Публикации воспитателей детских садов
О проекте

Родительское собрание на тему: "Пальчиковая гимнастика, как форма оздоровления ребёнка"

Шайхина Антонина Мухамедовна Шайхина Антонина Мухамедовна
DOCX
19
0
Предпросмотр

Родительское собрание
Тема: «Пальчиковая гимнастика, как форма оздоровления ребенка»
Подготовила: Шайхина А. М.
Форма проведения - круглый стол.
Цель: Оздоровление физического и психологического здоровья через использование пальчиковых игр.
Задачи:
1. Развитие речевой активности, творческих способностей с применением пальчиковых игр.
2. Совершенствование моторики рук, выполнение простейших элементов движений.
Место проведения: кабинет самопознания.
Участники: родители, воспитатели.
План проведения:
1. Вступительный этап – краткое выступление по теме: «Пальчиковая гимнастика, как форма оздоровления ребенка» воспитатель Абилова С.Б.
2. Разминка в кругу.
3. Деление на две команды.
4.Задание игра «Золушка» (перебирают фасоль).
5. Задание «Закончи рисунок» (заканчивают рисунок цветными камушками).
6. Рисование коллективное на плакате.
7.Рефлексия. Анкетирование.
Оборудование:
Столы с номерами №1, №2 для двух команд, песочные часы, спокойная мелодия «Времена года» (в записи), смешанная фасоль белого и коричневого цвета, тарелочки, 2 плаката, мелкие цветные камушки, карточки с нарисованными незаконченными силуэтами предметов по количеству родителей, 2 плаката, ватные палочки, гуашь, анкеты.
Билингвальный компонент: бала, балақай қол, соғаық алақай.
1Выступление «Пальчиковая гимнастика, как форма оздоровления ребенка» воспитатель Абилова С.Б.
Уровень развития движений ребенка определяет уровень его физического и психического развития. Чем выше его двигательная активность, тем он лучше развивается. Поэтому, начиная с самого раннего возраста, развитию общей и мелкой моторики ребенка необходимо уделять особое внимание.
Разнообразные действия руками, пальчиковые игры стимулируют процесс речевого и умственного развития ребенка. Занятия и игры, направленные на развитие моторики кистей и пальцев рук, сейчас особенно популярны. Можно говорить о том, что уровень моторного развития рук (сила, ловкость, скорость и точность движений) и ручных навыков (использование различных инструментов- ножниц, лопатки и др., застегивание и расстегивание пуговиц и т.д.) в дошкольном возрасте является диагностическим фактором, определяющим уровень развития общей моторики и речи. И если руки развиты недостаточно, то это часто свидетельствует о некотором отставании в развитии ребенка. В ходе пальчиковых игр развиваются движения:
-хватание: ребенок учится захватывать предмет, действуя целенаправленно (правильно определяет место предмета в пространстве – направление и расстояние), учитывает форму, величину предмета (маленькие предметы ребенок хватает одной рукой, большие двумя руками);
-соотносящие действия: ребенок учится совмещать два предмета или две части одного предмета; принцип соотносящих действий лежит в основе многих дидактических игрушек – пирамид и др.;
-подражание движениям рук взрослого: это умение лежит в основе формирования многих полезных навыков ручных действий;
-движение кистей и пальцев рук.Пальчиковые игры- это комплекс разработанных упражнений для развития мелкой моторики рук. Развитие мелкой моторики в дошкольном возрасте — это основная задача развивающей работы с детьми, и в этом вам помогут пальчиковые игры. Они очень эмоциональны, увлекательны и способствуют развитию речи и творческой активности. Пальчиковыеигры как бы отображают реалии окружающего мира — предметы, животных, людей, их деятельность, явления природы. В ходе пальчиковых игр дети совершают движения руками, совершенствуя моторику. Тем самым развивается умение управлять своими движениями, концентрировать внимание на одном виде деятельности. Многие игры требуют участия обеих рук, что дает детям возможность развивать межполушарное взаимодействие, а также пространственные представления (ориентироваться в понятиях «ближе - дальше», «вверх - вниз», «вправо - влево», «между», «над - под» и т.д.). Очень важны эти игры для развития творческих способностей детей: если ребенок осваивает какую - нибудь одну пальчиковую игру - инсценировку, он обязательно будет стараться придумывать новую для других стишков и песенок.
Кроме того, занятия мелкой моторикой окажут благотворное влияние на общее развитие ребенка, помогут ему стать ему более самостоятельным и уверенным в себе. Пальчиковые игры способствуют развитию речевой активности и развитию мелкой моторики рук, так как, проговаривая слова, ребенок одновременно выполняет движения (имитирует, инсценирует), развивается память, внимание.
2Разминка
Предлагает всем встать в круг. Пальчиковая гимнастика «Моя семья», «Мы капусту рубим», «Бала, бала, балақай» проговаривают слова и выполняют движения.
3 Деление на две команды
Предлагает разделиться на две команды (1,2). Соответственно рассаживаются за стол, время выполнения задания определяется по песочным часам.
4 Задание - игра «Золушка» (перебирают фасоль)
1 команда выполняет задание - игра «Золушка» (перебирают смешанную фасоль белого и коричневого цвета в разные тарелочки). Предлагает членам команд посмотреть, как все справились заданием.
5 Задание «Закончи рисунок» (заканчивают рисунок мелкими цветными камушками)
2 команда выполняет следующее задание: на карточках нарисованы незаконченные силуэты предметов, необходимо выложить цветными камушками недостающие детали (крыша домика, крылья бабочки и т.д.);
6 Задание - рисование коллективное на плакате ватными палочками пейзажа (звучит спокойная мелодия «Времена года» в записи). Но вначале надо отгадать загадки о временах года, чья команда отгадает первой, право выбора темы за ними.
Загадка:
1 «Песен полон лес и крика,
Брызжет соком земляника,
Дети плещутся в реке,
Пляшут пчелки на цветке…
Как зовется время это?
Угадать нетрудно… (Лето)»
2 «Запорошила дорожки,
Разукрасила окошки,
Радость людям подарила
И на санках прокатила (Зима)».
Под спокойную мелодию рисуют пейзаж лета, другая команда - зиму. После завершения задания предлагает просмотреть выставку рисунков, выполненных командами.
7 Рефлексия. Анкетирование.
Уважаемые родители!
Ответьте, пожалуйста, на следующие вопросы:
-Понравилось ли вам собрание?
-Что интересного вы узнали?
-В какие игры играет ваш ребенок дома?
-целесообразно ли проводить игры для развития мелкой моторики?
Родители заполняют анкеты.
Благодарю всех за внимание, за активное участие.



















Родительское собрание
Тема: «Наши верные друзья – полезные привычки»
Подготовила воспитатель
второй младшей группы «А»
Абилова С.Б.


Форма проведения: круглый стол с элементами игры и продуктивной деятельности.
Цель: актуализация проблемы сохранения и укрепления здоровья детей; формирование у детей и родителей потребности в здоровом образе жизни, ответственности за свое здоровье, негативного отношения к вредным привычкам; объединение усилий детского сада и семьи в вопросе формирования у детей полезных привычек.
Участники: родители, воспитатели.
Место проведения: помещение группы.
План проведения:
1.Вступительный этап – разминка «Сложи пословицу»
2.Основная часть:
-Круглый стол «Полезные привычки»;
-Круглый стол «Вредные привычки»
3.Подведение итогов собрания.
Ресурсы:
1) Родителям раздаются листы форматом (А6) с написанными на них половинками пословицам. Они должны соединить их в одну.
Оформление цитат, пословиц и поговорок:
«В здоровом теле – здоровый дух»
«Посеешь привычку – пожнешь характер»
«Посеете привычку – пожнете судьбу»
«Рано в кровать, рано вставать –горя и хворы не будете знать!»
«Привычки – визитная карточка культуры человека»
«Плохая привычка – это отсутствие хорошей»
2)Подготовка карточек по количеству родителей с изображением красивых цветов, на которых они по ходу собрания будут описывать полезные привычки, и карточек с изображениями сорняков – для вредных привычек.
3)Подготовка небольших карточек с изображением летних и зимних видов спорта (по количеству родителей).
4)Подбор материала для творческой работы (картинки, изображающие разные виды движений, фломастеры, ножницы, цветная бумага, листы формата А3).
5)Подбор произведений для музыкального оформления.
6)Тестирование родителей и опрос детей (приложения 1,2).
7)По ходу собрания специально подготовленный родитель вывешивает на магнитную доску информационные листы с названием привычек.
Ход собрания:
1 Вступительный этап
Добрый вечер, уважаемые родители! Согласитесь, приятно чувствовать себя здоровым, бодрым и веселым! Ведь как говорили древние греки : «В здоровом теле – здоровый дух». Немало пословиц и поговорок о здоровье сложено народом. О чем же они говорят, мы сейчас и узнаем.
Разминка «Сложи пословицу»
(Родителям раздаются фрагменты пословиц. Они должны собрать из частей пословицу о здоровье. Пословицы зачитываются.)
Здоровье детей является абсолютной ценностью и включает в себя три уровня – биологическое, социальное и психологическое. В последнее время обоснованную тревогу вызывает состояние здоровья детей дошкольного возраста. И родители, и мы воспитатели хотим видеть их здоровыми, веселыми, физически развитыми. Давайте решать эту проблему совместными усилиями. Как вы уже догадались. Наш разговор сегодня пойдет о формировании у детей полезных привычек. Тема собрания: «Наши верные друзья – полезные привычки».
Основная часть
Круглый стол «Полезные привычки»
(Звучит бодрая музыка).

  • У нашего здоровья немало добрых и верных друзей. Какие ассоциации у вас вызывает слово «привычка»?

(Высказывания родителей).
Привычка – это такое действие, которое человек выполняет автоматически. У каждого человека в течение жизни вырабатываются много привычек. Это относится и к нам. Для кого-то стало привычным заниматься спортом. Читать книги, трудиться в огороде. Все это полезные привычки.
Игра- упражнение «Сорняки и розы».
Давайте поиграем в игру «Сорняки и розы». Но чтобы сэкономить время, нам нужно разделиться на микрогруппы. Предлагаю воспользоваться одним из способов деления на микрогруппы, который называется «Клад». В сухом бассейне спрятаны фишкиразных цветов, по количеству микрогрупп 2-3. Родители достают фишки и делятся на группы. Каждой группе родителей выдается поднос, на котором - карточки с изображениями цветов (сорняки и розы).
-Что помогает человеку быть здоровым?
-Какие бы вы хотели варстить полезные привычки у вашего ребенка?
-Подумайте, посовещайтесь и запишите полезные привычки на карточках с изображением роз. (Родители обсуждают и записывают свои варианты).
Привычка
Утренняя зарядка. Советы родителям, рекомендуем ежедневно роводить зарядку (5-6 минут).
Привычка
Правильное питание.
Круглый стол «Вредные привычки».
-Что такое вредные привычки?
-Запишите их на карточках с изображением сорняков.
Воспитатель обобщает ответы родителей.
Подведение итогов собрания.
Ученые подсчитали, что здоровье человека на 60 % зависит от его поведения, на 20- от здоровья родителей и еще на 20- от условий жизни. Поэтому необходимо с детства воспитывать у ребенка полезные здоровые привычки, которые помогут ему добиться успеха, достичь целей в жизни, быть счатливыми, уважение к самому себе.
(Принятие решения собрания, решение текущих вопросов).


Приложение 1
Тест для родителей.
Цель: оценить уровень своего физического развития. Ответьте честно самому себе.
-Соблюдаю ли я режим дня?
-Делаю ли я утреннюю зарядку?
-С удовольствием ли я занимаюсь физкультурой?
-Занимаюсь ли я физическим трудом?
-Вызывает ли у меня отвращение табачный дым?
-Могу ли ч несколько раз подтянуться на перекладине?
-Люблю ли я свежий воздух?
-Считаю ли я алкоголь вредным?
-Умею ли я плавать?




Приложение 2
Опросник для родителей.


-У твоего здоровья есть друзья?
-Какие?
-Расскажите о них. Что ты делаешь по утрам?
-Где ты делаешь зарядку?
- Почему грязнули и неряхи часто болеют?
-Когда ты ложишься спать?
-Что дарит тебе движение?


Спасибо за внимание.