Фольклор как средство развития речевой активности детей дошкольного возраста

Фольклор – это не просто искусство устного народного творчества; он является ключом к пониманию культурных основ etnосов. В данной работе мы исследуем, как фольклор, как богатейший ресурс, влияет на развитие речевой активности у детей дошкольного возраста. Занятия, основанные на фольклорных материалах, перенаправляют внимание детей на язык и его художественные проявления, способствуя развитию выраженности и образности речи.

Учитывая сензитивный возраст дошкольников, мы можем уверенно утверждать, что именно в этот период освоение языка через фольклорные формы становится наиболее эффективным. Использование потешек, загадок и сказок способствует углублению словарного запаса и формированию эмоциональной связи с языком. Это не только помогает детям воспринимать язык на слух, но и развивает их воображение и креативность.

Систематическое знакомство с хакасским фольклором обогащает не только речевую активность, но и культурные знания, восприятие традиций. Дети учатся не только пересказывать и драматизировать, но и воспринимать глубинные смыслы, заложенные в народных сказках и пословицах. Через образы, представленные в фольклоре, они постепенно формируют уважение к культуре своих предков и осознают свою идентичность.

Фольклор также играет важную роль в воспитании толерантности и уважения к различным культурам, что особенно актуально в современном мире. Занятия с использованием фольклорных жанров способствуют развитию навыков общения и взаимодействия, что необходимо для успешного социализации детей. Таким образом, подход, основанный на фольклоре, превращает процесс обучения в увлекательное и познавательное путешествие в мир языка, культуры и традиций.