Работа с родителями и развитие детей в детском саду

Сентябрь 2016г.
Работа с родителями
1Оформление родительского уголка
2. Подготовка группы к учебному году (покраска стульчиков, кубиков; обклеить столы; обновить выносной материал для прогулки)
3. Привлечение родителей к сбору фото, и оформление фотовыставки: «Ах, лето, лето!»
4.Консультация на тему «Режим дня в детском саду и дома», «Рейтинг вредных и полезных продуктов»
5. Оформление визитной карточки группы.
Культурно - досуговая деятельность
1.Музыкальное развлечение «День Знаний»
2.Физкультурное развлечение «Поезд»
3. Часы досуга.
4. «День именинника» каравай, поздравления, песни, танцы, подарки, чаепитие. Цель: доставить радость детям, формировать доброжелательное отношение друг к другу.
5. Театрализация сказки «Курочка ряба». Цель доставить детям радость, воспитывать правила проведения.

Физкультурно-оздоровительный комплекс

«воробьи-воробышки»

Загадка: Чик-чирик,
к зернышкам прыг!
Клюй, не робей!
Кто это?
В.Ч. Ходьба друг за другом, ходьба на носочках
Медленный бег, ходьба друг за другом
Построение в круг
О.Ч. без предметов
1. «Воробышки машут крыльями»; И. п. стоя ноги на ширине стопы, руки опущены вдоль туловища. В. Поднять руки в стороны, вернуться в И. п. (5 раз)
2. «Спрятались воробышки»; И. п. стоя ноги на ширине стопы, руки за спиной.. В. Присесть, обхватить колени руками, голову опустить. (5 раз)
3. «Клюем зернышки» И. п. ноги шире плеч. В. Наклон вперед, руки отвести назад (5 раз)
4. «Прыжки в чередовании с ходьбой»
З.Ч.Ходьба, дых. Упр. «дуем на крылышки»

«Покажи»
Ходьба и бег группой за воспитателем
О/у. без предметов
1. «Покажи ладошки». И. п. стоя ноги на ширине стопы, руки опущены вдоль туловища. В. Поднять руки вперед, сказать «вот», вернуться в И. п. (5 раз)
2. «Покажи колени» И.п. Стоя ноги на ширине плеч,руки на поясе. В. Наклониться вперед и положить ладони на колени. Сказать «вот», вернуться в И. п. (5 раз)
3. «Большие-маленькие». И. п. стоя ноги на ширине стопы, руки за спиной.. В. Присесть, обхватить колени руками, голову опустить. (5 раз)
4. «Прыжки в чередовании с ходьбой»
З.Ч. ходьба в колоне по одному «Поезд»

Физкультурно-оздоровительная работа (закаливание)

1. Закаливание

Ежедневно проводить утреннюю гимнастику, воздушные процедуры, физкультурные минутки, полоскание рта водой.

1. Комплекс после сна

- подтягивание к груди согнутых колен с обхватом их руками;
- перекрестное движение рук и ног, поднятых перпендикулярно относительно туловища;
-покачивание согнутых колен в правую и левую сторону с противоположным движением рук.

1. Хождение по дренажной дорожке

1. Закаливание

Ежедневно проводить утреннюю гимнастику, воздушные процедуры, физкультурные минутки, полоскание рта водой.
2. Комплекс после сна
- подтягивание к груди согнутых колен с обхватом их руками;
- перекрестное движение рук и ног, поднятых перпендикулярно относительно туловища;
-покачивание согнутых колен в правую и левую сторону с противоположным движением рук.
3. Хождение по дренажной дорожке

Воспитание культурно-гигиенических навыков

Формировать простейшие навыки поведения за столом во время еды: не мешать другим, есть аккуратно, вытирать рот салфеткой, после еды благодарить взрослых

Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

Культурные навыки поведения

приучать детей к вежливости: здороваться, прощаться, благодарить за помощь.

Приучать соблюдать элементарные правила поведения в раздевалке: не шуметь, не бегать, не сорить, не мешать другим.

Физминутки и паузы

«Мы ногами топаем»
Мы ногами топаем топ-топ-топ,
Мы руками хлопаем хлоп-хлоп-хлоп,
Мы руки поднимаем,
Мы руки опускаем,
Мы руки подаем,
И кружимся.

«ай-да» (в парах)
Ай-да, Ай-да, Ай-да, (раскачивается лодочка)
А потом быстрей, быстрей,
Топай, топай веселей. (руки на поясе, топать ногами)
Ай! (остановиться, руки вверх)

четверг,
1.09.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Д/и «Шесть картинок»
«вставь нужную фигуру»
«матрешки»
«мозаика»
Цель: учить различать предметы по цвету, форме, величине; обогащать чувственный опыт детей и умение фиксировать его в речи
3. Пальчиковая гимнастика «Коза», «Апельсин», «Капуста».
3. Игра м/п «Пузырь», «Ай гу-гу»
4.Утренняя гимнастика.
5.Подготовка к завтраку, завтрак.
6. Развлечение к Дню Знаний
6. Прогулка.

1. Наблюдение у цветочной клумбы

Цель: познакомить с названиями цветов (ноготки, гвоздика). Закрепить понятие цвета.
«с кем дружит цветок» ( Т.А. Кислинская стр 81)
Подвижные игры:«Воробышки и автомобиль»
Трудовая деятельность поливание песка для игры
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Закреплять знания о том, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то из него можно лепить
Индивидуальная работа прыжки на двух ногах на месте «Мячики»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Сутеев «Кто сказал «Мяу»?

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Экскурсия в экологическую комнату. Наблюдение за рыбкой. За кормлением. Закреплять знания о том, что рыбке нужна для жизнивода и пища.
4. Прогулка.

1. Наблюдение за солнышком»

Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Закрепить понятие цвета.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Цель:формировать понятие о смене времен года.
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «воробушки и кот»
«солнышко и дождик»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
С/р игра «Семья»
7. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя полив комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

• Внести в книжный уголок иллюстрации об осени.

• 8. Взаимодействие с семьями

Индивидуальное консультирование по запросам.

Пятница,

2.09.16г.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Наблюдение за трудом помощника воспитателя. Цель. Развивать наблюдательность, интерес к окружающему.
3. Д.и. «Чудесный мешочек». Цель. Учить ориентироваться на род слова при определении предмета по его признакам.
4. Пальчиковая игра «Выйдет котя», «Хлоп-хлоп, топ-топ»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОДЗНАКОМСТВО С КАРАНДАШАМИ И БУМАГОЙ. КОМПЛЕКС ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ «СОЛНЫШКО»
Цели: познакомить с карандашом, бумагой; учить правильно держать карандаш в руке, различать желтый цвет, проводить прямые линии, выполнять движения по заданию; развивать желание рисовать; прививать бережное отношение к материалам; приучать действовать совмест­но, повторяя за воспитателем упражнения для рук; учить передавать мяч друг другу с поворотом в стороны (вправо-влево); развивать умение согласовывать движения; воспитывать желание за­ниматься физкультурой.
Материалы и оборудование: фланелеграф, рисунки цветов, игрушек, выполненных карандашами, игрушки, цветы, игрушка (или рисунок) солнышко, наборы карандашей в короб­ках, образцы белой и цветной бумаги, мяч желтого цвета, мольберт.
Раздаточный материал: карандаши желтого цвета, бумага с нарисованным или при­клеенным желтым кругом.
Звуковой ряд: песня о солнышке.
Ход занятия
1. Создание игровой мотивации.
Дети с воспитателем стоят у окна и любуются солнечным деньком.
2. Знакомство с карандашами и бумагой.
3. Звучит песня о солнышке, например:
3. Комплекс общеразвивающих упражнений:
«Мы солнышко».
Дети, держась за руки, выполняют построение в круг. Воспитатель находится в центре круга. По его команде дети то приближаются-, то удаляются от него. Воспитатель при этом приговари­вает: «Вот какое большое солнышко у нас! А теперь сделаем солнышко маленьким» (повторить 5-6 раз).
«Солнышко просыпается».
И. п. - стоя, руки опущены.
Солнце спит, и небо спит, Даже ветер не шумит. Рано утром солнце встало, Всем лучи свои послало.
Дети в соответствии с текстом поднимают руки вверх, машут кистями. (Повторить 5-6раз.)
4. Рисование «Лучики для солнышка».
Итог занятия.
8. Прогулка.
«Наблюдение за следами на песке
Цель: выявлять и расширять представления о свойствах воды и песка. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
Подвижные игры:«Большие и маленькие ножки», «Лохматый пес»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Попади в круг»
Индивидуальная работа по зкр. Найди слова со звуком с. Янесу суп-суп. И кому? Псу-псу!
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8. Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Экскурсия на прачку. Наблюдение за процессом глажки белья. Цель. Развивать интерес к труду взрослых. Развивать стремление подражать взрослым.
4. Прогулка.
Наблюдение за ветром»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность. (И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Ветер листья закружил и на землю положил.
А потом опять подбросил,
Получилось слово «осень»
Трудовая деятельность Сбор разноцветных листьев.. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Самолеты»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, машины, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Рассматривание фото
Цель: Учить узнавать свой детский сад, своих воспитателей и няню, детей группы
7. Рисование «Теремок» Цель. Развивать интерес к изодеятельности, упражнять в рисовании квадрата..
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
ВВ кукольный уголок внести утюги, посуду, овощи-фрукты для самостоятельного развертывания игровых т ситуаций.»
8.8. Взаимодействие с семьями
Предложить перечень произведений о детском саде для чтения дома.

Понедельник
5.09.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Что ты видел по дороге в детский сад» Цель. Расширять представления детей об окружающем мире, природных и сезонных изменениях, развивать устную речь детей.
3. Пальчиковая гимнастика «Коза», «Апельсин», «Капуста».
4. Игра м/п «Король», «Ай гу-гу»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Рисование ДОЖДЬ. КОМПЛЕКС ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ «ДОЖДИК»
Цел и: учить ритмично наносить штрихи при изображении дождя, располагая их по всему листу, находить сходство штрихов с капельками дождя; развивать умения рисовать карандашом,
Оборудование: мольберт, карандаши, бумага с нарисованными тучами, металлофон, не­сколько конусов и реек.
Раздаточный материал: карандаши синего или голубого цвета, бумага
8. Прогулка.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цель: формироватьпредставление об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы ранней осени.
Подвижные игры:«Назови» Что ты видел в детском саду7 (с мячом)
Трудовая деятельность поливание песка для игры
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Закреплять знания о том, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то из него можно лепить
Индивидуальная работа прыжки на двух ногах на месте «Мячики»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение стихотворений О. Высотской «В этом доме все для нас!»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музыкальное. По плану муз. руководителя
4. Экскурсия по детскому саду. Цель. Продолжать учить ориентироваться на терртории детского сада. Знакомство с сотрудниками.

5. Прогулка.
Наблюдение за трудом дворника»
Цель: формировать положительное отношение к труду взрослых; знакомить с трудом дворника; создавать условия для осознания важности данного вида деятельности..
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Найди свой домик»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
6. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
7. Игровая деятельность.
С/р игра «Детский сад»
8. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя полив комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

• Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Детский сад».

• 9. Взаимодействие с семьями

Индивидуальное консультирование по запросам.
Советы по занятиям с детьми рисованием дома.

Вторник,
6.09.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Как я шел в детский сад» Цель. Расширять представления детей об окружающем мире, природных и сезонных изменениях, развивать устную речь детей. Материал. Картинки на тему «Ранняя осень»
3. Артикуляционнаягимнастика «Чашечка», «Вкусное варенье», «Иголочка».
4. Игра м/п «Найди игрушку»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Познание. ФЭМП Знакомство с понятиями один- много
Цель. Формировать представления о понятиях много-один. Развивать умение сравнивать предметы по цвету, выявлять закономерность в изменении цвета.
Физкультурное (по плану воспитателя плану воспитателя по музо)
8. Прогулка.
Наблюдение за облаками
Цель: формироватьпредставление об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Подвижные игры:«Воробышки и автомобиль», «Беги к флажку»
Трудовая деятельность сбор семян календулы
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Развивать умение собирать семена, формировать положительное отношение к труду.
Индивидуальная работа «Попади в круг» Цель. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Цыферов «Когда не хватает игрушек»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Сюжетно-дидактическая игра «Научим куклу Катю наводить порядок в комнате» Цель. Формироватьнаыки самообслуживания, наведения порядка в комнате; воспитывать трудолюбие.
5. Музыкальная игра «Что звучит?» (игра с музыкальными инструментами). Цель. Ознакомить с детскими музыкальными инструментами: барабаном, колокольчиком, молоточком. Развивать слуховое восприятие.
6. Прогулка.
Наблюдение за лужами»
Цель: выявлять и расширять представления детей о свойствах воды. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Веселые рыбки»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
Настольно-печатные игры «Мозаика», «Разрезные картинки». Цель. Воспитывать усидчивость, закрепить знание основных цветов.
7. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя полив комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

• Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Кто как здоровается».

• 8. Взаимодействие с семьями

Методические рекомендации родителям на тему: «Формирование у родителей представления о необходимости совершенствовать культурно-гигиенические навыки у детей»

Среда,

7.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Что мы делали вчера в группе?» Цель. Расширять представление об окружении детей в детском саду, совместной деятельности; развивать устную речь детей.
3. Д.и. «Чудесный мешочек». Цель. Учить ориентироваться на род слова при определении предмета по его признакам.
4. Труд в природе.«Польем цветы из лейки» Цель. Воспитывать желание ухаживать за растениями в уголке природы; развивать умение различать большие и маленькие цветы.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «КОЛОБОК» (в обработке К. Ушинского). ИГРОВОЕ УПРАЖНЕНИЕ «ЛАДУШКИ» (муз. Н. Римского-Корсакова)
Цели: познакомить со сказкой «Колобок»; учить слушать художественное произведение, отвечать на вопросы по его содержанию, выполнять игровое упражнение «Ладушки» под музы­ку; развивать слуховое восприятие
Физкультурное (по плану воспитателя плану воспитателя по физо)
.8. Прогулка.
«Наблюдение за дождем
Цель: расширять представления детей о характерных особенностях природы ранней осенью. Формировать умения самостоятельно подбирать одежду, соблюдать определенную последовательность одевания.
Подвижные игры:«Перепрыгни через лужу.», «Лохматый пес»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Попади в круг»
Индивидуальная работа по зкр. Найди слова со звуком с. Я несу суп-суп. И кому? Псу-псу!
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8. Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Заучивание потешки «Этот пальчик-бабушка,
Этот пальчик-дедушка.
Этот пальчик-папочка,
Этот пальчик-мамочка.
Этот пальчик наш малыш,
А зовут его… Цель Формировать умение слушать потешку, эмоционально воспринимать ее; создавать условия для разучивания потешки, участия детей в пальчиковой игре.
4. Прогулка.
Наблюдение за ветром»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Ветер листья закружил и на землю положил.
А потом опять подбросил,
Получилось слово «осень»
Трудовая деятельность Сбор разноцветных листьев.. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Самолеты»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, машины, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Рассматривание фото
Цель: Учить узнавать свой детский сад, своих воспитателей и няню, детей группы
7. Рисование «Домик» Цель. Развивать интерес к изодеятельности, упражнять в рисовании квадрата.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
ВВ кукольный уголок внести утюги, посуду, овощи-фрукты для самостоятельного развертывания игровых
т ситуаций.»
8. Взаимодействие с семьями
РРазместить наглядную информацию на тему «Занятия физическими упражнениями с ребенком дома»

Четверг,

8.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей. Культура взаимоотношений со сверстниками. Цель. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений, приучение к вежливости.
2. Беседа «Что ты видел около детского сада». Цель. Расширять представления об окружающем мире, развивать наблюдательность.
3. Д.и. «Кому что нужно для работы в д/с?» Цель. Знакомить с предметами, профессиями людей.
4. Хороводная игра «Зайчик», «В лесу»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Хорошо у нас в детском саду»
Цел и: Расширять представления о детском саде, занятиях детей. Обогащать словарный запас детей. Развивать диалогическую и монологическую речь детей.
Музыкальное.
6. Прогулка.
«Наблюдение за птицами»
Цель: учить различать птиц по внешнему виду (воробей, ворона, голубь)
Подвижные игры:«Птицы в гнездышках», «Найди свой домик»
Трудовая деятельность кормление птиц.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Попади в круг»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение С. Черный «Приставалка»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Д. игра «Назови, где находится игрушка» Цель. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя
4. Прогулка.
Наблюдение за облаками»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Закрепить понятие цвета.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Я сегодня видел сам: слон гулял по небесам!
Слон слонялся в небесах
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Стоп!», «С кочки на кочку»
«Карусель»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: грабли, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Лото «Игрушки» Цель. Учить играть сообща, слушать друг друга.
7. Конструирование «Зоопарк» Цель. Научить детей из крупного строителя делать клетки для животных. Активизировать в речи детей цвета, названия объемных форм.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок фотографии «Жизнь в детском саду»
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Профилактика простудных заболеваний»

Пятница,

9. 09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа Беседа «Что ты видел на прогулке». Ц.: Формировать правильную речь.
3. Д.и. «Узнай профессию»Цель. Знакомить с предметами, профессиями людей.

4. Хороводная игра «В лесу», «Мы-листочки»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОДЧТО НАМ ОСЕНЬ ПОДАРИЛА? ЛЕПКА ПАЛОЧЕК
Цели: расширить знания о временах года, основных приметах осени: пасмурно, идет мел­кий дождь, опадают листья, становится холодно; познакомить детей со свойствами материала (глина мягкая, от нее можно отделить кусочек); учить выполнять формообразующее движение -раскатывание, аккуратно работать с глиной; развивать сообразительность, мышление, активность.
Материалы и оборудование: цветные картинки с изображением явлений живой и неживой природы, различного состояния какого-нибудь дерева, травы; глина, доски для лепки.
8 Прогулка.
«Наблюдение за растительным миром
Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев.
Подвижные игры:«Встречные перебежки», «Ловкая пара.»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Прыжки в обруч и из обруча»
9.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
10.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение «Два жадных медвежонка».

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Показ настольного театра «Гуси-лебеди» Цель. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
4. Прогулка.
Наблюдение за ветром»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание дорожки у участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Карусель»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Дидактическая игра «Соберем листочки»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игра «Сова» Цель. Образование глаголов по звукоподражанию
7. Конструирование «Заюшкина избушка» Цель. Упражнять в строительстве из мелкого консруктора. Активизировать в речи детей слова кубик, кирпичик.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок картинки на тему «Профессии в детском саду»
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Игры с детьми на свежем воздухе»

3 неделя Осень. Расширять представления детей об осени, о времени сбора урожая, о некоторых овощах, фруктах, ягодах, грибах. Развивать умение замечать красоту осенней природы, вести наблюдение за погодой.

Расширять знания о домашних животных и птицах. Знакомство с некоторыми особенностями поведения лесных зверей и птиц осенью.
Знакомство с правилами безопасного поведения в природе. На прогулке сбор и рассматривание осенней листвы.

Понедельник,
12.09.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Время года-осень» Цель. Расширять представления детей о сезонных изменениях, названиях деревьев. Картинки с изображением осенних деревьев.
3. Дидактическая игра «Когда это бывает» Цель. Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток. Развивать умение составлять рассказ по картинкам.
4. Игра м/п «Где позвонили», «Зайка»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Рисование ЦВЕТНЫЕ НИТОЧКИ ДЛЯ ШАРИКОВ. КОМПЛЕКС ОБЩЕРАЗВИВАЮЩИХ УПРАЖНЕНИЙ «ШАРИКИ»
Цели: учить различать красный, желтый и синий цвета, рисовать линии; учить выполнять действия по инструкции воспитателя, выполнять построение в круг, подпрыгивать; развивать умение ориентироваться в пространстве, рисовать карандашом; вызывать интерес к физкультур­ным упражнениям.
Материалы и оборудование: карандаши трех цветов (красного, синего, желтого), бумага с нарисованными шарами; шарики воздушные, фланелеграф, фигурки для фланелеграфа (шарики трех цветов), мольберт, разноцветные флажки.
музыкальное (по плану воспитателя по музо)
8. Прогулка.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цель: формировать представление об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы ранней осени.
Дарит осень чудеса,
Да еще какие!
Разнаряжены леса
В шапки золотые
Подвижные игры:«АУ-ау, заблудились мы в лесу»»
Трудовая деятельность сбор веточек, красивых листьев
Цель: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной деятельности.
Индивидуальная работа прыжки на двух ногах на месте «Мячики»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Чуковский «Путаница»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Чтение и обсуждение стихотворения З. Петровой «Пусть игрушки дружат с нами, обижать мы их не станем»
4. Прогулка.
Наблюдение: Куда полетели семена?»
Цель: закреплять знания названий растений. Продолжать обучать детей описывать растения.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Исследовательская деятельность. «Летающие семена». Дать фасолинку и сеечко тополя. Выпустить одновременно из рук. Какое семечко падает быстрее? Почему?
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Найди свой домик»
Индивидуальная работа «По кочкам» на равновесие с мешочком на голове.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
С/р игра «Больница»
7. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя протереть листья у комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

• Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Золотая осень».

• 8. Взаимодействие с семьями

Индивидуальное консультирование по запросам.
Советы по занятиям с детьми рисованием дома.

Вторник,
13.09.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Инд. по ФЭМП Дидактическая игра «Подбери по цвету листок, по размеру» Цель. Учить сравнивать листья по велечине, количеству, цвету.
3. Артикуляционнаягимнастика «Чашечка», «Трубочка».
4. Игра м/п «Найди игрушку»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Познание. ФЭМП Сравнение совокупностей предметов по количеству.
Цель. Формировать представления о равночисленности групп предметов на основе составления пар. Закреплять представления о понятиях «один» и «много».
Физкультурное (по плану воспитателя плану воспитателя по физо)
8. Прогулка.
Наблюдение за облаками
Цель: формировать прдставление об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.
Подвижные игры:«Воробышки и автомобиль», «Поезд»
Трудовая деятельность сбор семян цветов
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Развивать умение собирать семена, формировать положительное отношение к труду.
Индивидуальная работа «Попади в круг» Цель. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Калинкина «Как Вася ловил рыбу»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Игра-ситуация «Травка-муравка» Цель. Ввести детей в игровую ситуацию, дать положительный эмоциональный заряд; развивать интонационную выразительность голоса.
. Пальчиковая игра «Цветочек»
4 Прогулка.
Наблюдение за лужами»
Цель: выявлять и расширять представления детей о свойствах воды. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы. (И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Веселые рыбки»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
Музыкальная игра «Интонационный календарь природы». Цель. Развивать интонационный слух, активизировать эстетическое восприятие
7.Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей. Внести в изо уголок заготовки для создания природного панно «Осень»
8. Взаимодействие с семьями
Методические рекомендации родителям на тему: «Формирование у родителей представления о необходимости совершенствовать культурно-гигиенические навыки у детей»

Среда,

14.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Как мы одеваемся на улицу» Цель. Продолжать формировать представления детей об осенних изменениях, устанавливать взаимосвязи между погодными изменениями и одеждой; развивать наблюдательность.
3. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
«Рыбка шевелит губами»
Смыкать и размыкать губы.
«Птенцы»
Широко открывать и закрывать рот.
«Улыбка»
Растянуть губы в стороны, не показывая зубов.
(удерживать до 10).
4. Дидактическая игра «Веселые матрешки»
Цель: учить различать и сравнивать предметы по разным качествам величины.
Словарное упражнение «Когда это бывает» Цель. Уточнить и углубить знания о времени года.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД ЧТЕНИЕ РУССКОЙ НАРОДНОЙ СКАЗКИ «Кот, петух и лиса»
Цели: познакомить с р.н.с. «Кот, петух и лиса»; учить отвечать на вопросы по содержанию сказок, развивать слуховое восприятие; воспитывать интерес к художественной литературе
8. Прогулка. Наблюдение за состоянием погоды
Цель: учить определять время года по характерным признакам.
Ход наблюдения
Предложить детям посмотреть, есть ли на небе солнышко или тучи. Спросить, что сделали тучи (закрыли солнце), отметить, какое небо (хмурое), какая погода (хмурая).
Дуют ветры, ветры буйные, Ходят тучи, тучи темные.
Обратить внимание детей на верхушки деревьев (раскачивают­ся), дует ветер, раскачивает деревья. У деревьев расцвеченная листва. Если на деревьях листья пожелтели, Если в край далекий птицы полетели, Если небо хмурое, если дождик льется, Это время осенью зовется.
Трудовая деятельность. Поливание песка для игры.
Цели: приучать соблюдать чистоту и порядок на участке, побуждать
оказывать помощь взрослым;закреплять знания, что сухой песок рассыпается, а если его полить, то становится влажным и из него можно лепить пи­рожки для кукол.
Подвижные игры
«Воробушки и автомобиль».
Цель: учить детей быстро бегать по сигналу, но не наталкиваться друг на друга, начинать движение и менять его по сигналу воспита­теля, находить свое место.
«Береги предмет».
Цель: учить действовать и ориентироваться по сигналу, в про­странстве, развивать ловкость.
Индивидуальная работа: прыжки на двух ногах с продвижением вперед
Выносной материал. Лейки, кубики и формочки на каждого ребенка для игры с пес­ком, кукла, машинки.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8. Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Игра-ситуация «Жили у бабуси». Цель. Дать детям положительный заряд эмоций; учить следить за ходом изображаемого взрослым сюжета, вовлекать в беседу по его содержанию.
4. Прогулка.
Наблюдение за ветром»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность. (И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Ветер листья закружил и на землю положил.
А потом опять подбросил,
Получилось слово «осень»
Трудовая деятельность Сбор разноцветных листьев. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Цветные автомобили»
Индивидуальная работа Подбрасывание мяча двумя руками вверх..
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, машины, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Рассматривание иллюстраций на осеннюю тематику
7. Рисование «Совочек» Цель. Развивать интерес к изо деятельности, упражнять в рисовании квадрата.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности детей
В кукольный уголок внести утюги, посуду, овощи-фрукты для самостоятельного развертывания игровых ситуаций»
8. Взаимодействие с семьями
Разместить наглядную информацию на тему «Домашнее чтение»

Четверг,

15.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей. Культура взаимоотношений со сверстниками. Цель. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений, приучение к вежливости.
2. Беседа «Что выросло на нашем огороде». Цель. Продолжать учить узнавать овощи, закреплять их названия, форму, величину..
3. Пальчиковые игры
Мышка.
Мышка, мышка, что не спишь? На первые три строчки гладим ладонями по голове.
Что соломкою шуршишь?
Не могу уснуть, сестрица,
Кот усатый мне приснился. Большие пальцы обеих рук прижаты к верхней губе,
имитируем усы кота.
Паучок.
На изогнутый сучок Правая рука согнута в локте,
Сломанной осинки, кисть опущена вниз.
Приземлился паучок Правая рука изображая паучка
С крестиком на спинке опускается на кисть левой руки.
Свил уютный гамачок , Правая ладонь ползёт «ползёт» по руке
Сел в сторонку и молчок. до плеча, и сжимаясь в кулачок прячется подмышку.
«Собери урожай» Цель. Учить различать дары сада и огорода..
4. Хороводная игра «Самовар»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД «ЛИСТОПАД, ЛИСТОПАД, ЗАСЫПАЕТ СТАРЫЙ САД...». РАЗНОЦВЕТНЫЕ ЛИНИИ
Цели: знакомить с характерными особенностями осенних деревьев, строением цветов (ко­рень, стебель, листья, лепестки); воспитывать любовь к природе, желание заботиться о ней; дать представление о свойствах пластилина - мягкий материал, легко раскатывается, сминается; уп­ражнять в лепке приемом раскатывания прямыми движениями ладони; научить детей из палочки делать линию; развивать сообразительность, мышление.
Материалы и оборудование: картинки с изображением деревьев (зимой, осенью, весной, летом), цветок (корень, стебель, листья, лепестки); пластилин, доски для лепки.
Музыкальное.
8.Прогулка.
«Наблюдение за листопадом.»
Цель: ввести понятие «листопад».Словарная работа: падают, шуршат.
Подвижные игры:«Птицы в гнездышках», «Самолеты»
Трудовая деятельность сбор опавших листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Попади в круг»
9.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
10.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение К. Чуковский «Так и не так»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Д. игра «Назови, где находится игрушка» Цель. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя
4. Прогулка.
Наблюдение за птицами во время кормления
Цели: прививать желание заботиться о птицах; формировать знания о повадках птиц; воспитывать любовь к природе.
Трудовая деятельность Кормление птиц. Цели:
побуждать к самостоятельному выполнению элементарных по­ручений (кормление птиц, уборка участка);
воспитывать желание ухаживать за животными.
Подвижные игры
«Воробушки и кот».
«Попади в круг».
Выносной материал
Корм для птиц, куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, каран­даши, совочки, машинки.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Лото «Зоологическое» Цель. Учить играть сообща, слушать друг друга.
7. Конструирование «Дома» Цель. Научить детей из крупного строителя делать стены, крышу. Активизировать в речи детей цвета, названия объемных форм.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок иллюстрации«Осень в лесу»
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Профилактика простудных заболеваний»

Пятница,

16.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа «Что ты видел на прогулке». Ц.: Формировать правильную речь.
3. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
«Улыбка-трубочка»
Чередовать до 10 раз.
«Лопаточка»
Рот открыт, удерживать широкий язык на нижней губе под счет: до 5, до 10…
«Вкусное варенье»
Улыбнуться, открыть рот, широким языком в форме "чашечки" облизать верхнюю губу.
4. Хороводная игра «В лесу», «Мы-листочки»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОДАппликация. «Большие и маленькие мячи».
Цели: учить детей выбирать большие и маленькие предметы круглой формы. Закреплять представления о предметах круглой формы, их различии по величине. Учить аккуратно наклеивать изображения.
6. Прогулка.
«Наблюдение за растительным миром
Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев.
Подвижные игры:«Встречные перебежки», «Карусель»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Прыжки в обруч и из обруча»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Калинкина «Как Вася ловил рыбу».

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Показ настольного театра «Заяц и лиса» Цель. Развивать у детей интерес к театрально-игровой деятельности.
4. Прогулка.
Наблюдение за ветром»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание дорожки у участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Кот и мыши»
«Карусель»
Индивидуальная работа Ходьба по дорожке (Равновесие).
Дидактическая игра «Соберем листочки»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Дидактическая игра Геометрическое лото
Цель: учить детей сравнивать форму изображенного предмета с геометрической фигурой подбирать предметы по геометрическому образцу.
7. Конструирование «Домик для Кати» Цель. Упражнять в строительстве из мелкого конструктора. Активизировать в речи детей слова кубик, кирпичик.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок материалы для рисования осеннего ковра
8.8. Взаимодействие с семьями
ККонсультация на тему «Польза прогулок и экскурсий для получения разнообразных впечатлений.»

Понедельник,
19.09.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Время года-осень» Цель. Расширять представления детей о сезонных изменениях, названиях деревьев. Картинки с изображением осенних деревьев.
3. Пальчиковые игры Мирись.
-Кто кого обидел первый? Хлопаем в ладоши.
-Он меня, и он меня. Показываем указательные пальцы левой и правой рук.
-Кто кого ударил первый?
-Он меня и он меня. Пошевелить указательными пальцами поочерёдно.
-Вы же раньше так дружили! Хлопаем в ладоши.
-Я дружил, И я дружил. Пошевелить указательными пальцами.
-Что же вы не поделили?
-Я забыл, и я забыл. Пошевелить указательными пальцами.
Мирись - 3 раза Сцепить указательные пальцы.
И больше не дерись.
Про кашу.
1.Кашка - малашка Мизинец левой руки согнут, указательным пальцем
Ты так хороша, правой руки делаем круговые движения (мешаем кашку)
Если добавить чуть-чуть молока, Складываем кончики пальцев правой руки вместе и
Сахар и соль и изюмчик клади, приставляем к мизинцу левой руки – 3раза.
Кашку - малашку Изображаем движение – кормление.
Мы гномам дадим.
Дидактическая игра «Когда это бывает» Цель. Формировать умение ориентироваться в контрастных частях суток. Развивать умение составлять рассказ по картинкам.
4. Игра м/п «Где позвонили», «Зайка»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7.
НОД Рисование «Красивые лесенки»
Цель. Формировать у детей умение рисовать линии сверху вниз; проводить их прямо, е останавливаясь;набирать краску на кисть, обмакивать ее всем ворсом в краску. Снимать лишнюю каплю, прикасаясь к краю баночки; промывать кисть в воде, осушать ее легким прикосновением к тряпочке. Продолжать знакомить с цветом.
8. Прогулка.
Наблюдение за сезонными изменениями в природе
Цель: формировать представление об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения различать и характеризовать приметы ранней осени.
Дарит осень чудеса,
Да еще какие!
Разнаряжены леса
В шапки золотые
Подвижные игры:«Самолеты», «Осенние листочки»
Трудовая деятельность сбор веточек, красивых листьев
Цель: воспитывать трудолюбие, желание участвовать в совместной деятельности.
Индивидуальная работа прыжки на двух ногах на месте «Мячики»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Чуковский «Муха-цокотуха»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музо
4. Сюжетно-ролевая игра « Собираемся на прогулку»
Цель: развивать у детей умение подбирать одежду для разного сезона, научить правильно называть элементы одежды, закреплять обобщенные понятия «одежда», «обувь», воспитывать заботливое отношение к окружающим. Оборудование: куклы, одежда для всех периодов года (для лета, зимы, весны и осени, маленький шкафчик для одежды и стульчик.
5. Прогулка.Наблюдение за осенним лесом
Цели: расширять представление о лесе; учить любоваться красотой родной природы.
Ход наблюдения
Здравствуй, лес, дремучий лес, полный сказок и чудес!
Ты о чем шумишь листвою ночью темной, грозовою?
Что нам шепчешь на заре, весь в росе, как в серебре?
Кто в глуши твоей таится? Что за зверь? Какая птица
?
Все открой, не утаи: ты же видишь — мы свои.
Трудовая деятельность
Уборка участка леса, где дети будут играть.
Цель: приучать соблюдать чистоту и порядок в лесу.
Подвижные игры
«Птицы в гнездышках».
«Найди свой домик».
Выносной материал
Корзинки для шишек, ведерки для сбора мусора.
6. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
7. Труд (социально-коммуникативное развитие, речевое развитие)
Под руководством воспитателя протереть листья у комнатных растений. Цель. Дать понятие о том, что растениям необходимы вода и свет, что за ними нужно ухаживать.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

• Внести в книжный уголок иллюстрации на тему: «Золотая осень».

• 8. Взаимодействие с семьями

Индивидуальное консультирование по запросам.
Советы по занятиям с детьми лепкой дома.

Вторник,
20.09.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Инд. по ФЭМП Дидактическая игра «Подбери по цвету листок, по размеру» Цель. Учить сравнивать листья по велечине, количеству, цвету.
3. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
«Бублик»
Зубы сомкнуть. Губы округлить и чуть вытянуть вперед так, чтобы верхние и нижние резцы были видны. Удерживать.
«Шарик»
Надуть щёки, сдуть щёки.
«Часики»
Рот открыт. Высунуть острый язычок вперед и работать им слева направо, из одного угла рта в другой: «Тик-так, тик-так». (10-12 раз).
«Чашечка», «Трубочка».
4. Игра м/п «Найди игрушку»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Познание. ФЭМП «Столько же. Больше, меньше.
Цели: учить сравнивать группы предметов по количеству с помощью составления пар. Формировать представления о сохранении количества.
Материалы. Изображения яблока, груши, апельсина. Кубики двух цветов.
Материалы и оборудование: картинки с изображением деревьев (зимой, осенью, весной, летом), цветок (корень, стебель, листья, лепестки); пластилин, доски для лепки.
Физкультурное (по плану воспитателя по физо)
8. Прогулка.
Наблюдение за облаками
Цель: формировать прдставление об изменениях в природе ранней осенью; развивать умения наблюдать за облаками, описывать их; приобщать к правилам безопасного для человека поведения.

Подвижные игры:«Воробышки и автомобиль», «Автобус»
Трудовая деятельность сбор палочек
Цель: побуждать оказывать помощь взрослым. Развивать умение собирать семена.
Формировать положительное отношение к труду.
Индивидуальная работа «Попади в круг» Цель. Развивать умение бросать предметы в определенном направлении двумя руками.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Ушинский «Васька»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3 Прогулка.
Наблюдение за лужами»
Цель: выявлять и расширять представления детей о свойствах воды. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Карусель»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
Музыкальная игра «Интонационный календарь природы». Цель. Развивать интонационный слух, активизировать эстетическое восприятие
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

• Внести в изоуголок заготовки для создания природного панно «Золотая осень»

• 8. Взаимодействие с семьями

Методические рекомендации родителям на тему: «Формирование у родителей представления о необходимости совершенствовать культурно-гигиенические навыки у детей»

Среда,

21.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Что изменилось в нашей одежде» Цель. Закреплять знания о взаимосвязи сезонных изменений и внешнемвиде людей
3. Д.и. «Чудесный мешочек». Цель. Учить называть и описывать действие с предметом.
4. Словарное упражнение «Когда это бывает» Цель. Уточнить и углубить знания о времени года.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Звуковая культура речи. Звуки а, у. Дидактическая игра «Не ошибись»
Цели: Упражнять детей в правильном и отчетливом произношении звуков. Активизировать в речи детей обобщающие слова.

1. Прогулка.

Наблюдение за автобусомЦели: учить различать транспорт по внешнему виду;называть основные части автомобиля;закреплять навыки поведения в автобусе.
Трудовая деятельность
Подметание дорожки, ведущей к участку.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры
«Автомобили», «Воробушки и автомобиль».
Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.
9.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
10. Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Развлечение «Катины друзья»
Цель. Учить детей отгадывать загадки, узнавать домашних животных по описанию характерных признаков внешнего вида и по голосам. Закреплять правильное звукопроизношение по подражанию ( стр.106 Илларионова «Учите детей отгадывать загадки»)
4. Прогулка.
Наблюдение за ветром»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Ветер листья закружил и на землю положил.
А потом опять подбросил,
Получилось слово «осень»
Трудовая деятельность Сбор разноцветных листьев.. Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Поезд»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, машины, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игра «Громко-тихо» Цель. Развивать способность различать звуки по силе звучания.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
ВВнести для игр машины, игрушки, руль. Для развертывания с.р. игры «Я – шофер» Цель. Содействовать умению детей объединяться в группу для совместной игры..
8.8. Взаимодействие с семьями
РРазместить наглядную информацию на тему «Как организовать наблюдения за сезонными изменениями дома»

Четверг,

22.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей. Культура взаимоотношений со сверстниками. Цель. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений, приучение к вежливости.
2. Беседа «Какие деревья ты видел по дороге в детский сад». Цель.Развивать умение правильно называть деревья, окраску листвы; формировать интерес к окружающему..
3. Д.и. «Узнай на ощупь»
Цель. Формирование умения различать форму, используя тактильные ощущения.
4. Хороводная игра «Самовар»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
НОД Познание Формирование элементарных экологических представлений«Осень»
Цель. Познакомить с характерными признаками осени; учить дифференцировать красный, желтый и оранжевый цвета; развивать пространственные ориентировки, слуховое и зрительное внимание. Воспитывать длительный плавный выдох. .
8. Кукольный театр «Маша и медведь» Цель. Формировать умение детей концентрировать внимание на игрушке, кукле. Развивать интерес к кукольным спектаклям, желание принимать в них участие.
9.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
10.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение К. Чуковский «Мойдодыр»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Д. игра «Назови, где находится игрушка» Цель. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя
4. Прогулка.
Наблюдение за облаками»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Закрепить понятие цвета.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Я сегодня видел сам: слон гулял по небесам!
Слон слонялся в небесах
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Стоп!», «С кочки на кочку»
«Карусель»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: грабли, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Лото «Растения» Цель. Учить играть сообща, слушать друг друга.
7. Конструмрование «Строители» Цель.Продолжать учить из крупного строителя создавать постройки..
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок фотографии «Жизнь в детском саду»
8.8. Взаимодействие с семьями
К Консультация на тему «Создание дома спортивного уголка»

Пятница,

23.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Игры с водой. Игра «Тонет, не тонет»
Цель: Знакомство со свойствами различных материалов, развитие координации движений, закрепление понятий «лёгкий», «тяжелый». Развитие логического мышления.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям опустить в воду разные по качеству предметы и понаблюдать за ними, охарактеризовать их.
Оборудование: Ёмкость с водой, тяжелые и лёгкие предметы.
Игра «Сделаем фонтан»
Цель: Развитие у детей общей и мелкой моторики рук, внимания. Формирование правильного захвата рук, эмоционального настроя.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям наполнить спринцовки водой и путём нажатия сделать «Фонтан».
Оборудование: Ёмкость с водой, спринцовки.

Игра «Выбери нужного цвета»
Цель: Развитие у детей сенсомоторики, координации движений, зрительного внимания, закрепление цветовых оттенков.
Ход игры: Воспитатель предлагает детям достать предметы одного цвета со дна ёмкости.
Оборудование: Ёмкость с водой, разноцветные колпачки, крышки.
3. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
«Качели»
Рот открыть. Тянуть кончик языка то вверх, к носу, то вниз, к подбородку. Язык качается: вверх-вниз, вверх-вниз (10 раз).
«Непослушный язычок» (расслабление мышц я зыка)
Приоткрыть рот, положить язык на нижнюю губу и, пошлепывая его губами, произносить: «пя-пя-пя»,
«пя-пя-пя»… (10 раз).
«Веселая змейка»
Рот открыт. Кончик языка то высунуть вперед, то спрятать (8-10 раз).
4. Хороводная игра «В лесу», «Мы-листочки»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОДЛепка «Бублики»
Цели: продолжать знакомить детей с глиной, учить свертывать глиняную палочку в кольцо. Закреплять умение раскатывать глину прямыми движениями, лепить аккуратно. Вызывать чувство радости от созданных изображений.
Материалы и оборудование: глина, доски для лепки.
Физо (на улице)
8. Прогулка.
«Наблюдение за растительным миром
Цель: формировать представление об особенностях ели, по которым ее можно выделить среди других деревьев.
Подвижные игры:«Встречные перебежки», «Карусель»
Трудовая деятельность сбор палочек на участке.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Прыжки в обруч и из обруча»
9.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
10.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение и заучивание потешки «Заинька» (Сорокина стр.15%

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Музыкальное по плану воспитателя по музо
4. Прогулка.
Наблюдение за вечерним небом»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в природе. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание дорожки у участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Кто найдет флажок»
«Карусель»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Дидактическая игра «Рисование палочками»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игра «Сова» Цель. Образование глаголов по звукоподражанию
7. Конструирование из лего«Животные» Цель. Упражнять в строительстве из лего, использовать детали разного размера.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Внести в книжный уголок картинки на тему «Животные в лесу»
8.8. Взаимодействие с семьями
Консультация на тему «Игры с детьми на свежем воздухе»

Понедельник,
26.09.

1 пол.
дня

5 неделя Игрушки. Расширять представления детей об игрушках, их назначении; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме; развивать умение отгадывать предмет по описанию; развивать правильную речь, умение отвечать на вопросы.1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «Игрушки в нашей комнате» Цель. Познакомить с названия­ми игрушек групповой комна­ты; побуждать проводить элементарную классификацию по назначению, цвету, форме. Воспитывать партнерские отношения во время игры, ак­куратность
3. Дидактическая игра «Мешок игрушек»
Цель. Развитие тактильного восприятия, формирование умения на ощупь узнавать предмет.
4. Игра м/п «Где позвонили», «Зайка»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Рисование Разноцветный ковер из листьев
Цель. Развивать эстетическое восприятие. Учить правильно держать кисть, опускать ее всем ворсом в краску, снимать лишнюю каплю о край баночки. Учить изображать листочки способом прикладывания ворса к бумаге.
Физкультурное (по плану воспитателя плану воспитателя по физо)

1. Прогулка.

Наблюдение за облаками
Целипознакомить с различными природными явлениями; показать разнообразие состояния воды в окружающей среде; формировать творческое отношение к делу.
Ход наблюдения
Я сегодня видел сам:
Слон гулял по небесам! Фиолетовою тушей,
Не в тропических лесах,
А у нас, над нашей сушей Слон слонялся в небесах.
В синеве он важно плыл Даже солнце заслонил.
Предложить детям понаблюдать за облаками, рассказать, что облака состоят из капелек воды. Предложить каждому ребенку выбрать наибо­лее понравившееся облако и проследить, куда оно плывет, быстро двига­ется или медленно. Пусть каждый ребенок даст своему облаку имя.
Трудовая деятельность Сбор опавших листьев и другого мусора на участке.
Цель: приучать соблюдать порядок на участке детского сада.
Подвижные игры: «Солнышко и дождь».
«С кочки на кочку».
Развитие движений совершенствовать навыки перепрыгивания.
Выносной материал
Совочки, формочки для песочницы, машинки, кубики для игр, мел, перчатки.

7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение Сутеев «Цыпленок и утенок»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Чтение и обсуждение стихотворения З. Петровой «Пусть игрушки дружат с нами, обижать мы их не станем»
4. Прогулка.
Наблюдение за собакойЦели:дать представление о домашнем животном — собаке, ее внешнем виде, поведении;воспитывать любовь к животным.
Живет под крылечком, Хвост колечком. Во время прогулки спросить у детей, у кого есть собака, кто за ней ухаживает.
Трудовая деятельностьЗаготовка травы для животных уголка природы.
Цель: воспитывать желание ухаживать за животными, правильно кормить их.
Подвижные игры
«Лохматый пес».
«Кому флажок?».
Выносной материал
Куклы, одетые по погоде, маски-эмблемы, карандаши, печатки, совочки, машинки.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игровая деятельность.
С/р игра «Больница»
7. Подвижно- дидактическая игра «Поезд» Цель: формировать умение различать количество предметов один и много.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей

1. Внести в книжный уголок книги Барто «Игрушки»

2. 8. Взаимодействие с семьями

Индивидуальное консультирование по запросам.
Советы по занятиям с детьми рисованием дома.

Вторник,
27.09.

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Инд. по ФЭМП Дидактическая игра «Геометрическое лото» Цель. Учить сравнивать листья по велечине, количеству, цвету.
3. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
«Посчитаем нижние зубки»
Улыбнуться, приоткрыть рот. Кончиком языка упереться в каждый нижний зуб по очереди. Челюсть не двигается.
«Сдуй ватку с ладошки»
Вытянуть губы вперед трубочкой и подуть на ватку или бумажку. Можно сдувать ватку со стола, с ладошки другого ребенка.
«Котенок лакает молоко»
Быстрое выбрасывание и втягивание языка. При втягивании закругляем край языка, как бы захватывая молоко.
4. Игра м/п «Найди игрушку»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД ФЭМП Столько же. Больше-меньше
Цели: закреплять понятия «один»-«много», умение сравнивать группы предметов по количеству на основе составления пар. Формировать представления о сохранении количества
Физкультурное
8. Прогулка.
Рассматривание осеннего дерева Цель: формировать знания об основных частях дерева, их высоте и толщине.
Ход наблюдения
Поспевает брусника, стали дни холоднее,
И от птичьего крика в сердце только грустнее. Стаи птиц улетают прочь, за синее море,
Все деревья блистают в разноцветном уборе.
Подвести детей к дереву, вспомнить его основные части. Дать детям наглядное представление, что деревья бывают разной толщи­ны и высоты. Напомнить, что на ветвях растут листья, но с наступле­нием осени они опадают. Предложить погладить ствол дерева. Обратить внимание, что дерево высокое, и чтобы его рассмотреть, надо поднять голову. Предложить найти низкое дерево. Рассмотреть ствол молодого и старого дерева, сравнить. Предложить побегать по опав­шим листьям деревьев.
Трудовая деятельностьВместе с детьми обрезать сломанные веточки у деревьев. Взрых­лить землю граблями, подсыпав ее к корням деревьев, объяснить для чего это делается.
Цели: воспитывать желание участвовать в уходе за растениями; прививать бережное отношение к природе.
Подвижные игры
«Птицы»,
«Зайцы и Жучка».
Выносной материал
Детские грабли, кубики для подвижной игры, игрушки для игр с песком, куклы, одетые по погоде, коляски для кукол, машинки.
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение С. Черный «Про Катюшу»

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3 Прогулка.
Наблюдение за лужами»
Цель: выявлять и расширять представления детей о свойствах воды. Развивать речь, мышление. Воспитывать интерес к явлениям неживой природы.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Веселые рыбки»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
4. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
5. Игровая деятельность.
Н-печатные игры «Мозаика», «Шнуровка», «Разрезные картинки». Цель. Развивать усидчивость.
8. Взаимодействие с семьями
Беседа на тему «Поиграем с детьми дома»

Среда,

28.09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа на тему «У меня дома есть игрушки» Цель .Формировать умение рассказывать о своих любимых игрушках; создавать условия для развития связной речи..
3. Д.и. «Узнай на ощупь»
Цель. Формирование умения различать форму, используя тактильные ощущения.
4. Словарное упражнение «Когда это бывает» Цель. Уточнить и углубить знания о частях суток.
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД ЧТЕНИЕ стихотворений А. Барто из цикла «Игрушки»
Цели: познакомить со стихотворениями А. Барто; воспитывать добрые чувства, положительные эмоции; учить слушать, воспроизводить фразы из текста и сами четверостишья
8. Прогулка.
Наблюдение за транспортомЦель: учить различать транспорт по внешнему виду.
Машина, машина, машина моя, Работаю ловко педалями я. Машину веду у всех на виду, Катаюсь на ней во дворе и в саду.
Понаблюдать с детьми за движением легкового автомобиля. Объяснить, что машину ведет водитель, он сидит впереди, а все остальные являются пассажирами. Разговаривать во время движе­ния с водителем нельзя, чтобы автомобиль не столкнулся с други­ми автомобилями.
Трудовая деятельностьУборка территории.
Цель: учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры

• «Автомобили», «Самолеты».

Выносной материал
Рули, совочки, формочки, игрушки, мел, машинки.

7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8. Формировать простейшие навыки поведения во время умывания: учить поднимать рукава, открывать кран, мыть руки используя мыло, насухо вытираться полотенцем, не мешать другим, не брызгать воду на пол.

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Физкультурное развлечение «Солнышко встречаем» Игры «Собери клубочки», «Пройди через ручеек», «Хоровод осенний»
Цель. Вызывать интерес к развлечению желание играть в игры совместно.
4. Прогулка.
Наблюдение за ветром»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Ветер листья закружил и на землю положил.
А потом опять подбросил,
Получилось слово «осень»
Трудовая деятельность Уборка сухих листьев.Цель. Побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Самолеты»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, машины, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игра-разминка «Постройка дома» Цель. Увлечь детей художественно-образным преподнесением материала.
7. Рисование «Лесенка» Цель. Развивать интерес к изодеятельности, упражнять в рисовании линий.
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
ВВ кукольный уголок внести утюги, посуду, овощи-фрукты для самостоятельного развертывания игровых т ситуаций. «Поиграем с игрушками»
8.8. Взаимодействие с семьями
РРазместить наглядную информацию на тему «Занятия физическими упражнениями с ребенком дома»

Четверг,

29. 09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей. Культура взаимоотношений со сверстниками. Цель. Воспитывать у детей культуру взаимоотношений, приучение к вежливости.
2. Сенсорное восприятие предметов, игрушек. Дидактическая игра «Твердые и мягкие игрушки» Цель. Создавать условия для ознакомления детей с осязаемыми свойствами предметов..
3.Игра м. п. «Слушай мою команду» Цель. Учить менять направление движения, держа строй

4. Хороводная игра «Самовар»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОД Познание ФЦКМ «Няня моет посуду»
Цель. Знакомить детей с трудом взрослых. Учить называть по имени и отчеству сотрудников детского сда, обращаться к ним на «вы»; показать отношение взрослого к труду. Воспитывать уважение к помощнику воспитателя и его труду.
Музыкальное.
6. Прогулка.
«Наблюдение за листопадом.»
Цель: ввести понятие «листопад».Словарная работа: падают, шуршат.
Подвижные игры:«Птицы в гнездышках», «Самолеты»
Трудовая деятельность сбор опавших листьев.
Цель: побуждать к самостоятельному выполнению элементарных поручений.
Индивидуальная работа «Попади в круг»
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие)Чтение стихотворений о животных

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. Д. игра «Назови, где находится игрушка» Цель. Развивать умение ориентироваться в расположении частей своего тела, различать пространственные направления от себя
4. Прогулка.
Наблюдение за облаками»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Закрепить понятие цвета.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Я сегодня видел сам: слон гулял по небесам!
Слон слонялся в небесах
В синеве он важно плыл
Даже солнце заслонил
Трудовая деятельность Подметание веранды. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «Стоп!», «С кочки на кочку»
«Карусель»
Индивидуальная работа Бросание и ловля мяча двумя руками
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: грабли, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Лото «Игрушки» Цель. Учить играть сообща, слушать друг друга.
7. Игрушки у врача
Цель: учить детей уходу за больными и пользованию медицинскими инструментами, воспитывать в детях внимательность, чуткость, расширять словарный запас: ввести понятия «больница», «больной», «лечение», «лекарства», «температура», «стационар».
Содержание развивающей среды для самостоятельной деятельности   детей
В Предложить пластилин для отработки приемов лепки
8.8. Взаимодействие с семьями
Фотовыставка «Где и как мы отдыхаем»

Пятница,

30. 09

1 пол.
дня

1.Утренний прием. Беседа с родителями о самочувствии детей.
2. Беседа «Игрушки в моей комнате». Ц.: Формировать правильную речь.
3. Артикуляционная гимнастика Цель: развитие артикуляционной моторики.
«Иголочка»
Рот закрыт. Внутри рта работаем языком. Уколем языком то одну щечку, то другую.
«Крестик»
Рот широко открыть. Высунуть вперед язык и работать им слева-направо (из угла в угол), потом вверх-вниз (к верхней губе, к нижней) (5-6 раз).
«Расческа»
Рот приоткрыть. Верхними зубами водить по нижней губе (5-6 раз), потом нижними зубами по верхней губе, как бы причесывая (5-6 раз).
Д.и. «Узнай профессию» Цель. Знакомить с предметами, профессиями людей.
4. Хороводная игра «В лесу», «Найди игрушку»
5.Утренняя гимнастика.
6.Подготовка к завтраку, завтрак.
7. НОДАппликация «Шарики катятся по дорожке»
Цели: продолжать знакомить детей с предметами круглой формы. Побуждать обводить форму по контуру пальцами одной и другой руки, называя ее. Учить приемам наклеивания:аккуратно работать с клеем; развивать сообразительность, мышление, активность.
Материалы и оборудование: цветные картинки с изображением явлений живой и неживой природы, различного состояния какого-нибудь дерева, травы; глина, доски для лепки.
Физо на улице
6. Прогулка.
Наблюдение за солнцемЦели: вырабатывать представление о том, что когда светит солнце — на улице тепло;
поддерживать радостное настроение.
В солнечный день предложить детям посмотреть в окно. Смотрит солнышко в окошко, Смотрит в нашу комнату. Мы захлопаем в ладошки, Очень рады солнышку.
Выйдя на участок, обратить внимание детей на теплую погоду. (Сегодня светит солнышко — тепло.)
Солнце огромное, раскаленное. Обогревает всю землю, посылая ей лучи. Вынести на улицу маленькое зеркало и сказать, что солнце послало свой лучик детям, чтобы они поиграли с ним. Навести луч на стену.
Солнечные зайчики играют на стене, Помани их пальчиком — пусть бегут к тебе.
Вот он светленький кружок, вот, вот, левее, левее — убежал на потолок.
По команде «Ловите зайчика!» дети пытаются поймать его.
Трудовая деятельность:Сбор камней на участке.
Цель: продолжать воспитывать желание участвовать в труде.
Подвижные игры:«Мыши в кладовой».
«Попади в круг».
Выносной материалМешочки с песком, мячи, обручи, мелкие игрушки, формочки, пе­чатки, карандаши, ведерки, совочки
7.Подготовка к обеду. Дежурство по столовой.
8.Чтение художественной литературы (и.о.: познавательное, речевое развитие) Чтение «Два жадных медвежонка».

2 пол.
дня

1. Гимнастика после сна, умывание.
2. Подготовка к полднику, полдник.
3. МУЗО по плану воспитателя по музо
4. Прогулка.
Наблюдение за ветром»
Цель: продолжать учить наблюдать изменения в погоде. Развивать наблюдательность.
(И.о.: познавательное, социально-коммуникативное развитие)
Трудовая деятельность Подметание дорожки у участка. Цель. Учить правильно пользоваться веничками.
Подвижные игры «У медведя во бору»
«Карусель»
Индивидуальная работа Катание мяча.
Дидактическая игра «Соберем листочки»
Самостоятельная игровая деятельность: предложить выносной материал: рули, совочки, игрушки, мел.
5. Подготовка к ужину. Дежурство по столовой.
6. Игра «Золушка»
Цель: Развитие мелкой моторики, координации движений, ловкости. Знать наполнители ёмкости. Развитие эмоционального настроя.
7. Конструирование «Забор» Цель. Упражнять в строительстве из мелкого консруктора. Активизировать в речи детей слова кубик, кирпичик.
8.8. Взаимодействие с семьями
Консультация на тему «Игры с детьми на свежем воздухе»