Сюжетно-ролевые игры для развития детей: «Семья - школа – магазин»
Сюжетно-ролевая игра «Семья - школа – магазин» направлена на развитие умений детей в отражении социального взаимодействия. Данная игра проводится с целью того, чтобы углубить представления детей о роли взрослых в их жизни. Основные задачи разделены на образовательные, развивающие и воспитательные, каждая из которых имеет свои цели и методы.
Образовательные задачи предполагают расширение знаний детей о роли учителя и продавца, а также побуждение к творческому воспроизведению быта семьи. Игры, такие как «Семья», «Магазин» и «Школа», позволяют детям сами распределять роли, что содействует развитию их креативных и ролевых навыков. Важно отметить, что в этом процессе дети учатся думать самостоятельно и принимать решения в игровом контексте.
Развивающие задачи фокусируются на создании условий для улучшения коммуникативных навыков и познавательной активности. Дети учатся создавать игровые обстановки, что способствуют развитию их внимания, мышления и связной речи. Это также помогает в дальнейшем освоении математических представлений, что является важным аспектом их общего развития.
Воспитательные задачи предопределены воспитанием уважения к профессиям учителя и продавца, формирования навыков вежливого поведения, а также создания атмосферы дружбы и сотрудничества. Дети учатся вести себя в общественных местах, что является важным в их подготовке к взаимодействию с окружающим миром.
Для достижения всех этих целей предусмотрена предварительная работа, которая включает наблюдение за родителями, беседы о поведении в обществе и изготовление атрибутов для игры. Игровые роли включают учителя, продавцов и членов семьи, что делает процесс увлекательным и разнообразным для всех участников. Подобные игры помогают детям не только развлекаться, но и осваивать важные жизненные навыки, что делает этот материал крайне актуальным.
Сюжетно-ролевая игра «Семья - школа – магазин»
Цель: развитие умений детей отражать отношения и взаимодействие взрослых друг с другом.
Задачи:
1)Образовательные:
расширять, уточнять и закреплять знания детей о работе учителя, продавца;
побуждать детей творчески воспроизводить в играх быт семьи.
учить самостоятельно распределять роли в игре.
2)Развивающие:
создавать условия для развития коммуникативных навыков, культуры общения, познавательной активности;
способствовать формированию умения самостоятельно создавать игровую обстановку.
создавать условия для развития внимания, мышления, связной речи;
создавать условия для дальнейшего развития математических представлений.
3)Воспитательные:
воспитывать уважительное и вежливое отношение к работе учителя, продавца;
создавать условия для формирования навыков культуры поведения в общественных местах,
воспитывать дружеские взаимоотношения
Предварительная работа: Наблюдение дома за родителями. Беседа о поведении в общественных местах. Сюжетно – ролевые игры: «Семья», «Магазин», «Школа». Рассматривание иллюстраций о работе магазина. Беседа о школе и школьных принадлежностях. Изготовление с детьми атрибутов к игре. Отработка навыков устного счёта в пределах 10.
Материал:
игрушечная посуда,
атрибуты для игры в продуктовый магазин,
школьные принадлежности,
журнал для учителя,
звонок,
цветы.
Игровые роли: учитель, вахтер, ученики, мамы, папы учеников, 2 продавца в магазин «Школьник», продавец в магазин «Продукты», продавец цветов.
Беседа перед игрой:
Вам хотелось бы сейчас стать школьниками?
Чтобы идти в школу нужны школьные принадлежности. Где можно их приобрести?
А кто школьникам покупает школьные принадлежности?
Значит в нашей игре будет семья, и в семье будут роли….
Семья пойдет в магазин покупать школьные принадлежности, а в магазине работают …. , а те кто покупает ….
В магазине у нас будут роли…..
Ученики придут в школу, а в школе работают….?
Купили школьные принадлежности и что вы делаете дальше?
Семья возвращается домой и …..
Дома школьники укладывают портфель, а затем….?
И в школе начинается …..
В школе будут 2 урока, что делают в это время родители?
Что делают ученики, когда заканчиваются уроки в школе?
Распределение ролей.
Ход игры (в ходе игры воспитатель наблюдает за детьми, при необходимости вмешивается или включается в игру).
Воспитатель: Наступило 1 сентября, утро.
1.Учитель и продавцы занимают свои места.
2.Дети делятся на подгруппы по 3-4 человека, договариваются, кто из них будет мама, папа, ученики.
3.Семья идет в магазин покупать школьные принадлежности, цветы для учителя, провожают ученика в школу, в школе дарят цветы учительнице.
4.Родители возвращаются домой и договариваются, кто из них идёт на работу, а кто остается дома ждать ученика со школы.
5.Звенит звонок. Учитель знакомится с учениками и начинается 1 урок.
6.Родители, которые остались дома, достают посуду, идут в магазин, готовят обед.
7.Перемена. 2-ойурок. Учитель проводит урок рисования.
8.Звонок с урока. Родители приходят в школу встречать учеников.
9.Ученики прощаются с учителем, идут домой с родителями.
10. Дома их ждёт «вкусный» обед.
11.Затем вся семья собирается дома, взрослые и дети обсуждают события, которые произошли за день.
