Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Календарный тематический план на октябрь, младшая группа

Дорожкина Нелла Петровна Дорожкина Нелла Петровна
DOC
14
0
Предпросмотр

Работа с родителями (октябрь).
1. Поместить в родительский уголок консультации «О вреде телевизионного и компьютерного «воспитания», «Первые шаги юного читателя».
2. Подготовить папку – передвижку на тему «Безопасность дорожного движения».
3. В уголке здоровья поместить информацию на тему: «Режим питания в детском саду», «Рейтинг самых полезных и вредных продуктов для детей», «Требования к одежде детей в группе и на прогулке».
4. Общее родительское собрание.
Повестка: Познакомить родителей с задачами воспитания и обучения на данный учебный год. Выбор родительского комитета ДОУ.
5. Знакомство с родителями: собрать сведения о родителях и их семьях, уточнить семейное положение и роль каждого члена семьи в воспитании ребенка.
6. День самоуправления
Культурно – досуговая деятельность
1.Развлечение в музыкальном зале «Праздник осени». Цель. Развивать сенсорные способности, эмоциональную восприимчивость.
2.Физкультурное развлечение «В гостях у матрешки». Игры: «Едет весело машина», «Смотрим в окошко», «Перейти через лужи», «Карусель», «Веселые скворцы».(Луконина Н.»Физкультурные праздники в детском саду», стр.61).Цель. Развивать двигательную активность и положительное эмоциональное состояние, воспитывать умение заниматься совместно.
3.Часы досуга. Игра «Катины друзья». Цель. Учить детей отгадывать загадки, узнавая домашних животных по описанию характерных признаков внешнего вида и по голосам, развивать эмоциональную восприимчивость.(Илларионова Ю. Г. «Учите детей отгадывать загадки», стр.35).
4.День именинника. Каравай, поздравления, песни, танцы, подарки, чаепитие. Цель. Доставить детям радость, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
Физкультурно-оздоровительный комплекс


1-2 неделя

3-4 неделя

Утренняя гимнастика

1 комплекс.
I. Игра малой подвижности « Тишина». Дети идут в обход площадки по кругу и говорят:
Тишина у пруда, не колышется вода.
Не шумите, камыши, засыпайте, малыши.
По окончании слов дети останавливаются, приседают, наклоняют голову и закрывают глаза. На слова воспитателя:«Ква-ква-ква» дети встают, потягиваются.Упражнение повторяется.
II.Упражнения без предметов в кругу.
1.«Покажи ладошки» И. п. – стоя ноги на ширине стопы, руки вдоль туловища. Поднять руки вперед – вот наши ладошки, вернуться в И. п. (5раз)
2.«Покажи колени».И. п. –стоя ноги на ширине стопы, руки на поясе. Наклониться вперед и положить руки на колени, И. п. (5раз)
3.«Большие и маленькие» И. п. –стоя ноги слегка расставлены, Руки за спиной. Присесть, руками обхватить колени, опустить голову, выпрямиться, вернуться в И. п. (4раза)И. п. – стоя ноги слегка расставлены, руки вдоль туловища.
4. Прыжки на двух ногах- как мячики. (2-3раза).
III. Ходьба за воспитателем в обход площадки (в руках у него флажок).


2 комплекс.


I. Ходьба в колонне по одному, на сигнал воспитателя «Воробышки!» остановиться и сказать: «Чик- чирик»; бег друг за другом.
II. Упражнения с погремушками

  1. И. п. – ноги слегка расставлены, руки внизу. Руки вынести вперед, погреметь погремушками, опустить руки, вернуться в И. п.

  2. И. п. – ноги на ширине ступни, погремушки за спиной. Наклониться, коснуться погремушками колен, выпрямиться, вернуться в и. п.

  3. И. п. – ноги на ширине ступни, погремушки за спиной. Присесть, положить погремушки на пол, выпрямиться, убрать руки за спину. Присесть, взять погремушки, выпрямиться, вернуться в и. п.

  4. И. п. – ноги слегка расставлены, погремушки в обеих руках у плеч. Прыжки на двух ногах, с небольшой паузой, затем повторить.

III. Игровое упражнение «Найдем лягушонка» (ходьба в разных направлениях, затем в колонне по одному за ребенком, который первым нашел лягушонка).


Физкультурно-оздоровительная работа (закаливание)

После сна. Упражнения в кроватях.

  1. «Стенка, стенка».

Стенка, стенка, потолок,
Раз ступенька,
Два ступенька,
Дзынь – звонок.

  1. Поглаживаем щечки ладошками к мочкам ушей.

Ходьба по дренажной дорожке.
Упражнения на дыхание.

  1. Надуй щечки.

  2. Сдуй листочек.

2. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику, воздушные процедуры, физкультурные минутки, полоскание рта водой.


После сна. Упражнения в кроватях.
1. «Черепаха»
Шла купаться черепаха – касание рук,ног;
Искусала всех со страху – пощипывание;
«Кусь, кусь,никого я не боюсь». – грозит пальцем.
2.» Стенка, стенка»
Ходьба по дренажной дорожке.
Упражнения на дыхание.

  1. «Шумный ежик» - давайте понюхаем яблочко как ежик.

2. «Паровоз». Вдох – на выдох присесть со звуком «у-у-у».
2. Ежедневно проводить утреннюю гимнастику, воздушные процедуры, физкультурные минутки, полоскание рта водой.

Воспитание культурно-гигиенических навыков

1. Учить выворачивать вещь налицо, аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать бережное отношение к вещам.
2. Во время умывания учить завертывать рукава, пользоваться мылом(намыливать руки до образования пены, тщательно смывать). Воспитывать аккуратность (не мочить одежду, не разбрызгивать воду).


1. Учить снимать и одевать одежду в определенной последовательности. Аккуратно складывать и вешать одежду, убирать на место обувь. Воспитывать бережное отношение к вещам, взаимопомощь, самостоятельность.
2. Во время умывания учить насухо вытираться своим, снятым и развернутым полотенцем, аккуратно вешать его на место. Воспитывать бережное отношение к предметам личной гигиены.

Культурные навыки поведения

Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке (не шуметь, не бегать, не стучать громко дверцами шкафов, не сорить, не мешать другим).

Приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить за помощь. Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке, в спальне и за столом.

Физминутки и паузы

«Солнышко
Вот как солнышко встает, выше, выше, выше.
К ночи солнышко зайдет,ниже, ниже, ниже.
Хорошо, хорошо солнышко смеется.
А под солнышком нам весело живется.
Мы ногами топ.
Мы ногами топ-топ-топ.
А в ладошки хлоп-хлоп-хлоп.
Ай да малыши! Ай да крепыши! По дорожке мы шагаем
И в ладошки ударяем.Топ-топ, ножки, топ!
Хлоп-хлоп, ручки, хлоп!
Ай да малыши! Ай да крепыши!

Хлоп, раз.
Руки вверх мы поднимаем, А потом их опускаем,
А потом их разведем. И к себе скорей прижмем.
Хлоп раз, еще раз, мы похлопаем в сейчас,
А теперь скорей, скорей. Хлопай, хлопай веселей.
Жаворонок
В небе жаворонок пел,
Колокольчиком звенел,
Порезвился в вышине,
Спрятал песенку в траве.
Тот, кто песенку найдет,
Будет весел целый год.


1 -2 неделя Хлеб-всему голова. Обогащать представления детей о растениях: рассматривать, обследовать, узнавать в природе, на картинках, различать их, называть, дать представление об овощах и фруктах, их характерных особенностях.

Понедельник,
3.10.16г



1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Откуда хлеб пришёл» Цель. Расширять представления детей о сезонных изменениях: созревании урожая хлебов на полях.
3. Дидактическая игра «Что можно испечь из муки» Цель. Называть различные продукты приготовленные из муки.
4. Игра м/п «Где позвонили», «Зайка»
5. НОД Рисование Цветные клубочки
Цели: приобщать к изобразительному искусству; развивать умение рисовать предметы округлой формы, правильно рисовать слитные линии круговыми движениями, не отрывая карандаша от бумаги; правильно держать карандаш; в процессе рисования использовать карандаши разного цвета.
Материалы и оборудование: клубок ниток. Цветные карандаши или фломастер)
6. Прогулка.

  1. Наблюдение за солнцем.

Смотрит солнышко в окошко,
Смотрит в нашу комнату.
Мы захлопаем в ладошки,
Очень рады солнышку.
Цель: вырабатывать представление о том, что когда светит солнышко, на улице тепло.
Подвижные игры:«Мыши в кладовой», «Попади в круг»
Трудовая деятельность сбор камней на участке
Цель: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной деятельности.
Индивидуальная работа прыжки на двух ногах на месте «Мячики»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение сказки «Пых»



2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музыкальное
4. Прогулка.
Наблюдение: за кошкой
Цель: расширять представление о домашнем животном – кошке. Воспитывать желание заботиться о животных.
Острые ушки, на лапках подушки.
Усы, как щетинки, дугою спинка.
Днем спит, на солнышке лежит.
Ночью бродит, на охоту ходит.
Молоко пьет, песенки поет.
Тихо в комнату войдет,
Замурлычет, запоет.
Трудовая деятельность Сбор травы для животных уголка природы. Цель. Воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
Подвижные игры «Перебежки-догонялки»
Индивидуальная работа «По кочкам» на равновесие с мешочком на голове.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: куклы, рули, печатки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
С/р игра «Больница»
7. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя протереть листья у комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

  • Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Овощи-фрукты».

  • 8. Взаимодействие с семьями

Индивидуальное консультирование по запросам.
Поместить в родительский уголок дидактический материал по теме недели.



Вторник,
4.10.



1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Инд. по ФЭМП Дидактическая игра «Сравнение двух групп предметов» Цель. Учить сравнивать две группы предметов. Активизация понятия «поровну».
3. Артикуляционнаягимнастика 1. «Окошко» широко открыть рот — «жарко» закрыть рот — «холодно».
2. «Чистим, зубки» улыбнуться, открыть рот кончиком языка с внутренней стороны «почистить» поочередно нижние и верхние зубы.
3. «Месим тесто» улыбнуться пошлепать языком между губами — «пя-пя-пя-пя» покусать кончик языка зубками (чередовать эти два движения).


4. Игра м/п «Найди игрушку»
5. НОД Познание. ФЭМП «Столько же. Больше, меньше.
Цели: закреплять понятия «один», «много»,учить сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар. Формировать представления о сохранении количества.
Материалы. Самолеты. Кубики двух цветов.
Физкультурное
8. Прогулка.

  1. Наблюдение за облаками транспортом.

Машина, машина, машина моя,
Работаю ловко педалями я.
Машину веду я у всех на виду,
Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Цель: учить различать транспорт по внешнему виду
Подвижные игры:«Воробышки и автомобиль», «Самолеты»
Дидактические игры:«К дереву беги», «Много – один»
Трудовая деятельность уборка территории. Цель. Учить правильно пользоваться веничками
Индивидуальная работа «Ходьба по узкой дорожке».
Цель. Развивать равновесие, координацию движений.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Л. Толстой. «Спала кошка на крыше» «Как Вася ловил рыбу»



2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Театрализация «Жили гуси у бабуси»
Цель: дать положительный заряд эмоций; учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета; вовлекать в беседу по его содержанию
. Пальчиковая игра «Капуста»
4 Прогулка.

  1. Наблюдение за дождем.

Сколько знаю я дождей? –
Сосчитайте поскорей.
Дождик с ветром,
Дождь грибной,
Дождик с радугой-дугой.
Дождик с солнцем,
Дождик с градом,
Дождик с рыжим листопадом.
Цель: выявлять и расширять представления детей о свойствах воды. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Дидактические игры«Посади огород», «Час тишины и час можно»
Трудовая деятельность Подметание участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры«Бегите ко мне», «Солнышко и дождик»
Индивидуальная работа «Пройди бесшумно»
Цель. Учить ходить четко, ритмично.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
Музыкальная игра «Интонационный календарь природы». Цель. Развивать интонационный слух, активизировать эстетическое восприятие
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
Предложить лото «Дары осени». Цель. Учить различать овощи, фрукты, ягоды.

  • 8. Взаимодействие с семьями

Методические рекомендации родителям на тему: «Расширяем кругозор ребенка»


Среда,

5.10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Что растет у нас нас на грядке» Цель. Расширять представления об овощах; создавать условия для развития устной речи детей.
3. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
1. «Заборчик» — широко улыбнуться, показать сжатые зубы (верхние зубы стоят ровно на нижних).
2. «Слоник» — вытянуть губы вперед трубочкой (зубы сжаты).
3. «Непослушный язычок» — широкий плоский кончик языка пошлепать губами, произнося «пя-пя-пя…»
4. «Блинчик на тарелочке» — широкий плоский кончик языка положить на нижнюю губу, сказав один раз «пя» («испекли блинчик и положили его остывать на тарелочку»). Язык не должен двигаться. Рот чуть-чуть приоткрыт.
4. Дидактическая игра «Посади на свою скамеечку» (цвет).
Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.
Словарное упражнение «Когда это бывает» Цель. Уточнить и углубить знания о времени года.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Чтение художественной литературы. «Купите лук зеленый лук»»
Цели: Формировать интерес и потребность в чтении; воспитывать умение слушать фольклорную песенку, эмоционально воспринимать ее; создавать условия для ее разучивания. Развивать умение вести диалог с педагогом.
8. Плавание
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8. Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Сюжетно-ролевая игра «Угощение». Цель. Развитие у детей умения реализовывать игровой замысел.
4. Прогулка.

  1. Наблюдение за первым снегом.

Нахмурилось небо, наверно не в духе,
Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи
Не только летают, но даже и тают.
Цель: познакомить с природным явлением – снегом. Показать разнообразие состояния воды в окружающей среде. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Утепление корней растений вместе с воспитателем. Цель. Воспитывать желание участвовать в уходе за растениями.
Подвижные игры «У медведя во бору», «Цветные ленточки»


Индивидуальная работа Подбрасывание мяча двумя руками вверх..
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, машины, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Рассматривание иллюстраций об овощах и фруктах
7. Рисование «Овощи и фрукты» Цель. Развивать интерес к изодеятельности, упражнять в рисовании предметов округлой формы
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
ВВ кукольный уголок внести утюги, посуду, овощи-фрукты для самостоятельного развертывания игровых ситуаций.
8.8. Взаимодействие с семьями
РРазместить наглядную информацию на тему «Домашнее чтение»


Четверг,

6.10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей. Культура взаимоотношений со сверстниками. Цель. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений, приучение к вежливости.
2. Беседа «Что выросло на нашем огороде». Цель. Продолжать учить узнавать овощи, закреплять их названия, форму, величину..
3. Дидактические игры «Кто что умеет делать» (развитие речи). Ушакова О. С. «Развитие речи дошкольников», стр.17.
«Отгадай, что в мешочке» (форма).
4. Хороводная игра «Самовар»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Познание. Овощи-фрукты
Цель. Обогащать и совершенствовать представления детей об овощах и фруктах. Учить узнавать на ощупь, по описанию, по вкусу.Развивать слуховое и зрительное восприятие. Учить выразительности жестов, движений.
6. Прогулка.
«Наблюдение за елью.
Что же это за девица?
Ни швея, ни мастерица,
Ничего сама не шьет,
А в иголках круглый год.
Цель: Продолжать знакомить с растениями. Воспитывать бережное отношение к природе
Подвижные игры:«Лохматый пес»
,У медведя во бору»
Трудовая деятельность кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «С кочки на кочку»
Цель. Формировать навык прыжков в длину.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение С. Капутикян « Маша обедает».



2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Конструирование из мелкого конструктора Загон для лошадки. Цель. Закрепить название строительных деталей. Упражнять в замыкании пространства.
4. Прогулка.

  1. Наблюдение за работой шофера.

А в кузове – важные,
Срочные грузы:
Цемент и железо,
Изюм и арбузы.
Работа шофера трудна и сложна,
Но как она людям повсюду нужна.
Цели: знакомить с работой шофера. Воспитывать положительное отношение к труду взрослых.
Трудовая деятельность Подмести дорожки. Цели:
побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
«Ниточка и иголочка».
Индивидуальная работа «Продолжи узор. Рисование геометрических фигур.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Лото «Зоологическое» Цель. Учить играть сообща, слушать друг друга.
7. Игра-драмматизация «Репка» Цель. Развивать интереса к театрально-игровой деятельности. Поощрять участие детей в театрально-игровой деятельности и формировать положительное отношение к ней.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Подбор произведений об овощах и фруктах. Лепка овощей.
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Профилактика простудных заболеваний»


Пятница,

7.10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа «О детском саде». Ц.: Развивать умение называть имена и отчества работников детского сада. Формировать правильную речь.
3. Дидактическая игра «Разрезные картинки. Цель. Формировать умения собирать картинку из четырех частей, развивать умение называть овощи и фрукты.
4. Хороводная игра «В лесу», «По дорожке Валя шла»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОДАппликация. «Консервируем фрукты».
Цели: учить детей распределять изображение по всей поверхности листа. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.
6. Прогулка.
«Наблюдение за работой дворника.
Скручена, связана,
На кол навязана
И по дому пляшет. (Метла)
Цель: воспитывать уважение к труду людей; Учить приходить на помощь окружающим.
Подвижные игры:«У медведя во бору», «Карусель»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа по физо. «Поймай комара»Цель. Учить подпрыгивать на двух ногах с одновременным хлопком над головой.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) . Чтение З. Александрова «Мой мишка»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Физкультурное
4. Прогулка.

  1. Наблюдение за солнцем.

Опыт по выявлению солнечных лучей: мокрые резиновые мячи выносятся в солнечный день на участок, дети наблюдают, как мячи постепенно высыхают.
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание дорожки у участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Мыши в кладовой», «Догони меня», «Карусель»
Индивидуальная работа Ходьба по дорожке (Равновесие).
Дидактическая игра «Соберем листочки»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6.Игра – драматизация стихотворения А. Барто «Лошадка».
Пальчиковая игра «На двери висит замок».
Литература: Сорокина Н. Д. «Сценарии театральных кукольных занятий».Показ настольного театра «Заяц и лиса» Цель. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.

  1. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

ОБЖ. Беседа о предметах, требующих осторожного обращения.


8.8. Взаимодействие с семьями
ККонсультация на тему «Безопасность детей во время игр и развлечений».


2 неделя. Домашние животные. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных. Учить узнавать их по описанию. Закрепить обобщающее понятие «домашние животные». Учить правильно образовывать имена существительные, обозначающие животных. Воспитывать бережное отношение к животным.

Понедельник,
10.10.16г.



1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Что ты видишь на картинке» Цель. Расширять представления детей об окружающем мире, природных и сезонных изменениях, развивать устную речь детей.
3. Пальчиковая гимнастика «Замок», «Апельсин», «Коза».
4. Игра м/п «Король», «Ай гу-гу»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Рисование Колечки
Цел и: учить рисовать предметы округлой формы, правильно держать карандаш в руке, отрабатывать кругообразные движения рук; закреплять знания о цвете и величине предметов.

  1. Прогулка

Наблюдение за птицами
Цель: учить различать птиц по внешнему виду (воробей, ворона, голубь)
Подвижные игры:«Солнышко, солнышко», «С кочки на кочку»
Трудовая деятельность сбор опавших листьев вокруг деревьев.
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Учить бережному отношению к природе
Индивидуальная работа «Ходьба по ограниченной поверхности»
Цель: развивать равновесие
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.

  1. 8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение С. Маршак «Усатый- полосатый».


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музыкальное
4. Прогулка.
Наблюдение за трудом дворника»
Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности..
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Кто как ходит», «Воробушки и кот»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
Конструирование «Строим загородку для животных»
С/р игра «Кошечки»
7. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя полив комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

  • Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Домашние животные».

  • 8. Взаимодействие с семьями

Индивидуальное консультирование по запросам.
Советы по занятиям с детьми рисованием дома.



Вторник,
11. 10.



1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Ознакомление с природой. Наблюдение за рыбками. Цель. Воспитывать любознательность при посещении уголка природы; формировать представления о жизни рыб в аквариуме.
3. Артикуляционнаягимнастика «Чашечка», «Вкусное варенье», «Иголочка».
4. Игра м/п «Вороны»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Познание. ФЭМП Столько же. Больше, меньше.
Цел и: закреплять представление о сохранении количества, о сравнении групп предметов на основе составления пар, о понятиях «один», «много». Учить видеть составные части предметов, каждый из которых отличается определенным цветом.
НОД. Физкультурное
8. Прогулка.
Наблюдение за облаками
Цель: формировать представление об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.


Подвижные игры:«С кочки на кочку», «Смелые мышки»
Трудовая деятельность подмести веранду, машину
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Фположительное отношение к труду.
Индивидуальная работа «Попади в круг» Цель. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.

  1. 8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение С. Капутикян « Маша обедает».


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Сюжетно-дидактическая игра «Кукла Катя собирается на прогулку» Цель. Формировать навыки самообслуживания, наведения порядка в комнате; воспитывать трудолюбие.
4.Дидактическая игра «Скажи, какой» (развитие речи). Ушакова О. С. «Развитие речи дошкольников», стр.13
5. Прогулка.
Наблюдение за собакой.
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи.
Цель. Расширять представление о домашнем животном – собаке, ее внешнем виде, поведении. Воспитывать любовь к животным.
Трудовая деятельность Подметание участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Иголочка и ниточка»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6 Театрализованная деятельность.
Показ настольного театра «Репка» детьми.
Игра – драматизация «Киска».
Настольно-печатные игры «Мозаика», «Разрезные картинки». Цель. Воспитывать усидчивость, закрепить знание основных цветов.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

  • Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Большие-маленькие» (животные и их детеныши).

  • 8. Взаимодействие с семьями

Методические рекомендации родителям на тему: «Формирование у родителей представления о необходимости совершенствовать культурно-гигиенические навыки у детей»


Среда,

12. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «У меня дома живет…»Цель. Расширять представление о домашних животных; создавать условия для развития устной речи детей. Воспитывать бережное отношение к животным.
3. Д.и. «Чудесный мешочек». Цель. Учить ориентироваться на род слова при определении предмета по его признакам.
4. Труд в природе. «Польем цветы из лейки» Цель. Воспитывать желание ухаживать за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Описание игрушек – котенка, жеребенка, мышонка.
Цели: Учить составлять совместно с воспитателем небольшой рассказ об игрушке. Учить образовывать наименования детенышей животных. Учить различать слова с противоположным значением. Уточнить и закрепить правильное произношение звука и в словах.
Плавание
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8. Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Физкультурное развлечение
4. Прогулка.
Наблюдение за грузовым транспортом.
Не летает, не жужжит –
Жук по улице бежит.
И горят в глазах жука
Два блестящих огонька.
Цель. Учить различать по внешнему виду грузовой транспорт.
Трудовая деятельность Сбор камушков на участкеЦель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Самолеты»
Индивидуальная работа «Через ручеек»
Цель. Развивать чувство равновесия, внимание.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Конструирование башенки. Развивать умения различать, называть и использовать основные строительные детали, цвета, сооружать башенки.
7. Рисование «Домик» Цель. Развивать интерес к изодеятельности, упражнять в рисовании квадрата..
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В книжный уголок внести картинки по потешкам. Игра «Почитаем куклам потешки». Цель. Формировать интерес к книгам, умению рассказывать разученные потешки наизусть.
В8.8. Взаимодействие с семьями
РРазместить наглядную информацию на тему «Занятия физическими упражнениями с ребенком дома»


Четверг,

13. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей. Культура взаимоотношений со сверстниками. Цель. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений, приучение к вежливости.
2. Беседа «Что ты видел около детского сада». Цель. Расширять представления об окружающем мире, развивать наблюдательность.
3. Д.и. «Собери картинку» . Изображения животных домашних. Цель. Развивать интерес к окружающему, формировать умение собирать картинку из 4 частей.
4. Хороводная игра «Зайчик», «Матрешки»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД ПОЗНАНИЕ ФКЦМ ДОМАШНИЕ ЖИВОТНЫЕ.
Цель. Познакомить с характерными особенностями внешнего вида, поведения, образа жизни домашних животных. Учить узнавать их по описанию. Закрепить обобщающее понятие «домашние животные». Учить правильно образовывать имена существительные, обозначающие животных. Воспитывать бережное отношение к животным.
6. Прогулка.
«Наблюдение за птицами»
Цель: учить различать птиц по внешнему виду (воробей, ворона, голубь) Скачет, скачет воробей,
Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью,
Я вам песенку спою
Чик-чирик!
Подвижные игры:«Птицы в гнездышках», «Найди свой домик»
Трудовая деятельность кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельногму выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Попади в круг»
Цель. Учить бросать мешочек с песком правой и левой рукой.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение С. Маршак «Усатый- полосатый».


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Д. игра «Назови, где находится игрушка» Цель. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя
4. Прогулка.
Наблюдение за первым снегом
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Закрепить понятие цвета.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Нахмурилось небо, наверно не в духе, Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают.
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Беги к флажку», «С кочки на кочку»
«Карусель»
Индивидуальная работа «Поймай комара»
Цель. Учить подпрыгивать на двух ногах с одновременным хлопком над головой.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: грабли, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6.Домик для кота. Мелкий конструктор. Цель. Активизировать в речи детей цвета, названия объемных форм.
7. ОБЖ Чтение «Кошкин дом». Беседа по содержанию.
. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в строительный уголок игрушки домашних животных для самостоятельных игр
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Способы закаливания»


Пятница,

14. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа «Как мы готовимся к зиме». Ц.: Формировать правильную речь.
3. Д.и. «Чьи детки»Цель .Знакомить с домашними животными и детенышами.
4. Хороводная игра «Вороны», «Мы-листочки»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОДЛепка Подарок любимому щенку.
Цели: формировать образное восприятие и образные представления, развивать воображение. Учить детей использовать ранее приобретенные навыки в лепке. Воспитывать доброе отношение к животным, желание сделать для них что то хорошее.
8. Прогулка. Рассматривание осеннего дерева.
Поспевает брусника, стали дни холоднее
И от птичьего крика в сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
Подвижные игры:«Дует, дует ветер», «Ловкая пара.»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Прыжки в обруч и из обруча»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение В. Сутеев «Три котенка»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музыкальное
4. Прогулка.Наблюдение за собакой.
Заворчал живой замок, Лег у двери поперек,
Две медали на груди. Лучше в дом не заходи.
Трудовая деятельность Подметание дорожки у участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Карусель»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Дидактическая игра «Большие-маленькие»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игра «Кто как кричит» Цель. Образование глаголов по звукоподражанию
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок картинки на тему «Домашние животные»
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Игры с детьми на свежем воздухе»


2 неделя. Дикие животные. Учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, развивать зрительное восприятие, активизировать и расширять словарь. Формировать интонационную выразительность речи, эмоциональную сферу.

Понедельник,
17.10.



1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Каких животных ты знаешь?» Цель. Знакомить с животным миром; развивать умение отгадывать загадки про животных, находить изображение на картинке, правильно называть. .
3. Пальчиковая гимнастика «Жучок бежит по ветке», «Апельсин», «Коза».
4. Игра м/п «Король», «Дили-дили-дилиди»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Рисование Коврик из полосок
Цели: формировать умение у детей рисовать линии сверху вниз и слева направо; проводить их прямо, не останавливаясь: набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску. Продолжать закреплять знание основных цветов.

  1. Прогулка

Наблюдение за льдом.
Мне серая лужа простудой грозила.
Расплюхалась грязь и вовсю моросило.
И не было в мире скучнее двора,
Чем тот, где гулять я пытался вчера.
Сегодня на ветках не капли, а льдинки.
По грязи хожу, не запачкав ботинки.
А бывшая лужа с водой ледяной
Дрожит и трещит, хрустит подо мной.
Подвижные игры:«У медведя во бору», «Цветные ленточки»
Трудовая деятельность подмести веранду от снега
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Учить бережному отношению к природе
Индивидуальная работа «С кочки на кочку»
Цель. Формировать навык прыжков в длину.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Рассказывание сказки «Три медведя»



2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музыкальное
4. Прогулка.
Наблюдение за трудом дворника»
Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности..
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Кто как ходит», «Воробушки и кот»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: машины, совочки, игрушки.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
Конструирование «Мебель для матрешки»
С/р игра «Новоселье у матрешек»
7. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя полив комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

  • Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Дикие животные».

8. Взаимодействие с семьямиИндивидуальное консультирование по запросам.
Советы по занятиям с детьми рисованием дома.



Вторник,
18. 10.



1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Ознакомление с природой. Наблюдение за рыбками. Цель. Воспитывать любознательность при посещении уголка природы; формировать представления о жизни рыб в аквариуме.
3. Артикуляционнаягимнастика Упражнение «Чьи зубы чище?»
Цель. Вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть им.
Выполнение. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движение языком из стороны в сторону.
Упражнение «Барабанщики»
Цель. Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть им.
Выполнение. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами: д-д-д. Сначала звук д произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.
4. Игра м/п «Вороны»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Познание. ФЭМП Столько же. Больше, меньше.
Цел и: закреплять представление о сохранении количества, о сравнении групп предметов на основе составления пар, о понятиях «один», «много». Учить видеть составные части предметов, каждый из которых отличается определенным цветом.
8. Прогулка.
Наблюдение за облаками
Цель: формировать представление об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.
Подвижные игры:«С кочки на кочку», «Иголочка и ниточка»
Трудовая деятельность подмести веранду, машину
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Формировать положительное отношение к труду.
Индивидуальная работа «Попади в круг» Цель. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение «Девочка чумазая»


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Сюжетно-дидактическая игра «Кукла Катя встречает детей» Цель. Формировать навыки самообслуживания, наведения порядка в комнате; воспитывать трудолюбие.
4.Дидактическая игра «Большие-маленькие» (развитие речи). Цель. Упражнять в образовании детенышей.
5. Прогулка.
з Наблюдение за солнцем.
Опыт по выявлению солнечных лучей: мокрые резиновые мячи выносятся в солнечный день на участок, дети наблюдают, как мячи постепенно высыхают.
Трудовая деятельность Подметание участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Самолеты»
Индивидуальная работа «Через ручеек»
Цель. Развивать чувство равновесия, внимание.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, куклы.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6 Театрализованная деятельность.
Показ настольного театра «Маша и медведь» детьми.
Игра – драматизация «Лошадка».
Настольно-печатные игры «Мозаика», «Разрезные картинки». Цель. Воспитывать усидчивость, закрепить знание основных цветов.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

  • Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Большие-маленькие» (животные и их детеныши).

  • 8. Взаимодействие с семьями

Методические рекомендации родителям на тему: «Консультационный материал по теме недели»


Среда,

19. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Каких ты видел животных в зоопарке?Цель. Расширять представление о диких животных; создавать условия для развития устной речи детей. Воспитывать бережное отношение к животным.
3. Д.и. «Угадай, чей хвост». Цель. Развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных..
4. Труд в природе. «Польем цветы из лейки» Цель. Воспитывать желание ухаживать за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Чтение стихотворений С. Маршака «Детки в клетке» Заучивание стихотворения по выбору..
Цели: Познакомить с яркими образами животных в стихотворении С. Маршака; развивать поэтический слух, память, внимание, восприятие движений под музыку. Воспитывать интерес к художественной литературе. Учить ориентироваться в пространстве.
Плавание
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8. Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Физкультурное развлечение
4. Прогулка.
Наблюдение закустарником.
Цель. Учить различать по внешнему признаку деревья и кустарники, формировать представления об основных частях кустарника.
Трудовая деятельность Сбор камушков на участкеЦель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Самолеты»
Индивидуальная работа «Догони меня»
Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Дидактическая игра «Расскажи об игрушке». Цель. Развивать умение рассматривать игрушку, называть цвет, величину, осязаемые свойства.
7. Рисование «Лопатка» Цель. Развивать интерес к изодеятельности, упражнять в рисовании квадрата..
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В книжный уголок внести картинки по потешкам. Игра «Почитаем куклам потешки». Цель. Формировать интерес к книгам, умению рассказывать разученные потешки наизусть.
В8.8. Взаимодействие с семьями
Консультация «Музыка в жизни ребенка»


Четверг,

20. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей. Культура взаимоотношений со сверстниками. Цель. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений, приучение к вежливости.
2. «Рассматривание иллюстраций к сказке «Три медведя». Цель. Расширять представления о диких животных. Их внешнем виде, обгащать словарный запас.
3. Д.и. «Разрезные картинки» . Цель. Развивать интерес к окружающему, формировать умение собирать картинку из 6 частей.
4. Хороводная игра «Зайчик», «Матрешки»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД ПОЗНАНИЕ ФКЦМ Дикие ЖИВОТНЫЕ.
Цель. Учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких животных, развивать зрительное восприятие, активизировать и расширять словарь. Формировать интонационную выразительность речи, эмоциональную сферу.
6. Прогулка.
«Наблюдение за птицами»
Цель: учить различать птиц по внешнему виду (воробей, ворона, голубь) Скачет, скачет воробей, Кличет маленьких детей:
«Киньте крошек воробью, Я вам песенку спою Чик-чирик!
Подвижные игры:«Паровозик, паровоз! Кого в подарок нам привез?», «Найди свой домик»
Трудовая деятельность кормление птиц. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Обезьянки»
Цель. Учить лазить по гимнастической стенке. Развивать ловкость, уверенность в себе.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение «Кошкин дом». Беседа по содержанию.


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Д. игра «Назови, где находится игрушка» Цель. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя
4. Прогулка.
Наблюдение за первым снегом
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Закрепить понятие цвета.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Нахмурилось небо, наверно не в духе, Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают.
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «У медведя во бору», «С кочки на кочку»
«Карусель»
Индивидуальная работа «Поймай комара»
Цель. Учить подпрыгивать на двух ногах с одновременным хлопком над головой.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: грабли, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6.Заборчик у озера. (Мелкий конструктор). Мелкий конструктор. Цель. Активизировать в речи детей цвета, названия объемных форм.
7. ОБЖ Беседа о предметах, требующих осторожного обращения.


. Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в строительный уголок игрушки диких животных для самостоятельных игр
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Способы закаливания»


Пятница,

21. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа «Какживотные готовятся к зиме». Ц.: Формировать правильную речь.
3. Д.и. «Чьи детки» Цель .Знакомить с домашними животными и детенышами.
4. Хороводная игра «Вороны», «Мы-листочки»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Аппликация Шарики воздушные, ветерку послушные..
Цели: учить детей распределять изображение по всей поверхности листа. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения. Упражнять в различении цветов: желтый, красный, зеленый, синий.
8. Прогулка. Рассматривание осеннего дерева.
Поспевает брусника, стали дни холоднее
И от птичьего крика в сердце только грустнее.
Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
Подвижные игры:«Дует, дует ветер», «Ловкая пара.»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Прыжки в обруч и из обруча»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение В. Сутеев «Три котенка»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музыкальное
4. Прогулка. Наблюдение за растительным миром.
Ее всегда в лесу найдешь—пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж, зимою в платье летнем.
Трудовая деятельность Подметание дорожки у участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
П/и «Ножки», «Наседка и цыплята», «Разноцветные ленточки»
Хороводная игра «По дорожке Валя шла»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Дидактическая игра «Большие-маленькие»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игра«Скажи, какой» (развитие речи). Ушакова О. С. «Развитие речи дошкольников», стр.13
«Не ошибись, Петрушка» (форма)., «Цветная посуда» (цвет)., «Раз, два, три – ищи!» (величина).
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок книги с иллюстрациями к знакомым сказкам
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Мудрые советы для отдыха.»


4 неделя. Дикие и домашние животные. Учить узнавать и различать особенности внешнего вида и образа жизни диких и домашних животных, развивать зрительное восприятие, активизировать и расширять словарь. Упражнять в составлении описательных рассказов о животных. Формировать интонационную выразительность речи, эмоциональную сферу.

Понедельник,
24.10.



1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Каких животных ты знаешь?» Цель. Знакомить с животным миром; развивать умение отгадывать загадки про животных, находить изображение на картинке, правильно называть. .
3. Игра-диалог (гимнастика для голоса) «Пчелы, отзовитесь».
Пчелки, пчелки, отзовитесь!
Зум-зум-зум! (недовольно)
Пчелки, пчелки, покажитесь!
Зум-зум-зум! (недовольно)
Вам построю новый дом!
Зум-зум-зум! (удивленно)
Так уютно в доме том!
Зум-зум-зум (радостно)
Солнце скрылось за горой, Ну-ка, пчелки, все за мной!


4. Игра м/п «Король», «Дили-дили-дилиди»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Рисование Воздушные шары
Цели: Учить рисовать предметы круглой формы. Учить правильно держать карандаш, в процессе рисования использовать карандаши разных цветов. Продолжать знакомить с цветами. Развивать интерес к рисованию.

  1. Прогулка

Наблюдение за облаками
Цель: формировать понятия об облаках и тучах.
Я вконец себя измучил,
Все никак не мог понять:
И откуда эти тучи появляются опять?
Но помог однажды случай: мы ходили по грибы,
У лесов сторожки тучи выползали из трубы.
Обратить внимание детей на небо. Серые, темные облака движут­ся по нему, их называют тучами. Они низко плывут над землей, из них идет дождь или снег. Предложить детям нарисовать на снегу запомнившуюся тучу.
Трудовая деятельность
Сгребание снега к деревьям. Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений, оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
«Бегите ко мне».
Выносной материал. Лопатки, карандаши, маски для игр, формочки для игры со сне­гом, кукла, одетая по погоде, детские игрушечные санки.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение О. Александровой «Волшебные слова»


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музыкальное
4. Прогулка.
Наблюдение за сезонным явлением — инеем, заморозками
Цель: формировать представление об инее как об одном из со­стояний воды.
Обратить внимание на иней. Иней — это капельки водяного пара, только замерзшие, как снежинки. Пусть дети внимательно рассмотрят иней на деревьях и кустарниках, прикоснутся ладошкой к ветке, покрытой инеем. Что произошло с веткой и ладошкой? Куда исчез иней?
И не снег, и не лед, а серебром деревья уберет.
Стоят деревья в инее —то белые, то синие.
Столбами синеватыми стоят дымки над хатами.
И все на свете в инее: то белое, то синее.
Трудовая деятельность:Сооружение снежной клумбы. Цель: побуждать оказывать помощь взрослым.
Подвижные игры: «Краски» ; «Волк и козлята».
Выносной материал: лопатки, формочки для игры со снегом, печатки.
Индивидуальная работа. игра «Большие – маленькие»-образование наименований детенышей животных.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
Конструирование «Построим забор»
С/р игра «Кто шофер»
7. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя полив комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

  • Внести в изоуголок трафареты на тему: «Животные».

8. Взаимодействие с семьямиИндивидуальное консультирование по запросам.
Советы по занятиям с детьми рисованием дома.



Вторник,
25. 10.



1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Д. игра «»Кто где живет» Цель. Расширять представления о животном мире, разделении животных на домашних и диких. Развивать диалогическую речь.
3. Артикуляционная гимнастика Упражнение «Чьи зубы чище?»
Цель. Вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть им.
Выполнение. Приоткрыть рот и кончиком языка «почистить» верхние зубы с внутренней стороны, делая движение языком из стороны в сторону.
Упражнение «Барабанщики»
Цель. Укреплять мышцы кончика языка, вырабатывать подъем языка вверх и умение владеть им.
Выполнение. Улыбнуться, открыть рот и постучать кончиком языка за верхними зубами: д-д-д. Сначала звук д произносить медленно. Постепенно убыстрять темп.
4. Игра м/п «Вороны»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Познание. ФЭМП Свойства предметов. Счет до 2.
Цели: формировать умение считать до 2 на основе сравнения двух групп предметов, содержащих 1 и 2 элемента. Устанавливать два способа уравнивания групп предметов по количеству. Учить выявлять общее свойство предметов..
8. Прогулка.
Наблюдение за кустиками
Цели: формировать представление об основных частях кустарника; воспитывать бережное отношение к растительному миру.
Красную ягоду дала мне рябина.
Думал я, что сладкая,
А она как хина.
То ли это ягодка просто не дозрела,
Толь рябинка хитрая подшутить хотела.
Трудовая деятельность
Сгребание снега лопатой, расчистка дорожек.
Цель: учить действовать лопатками, сгребая снег в определенное место.
Подвижная игра «Бегите ко мне».
Выносной материал Лопатки, формочки для снега, совочки.
Индивидуальная работа «Попади в круг» Цель. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.

  1. 8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Я. Райниса «Кукла заболела»


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Физкультурное (по плану воспитателя плану воспитателя по физо)
4. Прогулка.
з Наблюдение за солнцем.
Опыт по выявлению солнечных лучей: мокрые резиновые мячи выносятся в солнечный день на участок, дети наблюдают, как мячи постепенно высыхают.
Трудовая деятельность Подметание участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Самолеты»
Индивидуальная работа «Через ручеек»
Цель. Развивать чувство равновесия, внимание.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, куклы.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6 Театрализованная деятельность.
Инсценировка сказки «Волк и семеро козлят. Цель. Формировать с помощью педагога инсценировать и драматизировать небольшие отрывки из сказки. Развивать желание выступать перед куклами.
Настольно-печатные игры «Мозаика», «Разрезные картинки». Цель. Воспитывать усидчивость, закрепить знание основных цветов.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

  • Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Большие-маленькие» (животные и их детеныши).

  • 8. Взаимодействие с семьями

Методические рекомендации родителям на тему: «Консультационный материал по теме недели»


Среда,

26. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Чтение стихотворения Благининой «Я в саду нашла котенка». Беседа на тему «Домашние животные». Цель. Формировать элементарные представления о способах взаимодействия с домашними животными; воспитывать желание участвовать в уходе за ними.
3. Д.и. «Угадай, чей хвост». Цель. Развивать способность анализировать, закреплять умение различать и называть животных..
4. Труд в природе. «Польем цветы из лейки» Цель. Воспитывать желание ухаживать за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Составление рассказа об игрушке – котенке, зайчонке.
Цели: учить составлять рассказ с помощью воспитателя; учить образовывать уменьшительно-ласкательные названия детенышей животных в единственном и множественном числе; уточнить и закрепить правильное произношение ы, учить четко произносить чистоговорку с этим звуком.
Плавание
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8. Формировать простейшие навыки поведения за столом: правильно пользоваться столовой и чайной ложкой, салфеткой, не крошить хлеб, пережевывать пищу с закрытым ртом, не разговаривать с полным ртом.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Физкультурное развлечение «В гостях у матрешки»
Игры «Едет весело машина», «Смотрим в окошко», «Карусель», «Перейдем через лужи».
4. Прогулка.
Наблюдение за кустарником.
Цель. Учить различать по внешнему признаку деревья и кустарники, формировать представления об основных частях кустарника.
Трудовая деятельность Сбор камушков на участкеЦель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры «Самолеты»
«Самолеты»
Индивидуальная работа «Догони меня»
Цель. Учить быстро действовать по сигналу, ориентироваться в пространстве.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Дидактическая игра «У кого такой же». Цель. Учить детей находить предмет, соответствующий образцу.
7. Рисование «Круги» Цель. Развивать интерес к изодеятельности, упражнять в рисовании предетов круглой формы
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В книжный уголок внести картинки по сказккам. Игра «Почитаем куклам сказки». Цель. Формировать интерес к книгам, умению рассказывать сказки.
В8.8. Взаимодействие с семьями
Консультация «Заботимся о здоровье детей вместе»


Четверг,

27. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей. Культура взаимоотношений со сверстниками. Цель. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений, приучение к вежливости.
2. Пальчиковая игра «Дай нам, солнышко, тепла». Разучивание слов в соответствии с движениями.
3. Д.и. «Разрезные картинки» . Цель. Развивать интерес к окружающему, формировать умение собирать картинку из 6 частей.
4. Хороводная игра «Зайчик», «Маленькие и большие ножки»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД ПОЗНАНИЕ ФКЦМ Братья наши меньшие..
Цель. Закреплять знания и представления о животных, узнавать и называть их детенышей; учить сравнивать и обобщать. Развивать способность имитировать движения; учить правильно употреблять простые предлоги..

  1. Прогулка.

Наблюдение за собакой
Цели:
расширять представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;
воспитывать любовь к животным.
Рассказать детям: рядом с домом стоит маленький домик — буд­ка, в которой живет зверь. Этот зверь грозно рычит, громко лает, у него острые зубы, он грызет кости. Кто этот зверь?
Заворчал живой замок,
Лег у двери поперек,
Две медали на груди.
Лучше в дом не заходи!
Дети вместе с воспитателем рассматривают собаку. Собака — до­машнее животное, она любит своих хозяев, охраняет жилище, лаем предупреждает, что пришли чужие. Радуется, когда приходит хозяин. Хозяин тоже любит собаку, заботится о ней, строит для нее дом, кормит днем и вечером.
Трудовая деятельность: Кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры:«Мы – шоферы», «Лохматый пес», «У медведя во бору»
Выносной материал:Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, печатки, совочки, машинки.
Индивидуальная работа «Обезьянки»
Цель. Учить лазить по гимнастической стенке. Развивать ловкость, уверенность в себе.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.

  1. 8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение С. Маршак «Усатый- полосатый».


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Д. игра «Назови, где находится игрушка» Цель. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя
4. Прогулка.
Наблюдение за первым снегом
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Закрепить понятие цвета.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Нахмурилось небо, наверно не в духе, Летают, летают белые мухи!
И носятся слухи, что белые мухи Не только летают, но даже и тают.
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Карусель», «С кочки на кочку»
Индивидуальная работа «Поймай комара»
Цель. Учить подпрыгивать на двух ногах с одновременным хлопком над головой.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: грабли, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6.Построим сарай для цыплят. (Мелкий конструктор). Мелкий конструктор. Цель. Активизировать в речи детей цвета, названия объемных форм.
7. Рассматривание иллюстраций с изображением работающих людей. Цель. Знакомить с трудом взрослых, развивать стремление подражать взрослым.ОБЖ
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
ВВнести в строительный уголок игрушки диких и домашних животных для самостоятельных игр
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Способы закаливания»


Пятница,

28. 10

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа «Животные». Ц.: Расширять представления о животном мире: развивать наблюдательность. Формировать правильную речь.
3. Д.и. «Чьи детки» Цель .Знакомить с домашними животными и детенышами.
4. Музыкальная игра «На чем играю» Цель. Развивать тембровый слух, учить различать характер музыки.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Лепка Крендельки
Цели: Закреплять прием раскатывания глины прямыми движениями ладоней. Учить детей по разному свертывать получившуюся колбаску. Формировать умение рассматривать работы, выделять сходство и различие.
8. Прогулка. Рассмтривание осинки.
Что за дерево стоит,
Ветра нет, а вся дрожит.
Подвижные игры:«медведь и пчелы», «Ловкая пара.»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Прыжки в обруч и из обруча»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.

  1. 8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение С. Капутикян « Маша обедает».


2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Показ настольного театра «Заюшкина избушка»
4. Прогулка. Наблюдение за растительным миром.
Ее всегда в лесу найдешь—пойдешь гулять и встретишь.
Стоит колючая, как еж, зимою в платье летнем.
Трудовая деятельность Подметание дорожки у участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
П/и «Ножки», «Наседка и цыплята», «Разноцветные ленточки»
Хороводная игра «По дорожке Валя шла»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Дидактическая игра «Большие-маленькие»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игра Кто что умеет делать» (развитие речи). Ушакова О. С. «Развитие речи дошкольников», стр.17.
.«Есть у тебя или нет» (форма).
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок книги с иллюстрациями к знакомым сказкам
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Мудрые советы для отдыха.»



31