Конспект занятия по ФЭМП "Спасательная экспедиция"
Миронова Ольга Викторовна
Конспект по ФЭМП (по программе «Миры Детства»)
Тема: «Спасательная экспедиция»
Цель: Создание социальной ситуации в процессе познавательной деятельности «Спасательная экспедиция»
Задачи:
Упражнять в счете от 1 до 5;
Формировать умение ориентироваться в пространстве, используя карточки с цифрами;
Развивать умение классифицировать геометрические фигуры.
Культурная практика: Познавательная деятельность.
Комментарии: занятие проводится в форме организации сюжетной игры.
Материалы: карточки с цифрами от 1 до 5, иллюстрация с самолетом, детские стульчики, геометрические фигуры, обручи, клей, карточки с наклеенными геом. фигурами, следы детские.
Ход занятия: Воспитатель надевает шапку. Дети проявляют интерес. Воспитатель говорит, что сегодня получила тревожное письмо. На севере наступили страшные морозы. Животные замерзают и не могут добыть себе пищу. (Уточнить, кто там проживает, чем питаются?) Воспитатель предлагает отправиться в экспедицию на север.
Что нам необходимо взять с собой?
Там тепло или холодно?
Стоят стульчики как будто самолет. Чтобы сесть в самолет, необходимы билеты. Раздаются карточки от 1 до 5. Дети берут карточки с цифрами. На стульях приклеены цифры, детям необходимо сесть на свои места.
Назвать кто находится сзади, кто спереди, слева справа.
Самолеты
Мы сегодня самолеты,
(сидят и вращают руками, изображая мотор)
Мы не дети, мы пилоты.
(четыре хлопка в ладоши)
Руки — нос, и руки — крылья
(«нос», «крылья»)
Полетела эскадрилья.
( расставить руки в стороны)
Ребята вот и прилетели мы на Северный полюс, а здесь метель замела всю дорогу, перепутала все геометрические фигурки, которые нам бы помогли найти дорогу, нужно разобрать все фигурки правильно. В красном обруче- треугольники, в желтом- квадраты, в зеленом –круги. (Дети распределяют фигурки)
Ребята, посмотрите дорогу мы «размели», а вот и следы, по которым мы можем двигаться дальше. Но чтобы не сбиться с пути и не провалиться в снежные сугробы, надо правильно наступать на следы: на правый след - правой ногой, на левый- левой ногой (На полу лежат вырезанные следы правой и левой ноги)
На полу лежит обруч, в котором лежат треугольники. Дети обращают внимание на него. Проявляют интерес. Воспитатель обращает внимание, что это единственная оставшаяся незамерзшая лунка. Дети берут треугольники. Предлагается из треугольников попробовать выложить рыбок. Дети пробуют выложить фигуру рыбки. Воспитатель предлагает их наклеить на картон. Подводится итог занятия.
Возможное продолжение занятия. Выкладывание и приклеивание треугольников в виде различных композиций по желанию.