Что растёт на огороде и в саду
Данная работа посвящена увлекательной теме взаимодействия детей с окружающим миром, конкретно – с миром овощей и фруктов. В процессе занятий воспитатели будут знакомить детей с различными растениями, учить их описывать их через игры и активные формы обучения. Задача воспитателя - выявить у детей интерес к сельскому хозяйству и помочь им понять, откуда берутся продукты питания.
Занятия включают в себя беседы о растениях, где дети смогут не только услышать названия, но и увидеть их вживую. Воспитатели используют яркие изображения, игрушки, а также практические занятия, например, рассматривание свежих овощей и фруктов. Это позволит увеличить словарный запас и делать занятия более наглядными и интересными.
Посредством динамических пауз и заинтересовывающих игр, таких как «Чудесный мешочек», дети не только учатся, но и развлекаются. Предполагается, что каждое занятие будет включать в себя элементы игры, чтобы поддерживать высокую мотивацию и интерес к обучению.
Кроме того, важно уделять внимание неправильному произношению некоторых звуков, поэтому предусмотрены занятия для отработки произношения, что способствует развитию речи и общего артикуляционного навыка. Объясняя детям особенности овощей и фруктов, мы не просто передаем информацию, но и формируем у них эмоциональную привязанность к родной земле.
Тема недели: «Овощи-фрукты»
Образовательная область: «Коммуникация»
Раздел: Развитие речи
Тема :«Что растёт на огороде и в саду» (связная речь, звуки в-в*)
Цель:знать и называть овощи и фрукты.
Задачи: связная речь: учить описывать предметы; словарь и грамматика: упражнять в согласовании существительных, прилагательных, местоимений в роде, числе; ЗКР: закреплять правильное произношение звуков [в], [в*], учить произносить их долго, на одном выдохе.
Словарная работа:
Оборудование:зайчик-игрушка, д\и «Чудесный мешочек», муляжи фруктов и овощей
Билигвальный компонент:овощи-фрукты- жеміс-көкөніс, зайчик- қоян
1.Беседа с детьми
-Как можно назвать ласково маленького зайчика?
-Что это у зайчика?
-Какие у него уши?
-А это что?
-Какой хвост у зайчика?
-У зайчика уши длинные, а хвост короткий.
-Что умеет делать зайчик?
Зайчик принёс нам какой-то мешок. А в нём что-то есть. Интересно, что лежит в мешке?
2.Рассматривание фруктов (Воспитатель достаёт яблоко)
-Что это?
-Какое оно?
-Что это? Какой он?
-Что это? Какой он? (аналогично другие фрукты)
-Как назвать одним словом то, что мы сейчас увидели? Где они растут?
3.Динамическая пауза «Зайка серенький сидит»
4.Рассматривание овощей (воспитатель достаёт из мешочка огурец)
-А что же это? Какой он?
-Что это? Какой он?
5.Д\и «Чудесный мешочек» (фрукты и овощи)
1. Оно круглое, большое, красное? Растёт на дереве. Что это?
2.Он длинный, зелёный? Растёт в огороде? Что это?
Зайчишка, зайчик, зайка-побегайка)
Длинные
Хвост
Короткий
Прыгать
Яблоко
Круглое, большое, красное
Лимон: круглый, маленький, жёлтый
Фрукты, растут на дереве
Выполняют динамическую паузу
Огурец, зелёный, длинный
Помидор, красный, большой
Дети играют в предложенную игру
Яблоко
огурец
Рефлексивно-корригирующий
Речевая игра «Повтори-ка»
-Кто к нам сегодня приходил в гости?
-Что зайчик нам принёс?
-Назовите овощи, фрукты, которые вы знаете.
Дети повторяют стишок:
Ва-ва-ва в лесу выросла трава.
Ве-ве-ве сидит Вова на траве.
Ответы детей
Ожидаемый результат:
Воспроизводит: названия овощей и фруктов.
Понимает: место произрастания овощей и фруктов.
Применяет: описывает характерные особенности овощей и фруктов.
