть нарисованные предметы и явления. Воспитывать самостоятельность, развивать творчество.
8. Прогулка
1. Наблюдение за сезонным явлением – инеем, заморозками.
Цель: формировать представление об инее как об одном из состояний воды.
Ход наблюдения: обратить внимание на иней. Иней – это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?
2. Трудовая деятельность: сооружение снежной клумбы – побуждать оказывать помощь взрослым.
3.П/и «»Гуси-лебеди
Цель:развивать ловкость, быстроту реакции; закреплять умение выполнять действия взятой на себя роли; согласовывать слова с игровыми действиями.
Пастух: Гуси, гуси!
Гуси: Га-га-га!
Пастух: Есть хотите?
Гуси: Да-да-да!
Пастух: Так летите.
Гуси: Нам нельзя, серый волк под горой не пускает нас домой!
Пастух: Ну, летите, как хотите, только крылья берегите!
Гуси, расправив крылья, летят, а волк старается их поймать. После нескольких перебежек подсчитывается количество пойменных.
9.Обед
10. Дневной сон
|
2 пол.дня | 1. Подъем
2. Гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
3. Полдник
4. Музо
5. Прогулка
Наблюдение за елью
Цель: формировать представление о ели, ее красоте.
Ход наблюдения. Подвести детей к ели, обратить внимание на ее стройность, зеленый наряд.
Ее всегда в лесу найдешь –
Пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж,
Зимою в платье летнем.
Обратить внимание детей, что находиться рядом с елью очень приятно (она красива и полена), ее аромат целителен для здоровья. Спросить, что красивого дети находят в елочке.
Трудовая деятельность: сгребание снега лопатой, расчистка дорожки.
Много снега, негде бегать.
На дорожке тоже снег.
Вот, ребята, вам лопаты,
Поработаем для всех. – учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
П/и «Ниточка и иголочка»
Ход игры: Дети становятся в колонну, держа друг друга за талию. Первый – иголочка, остальные – ниточка. Иголочка бежит по сложному маршруту, ниточка – следует за ней, стараясь не разорваться.
«Иголка и нитка – большие дружки.
Смотри.получились какие стежки! Диво!»
6. Ужин
7. Инд.р.: закрепить знания названий мебели (стол, стул, диван, кресло) с Ксюшей, Настей ., Ксюшей К.
8. С/р игра «Дочки-матери» - учить детей играть дружно, выполнять ролевые действия, использовать предметы-заместители. |
Вторник 22.11.16 | 1 пол.дня | 1. Прием детей
2. Беседа «об опасных предметах дома» – проблемная ситуация «Петрушка играет с ножницами».
Цель: повторить с детьми основные правила безопасности.
3. Дид. игра «составьте башенки из одинаковых по цвету кубиков» - закрепление цвета, умение создавать несложные постройки по просьбе воспитателя
4 Элементарные поручения
Побуждать детей к самостоятельному выполнению элементарных поручений: после игры убирать на место игрушки, строительный материал.
Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями в уголке природы.
5. Утренняя гимнастика.
6. Подготовка к завтраку, завтрак.
8. ФЭМП (занятие №4 стр17)
Цель: закреплять умения находить один и много предметов в специально созданной обстановке, обозначать совокупности словами один, много. Продолжать учить различать и называть круг и квадрат.
9. Прогулка
Наблюдение за березой и елью
Цели:расширять представления детей о деревьях;воспитывать желание защищать и оберегать природу.
Ход наблюдения:
Тонкая березка, ростом невеличка,
Словно у подростка, у нее косички!
Деревце на славу за год подросло!
До чего ж кудряво, до чего бело!
Живет в лесу красавица, зеленая, колючая.
Под Новый год нарядная к нам в комнату войдет.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатами, расчистка площадки для игр.
Цели:продолжать учить правильно носить снег дляпостройки;формировать желание помогать товарищам в
выполнении трудовых действий.
Подвижные игры
«Кто быстрее добежит до березы?».
Цели:учить бегать, не наталкиваясь друг на друга;быстро действовать по сигналу воспитателя.
«По ровненькой дорожке».
Цели:учить ходить по невысокому буму;спрыгивать, сгибая ноги в коленках.
10. Обед
Перед сном чтение р.н. сказки «Маша и три медведя».
11. Дневной сон |
2 пол.дня | 1. Подъем
2. Гимнастика после сна.
3. Полдник.
4. Игра малой подвижности «Алые цветки»
Наши алые цветки распускают лепестки. Ветерок чуть дышит, лепестки колышет.
Наши алые цветки закрывают лепестки. Тихо засыпают, головой качают.
5. Лепка
6. Прогулка «Наблюдение за птицами во время кормления»
Цели:
— прививать желание заботиться о птицах;
— формировать знания о повадках птиц;
— воспитывать любовь к природе.
Ход наблюдения
Перед прогулкой оставить корм для птиц на участке. Подвести детей к кормушке для птиц. Понаблюдать, какие птицы первыми прилетели к кормушке (быстрые, юркие, смелые).
Воспитатель задает детям вопросы:
• Чем птицы собирают зерна? (Клювом, он у них острый; птицы клюют и перелетают на новое место.)
• Как птицы кричат? Как прыгают? Чик-чирик к зернышкам - прыг. Клюй - не робей! Кто же это? (Воробей.)
Трудовая деятельность
Кормление птиц. Цели:
— побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений (кормление птиц, уборка участка);
— воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры
«Воробушки и кот». Цели:
— учить мягко спрыгивать, сгибая ноги в коленях;
— бегать, не задевая друг друга, увертываться от водящего;
— быстро убегать, находить свое место;
— быть осторожными, занимая место, не толкать товарища.
«Попади в круг».
Цели:
— совершенствовать умение действовать с разными предметами;
— развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками;
— развивать глазомер, координацию движений, ловкость.
7. Ужин.
8. С/р игра «Транспорт»- машины перевозят вещи на новую квартиру.
9. Инд.р. учить Полину, Элину., Ксюшу правильно держать карандаш и раскрашивать предметы, не выходя за линии.
10. Консультация для родителей. |
Среда 23.11.16 | 1 пол.дня. | 1. Прием детей.
2. Труд – с помощью воспитателя полить цветы в групповой комнате, протереть крупные листья.
3. Инд. работа:
Дид.игра «Какого цвета?» с Дашей, Ксюшей, Семеном -закрепить знание основных цветов.
4.Беседа на тему «Светофор»
Цель: уточнить представления детей о значении светофора, его сигналах. Заучивание стихотворения о светофоре «Светофор» И.Лешкевич.
Светофор
Перейти через дорогу
Вам на улицах всегда
И подскажут, и помогут
Говорящие цвета.
Красный цвет вам скажет «Нет!»
Сдержанно и строго.
Желтый свет дает совет,
Подождать немного.
А зеленый свет горит —
«Проходите», — говорит.
С площадей и перекрестков
На меня глядит в упор
С виду грозный и серьезный
Долговязый светофор.
Он и вежливый, и строгий.
Он известен на весь мир.
Он на улице широкой
Самый главный командир.
У него глаза цветные,
Не глаза, а три огня!
Он по очереди ими,
Смотрит сверху на меня.
Я его, конечно, знаю,
Да и как его не знать!
Я отлично понимаю
Все, что хочет он сказать!
(И. Лешкевич)
5. Утренняя гимнастика.
6. Подготовка к завтраку, завтрак. (Соблюдение КГН во время еды, умывания)
Артикуляционная гимнастика «Улыбка»
Цель: развитие артикуляционного аппарата.
Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.
(удерживать до 10).
7. Коммуникация (конспект занятия)
Тема: «Зайка и правила дорожного движения».
Цель:Развивать связную речь детей. Учить составлять простые предложения из 3-4 слов и связывать их в небольшой текст по теме.
Развивать внимание, память, мышление.
Воспитывать желание применять в игре полученные ранее знания о правилах дорожного движения.
Закрепить знания детей о правилах дорожного движения.
7. Конструирование «Страна Светофория. Пешеходный переход»
Цель:Учить детей соблюдать правила дорожного движения; развивать внимание, ориентировку на местности; формировать у детей представления о пешеходном переходе.
Материал: игрушки: зебра, автобус, грузовик; бумага формата А4 с изображением перекрестка; белые полоски; клей.
8. Прогулка
1. Наблюдение «Наша улица»
Цель: научить различать проезжую часть улицы и тротуар.
2. Трудовая деятельность
Сгребание снега для строительства горки.
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
3. Подвижные игры.
• «Мыши и кот» –
Цель: выполнять движения по сигналу; упражнять в беге по разным направлениям.
• «Найди свой домик» – с подгруппой детей.
Цель: воспитывать умение ориентироваться в пространстве, бегать по одному всей группой.
9. Возвращение с прогулки (приучать детей аккуратно складывать свои вещи в шкафчики, самостоятельно раздеваться.
10. Обед
11. Дневной сон
Медитация перед сном
Реснички опускаются, глазки закрываются.
Мы спокойно отдыхаем, сном волшебным засыпаем. Дышится легко, ровно, глубоко…
|
2 пол.дня | 1. Подъем (закаливание после сна – упражнения в кроватях: «Потягушки» И.п.: лежа на спине, руки вдоль туловища, потягивание; Ходьба по массажной дорожке; Упражнение на дыхание.
2. Полдник
3. ФИЗО
4. Рассматривание сюжетных иллюстраций о правилах дорожного движения.
Цель: закрепить представления детей о цвете (красный, желтый, зеленый).
5. Ужин
6. Прогулка
1. Наблюдение за трудом дворника.
Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности.
- Какие орудия труда нужны для работы дворника осенью?
- Какую работу выполняет дворник?
(Убирает снег, собирает мусор.)
- Для чего нужна работа дворника?
(Чтобы было чисто на территории детского сада.)
2. П/и «Лошадки»
Дети становятся парами. В паре один – «лошадка» другой – «возчик». Используются вожжи, или дети держат друг друга за поясок. Воспитатель говорит:
Поехали, поехали, за грибами и орехами.
С окончанием текста дети продолжают бежать в том же ритме под проговаривание воспитателя: «Гоп, гоп». Бегут до тех пор, пока воспитатель не скажет: «Тпру- у».
Вечер:Д/и «Назови специальный транспорт»
Цель: закрепить знания и названия специального транспорта (пожарная – 01; полиция – 02; скорая помощь – 03) .
|
Четверг 24.11.16 | 1 пол.дня. | 1. Прием детей.
2. Беседа «Друг наш светофорик»
Цель: уточнить представления детей о значении светофора, его сигналах. Продолжать заучивать стихотворение «Светофор» И. Лешкевич.
3.Д/И « Красный, желтый, зеленый».
Цель: развитие внимания, памяти.
Ход: Воспитатель показывает детям кружки разного цвета: зеленый кружок – все дружно хлопают в ладоши; желтый кружок – поднимают руки вверх; красный – молчат.
4.Утренняя гимнастика.
5.КГН. Учить детей закатывать рукава, не брызгаться водой, не разбрызгивать воду на пол при умывании.
6. Подготовка к завтраку, завтрак.
Артикуляционная гимнастика
Ребята, давайте представим, что наш язычок превратился в «Лошадку».
Это лошадка Серый Бок. Когда она бежит, ее копыта цокают. Научи свой язычок красиво цокать, если хочешь поиграть с лошадкой.
Я лошадка Серый Бок,
Цок – цок - цок,
Я копытцем постучу,
Цок - цок,
Если хочешь – прокачу!
Цок - цок.
(улыбнуться. Приоткрыть рот. Цокать медленно кончиком языка. Следить, чтобы нижняя челюсть и губы не двигались, а работал только язык).
7.Ознакомление с окружающим миром
Тема:«Знакомство с улицей» (конспект занятия)
Цель: формировать и развивать у детей умения и навыки безопасного поведения в окружающей дорожно – транспортной среде.
8.«Подарок на День Матери» (изготовление открытки)
Цель: Познакомить детей с праздником День Матери, научить приему рисования оттиск ладошки. Воспитывать у детей любовь, заботу и уважения к маме самому близкому и дорогому человеку.
Материалы: Скатерть-клеенка, пальчиковые краски или гуашь красного и зеленого цветов, пластиковая тарелка для разлития гуаши красного цвета, листы бумаги, влажные салфетки.
9. Плавание по плану проведения физ. инструктора.
10. Обед.
11. Дневной сон
|
2 пол.дня | 1. Подъем
2. Полдник
3. 15.30 праздник «День матери»
Цель: Учим выражать положительные эмоции.
4. Прогулка Наблюдение за солнцем.
Цели: продолжать знакомить с природными явлениями (солнечная погода или нет); формировать понятия о признаках зимы.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопаткой, расчистка дорожек.
Цели: учить работать сообща; добиваться выполнения задания общими усилиями.
Подвижные игры «Кто дальше бросит снежок?»
Цель: учить правилам очередности в игре, требующим одинаковых действий с одним общим предметом.
«Беги к флажку».
Цель:учить выполнять действия строго по сигналу воспитателя.
5.Ужин
6. С. – р. игра «Юный регулировщик».
Цель: закрепить знания детей о проезжей части улицы и тротуаре.
|
Пятница 25.11.16 | 1 пол.дня. | 1. Прием детей
Учить детей при входе в группу здороваться.
2. Беседа по формированию навыков КГН: рассматривание картины «Дети моют руки», «Мыло – наш помощник». «Мама моет дочку».
3. Д/И «Чудесный мешочек»
Цель: закрепить словарь по теме, учить различать фрукты на ощупь.
4. Утренняя гимнастика
5. Подготовка к завтраку, завтрак.
6. П/И «Поезд»
Цель: формировать умение ходить и бегать друг за другом небольшими группами, сначала держась друг за друга, затем, не держась; приучать начинать движение и останавливаться по сигналу.
Ход игры: сначала к игре привлекается небольшая группа детей. Первое время каждый ребенок держится за одежду впереди стоящего, затем свободно двигаются друг за другом, двигая руками, имитируя движения колес. Роль паровоза сначала исполняет воспитатель. Лишь после многократных повторений роль ведущего поручается наиболее активному ребенку.
НОД. Лепка
Тема: «Бусы, колечки»
П.С. Учить скатывать комочки пластилина в круглый шар, раскатывать пластилин прямыми дщвижениями, свёртывать в виде кольца.
9. ФИЗО (на воздухе)
10. Прогулка
Наблюдение на участке за растительностью
Цели: - формировать знания о жизни растений зимой;
- воспитывать бережное отношение к природе.
Ход наблюдения
Обратить внимание детей на обилие снега. Он и на земле, и на деревьях, и даже кажется, что он в воздухе. А какие деревья растут на участке? (Елка, березка, рябинка.) Хорошо ли деревьям от того, что на их ветках много снега? Хорошо, потому что снег, как шуба, спасает от сильных морозов, плохо - от тяжести, ветки могут сломаться. Деревья зимой спят.
Трудовая деятельность - Сгребание снега лопатой.
Цель: учить работать сообща, добиваться выполнения цели общими усилиями.
Подвижные игры
«Найди свой цвет».
Цель: учить ориентироваться в пространстве, различать основные цвета спектра.
«Птички и птенчики».
Цель: учить бегать, не наталкиваясь друг на друга, быстро находить свое место.
Выносной материал: Лопатки, совочки, метелки, ведерки, формочки для снега, клеенки для катания с горки, цветные кружки, эмблемы птиц.
11. Подготовка к обеду, обед.
12. Дневной сон. |
2 пол. дня | 1. Подъем.
2. Оздоровительная гимнастика после сна. Закаливающие процедуры.
3. Полдник
4. Прогулка
1. Наблюдение за небом и облаками.
Облачный день.
- Какое небо? (Голубое, серое; чистое, пасмурное.)
- Что вы видите в небе? (Облака.)
Загадка:
«Белая вата, плывёт куда-то». (Облака.)
(русский фольклор)
- Что происходит с погодой, если облака закрывают солнце? (Становится пасмурно, прохладно.)
Пофантазировать вместе с детьми, на что похожи облака? С чем их можно сравнить?
Цель: способствовать формированию целостной картины мира, расширять кругозор детей; развивать умение замечать изменения в природе; обогащать словарный запас.
2. Свободные игры детей. Двигательная деятельность.
5. Ужин.
6. Инд. р. с Людой, Ксюшей и Настей. – закрепление названий домашних животных и их детенышей. |
Дорожкина Нелла Петровна