Конспект занятия по ФЭМП «У зайчика в гостях»
Данный конспект занятия по ФЭМП «У зайчика в гостях» предназначен для развития у детей навыков арифметического счетa и речевой активности. В ходе занятия воспитатель познакомит детей с понятиями «много», «один», а также с вопросом «Сколько?». Занятие включает в себя различные обучающие игры, где дети будут учиться различать не только количество предметов, но и их размеры. Каждый шаг подготовлен с заботой о том, чтобы дети легко восприняли информацию.
С самого начала занятия воспитатель создает атмосферу сказки, рассказывая детям о зайчонке и его гости. Дети должны будут угадать, к кому же они пойдут в гости. Этот креативный метод вызывает интерес и возбуждает любопытство. Важной частью занятия станет определение количества морковок и взаимосвязь между количеством зайчиков и морковок. Это поможет развить у детей логическое мышление и выработать навык сравнительного анализа.
В ходе занятий используются различные игровые материалы, такие как игрушка-заяц, цветные ленточки и чашки разного размера, что позволят детям на практике применить свои знания о величине. Воспитатель вместе с детьми будет просить их сравнивать предметы по длине, ширине и высоте, что сделает процесс обучения интерактивным и увлекательным. Это занятие не только поможет детям закрепить старые знания, но и позволит усвоить новые понятия, такие как «широкий», «узкий», «длинный» и «короткий».
Физические активности, такие как музыкальная разминка, не позволят детям уставать в течение занятия, а также добавят позитивный настрой. Дети будут бегать и прыгать, развивая свою физическую активность в весёлой обстановке. Воспитатель следит за каждым ребенком, чтобы дети могли успешно взаимодействовать друг с другом, общаться и создавать дружескую атмосферу.
В финале занятия воспитатель дает детям возможность создать коврик из геометрических фигур, что станет отличным способом закрепить знания о формах и цветах. Укрепление полученных знаний — это главный итог занятия. В результате такого времени, проведенного с детьми, все участники получили не только новые знания, но и множество положительных эмоций.
Конспект по ФЭМП «У ЗАЙЧИКА В ГОСТЯХ»
Программное содержание:
1. Закрепить понятия много, один, по одному, ни одного; понимать вопрос «Сколько?»
2. Закрепить понятие о величине, ширине, длине, высоте.
3. Уточнить в речи употребление слов: широкий, узкий, длинный, короткий, высокий, низкий.
4. Закрепить умение сравнивать две группы предметов на основе взаимного сопоставления (больше, меньше, поровну, сколько, столько же).
5. Закреплять умение сравнивать два предмета по длине, ширине, высоте путем наложения и приложения друг к другу.
Материалы: Игрушка- заяц, ленточки разной длины по 2 на ребенка, полоски - разные по ширине, грибочки 5 штук, елочки 5 штук, плоскостные - мешки 3 штуки, разные по размеру, зайчики, морковки (по 5 штук), чашки разные по размеру - 3 штуки, картинки с группами предметов (1, много), геометрические фигуры.
Ход занятия.
Дети стоят полукругом.
Воспитатель – Дети, сегодня мы пойдем в гости, хотите? Угадайте-ка, к кому?
Он по полю ловко скачет,
Как пушистый белый мячик.
Летом бел, зимою сер.
И немножко окосел.
Кто Он? Угадай - ка!
Дети: Зайчик!
Воспитатель : Ребята, какое угощение мы приготовили зайчику?
Дети: Капусту, яблоки,морковку.
Воспитатель достает морковки: Сколько у нас морковок одна или много? Платон, сколько морковок?(ответ )
Воспитатель: Правильно, много. А теперь пойдем к зайчику (подходим к столу). Рядом со столом на стульчике сидит зайчик.
Воспитатель: Давайте поздороваемся с зайчиком!
Дети здороваются, садятся за столы.
На столе разложены тарелочки по 6 штук, в каждой из которой по 5 морковк.
Воспитатель: У зайчика есть друзья. Давайте каждому зайчику по морковке. Даша раздай зайчикам по тарелочки с морковкой. (Катя раскладывает). Сколько, Катя, не хватает морковок?
Девочка: Одной морковки!
Воспитатель: Один зайчик ушел погулять, зайчиков стало больше или меньше?
Дети: Зайчиков стало меньше.
Воспитатель: А сколько морковок?
Дети: Столько же.
Воспитатель: Зайчиков и морковок поровну или нет?
Дети: Зайчиков и морковок поровну.
Воспитатель: Все зайчики съели морковку. Сколько осталось морковок?
Дети: Ни одной морковки.
Физ.минутка”Вышел зайчик погулять “.
Вышел зайчик погулять.
Начал ветер утихать. (Ходьба на месте.)
Вот он скачет вниз по склону,
Забегает в лес зелёный.
И несётся меж стволов,
Средь травы, цветов, кустов. (Прыжки на месте.)
Зайка маленький устал.
Хочет спрятаться в кустах. (Ходьба на месте.)
Замер зайчик средь травы
А теперь замрем и мы! (Дети садятся.
Воспитатель: Дети посмотрите, к зайчику пришли гости - медведи. Вы узнали сказку из которой они пришли?
Дети: Медведи пришли из сказки «Три медведя».
Воспитатель: У каждого медведя своя чашка. Все ли чашки одинаковые?
Дети: Чашки разные.
Воспитатель: Оля, какая чашка у Михаила Ивановича?
Ребенок: Большая чашка.
Воспитатель: Влада, какая чашка у Марии Ивановны?
Ребенок: Средняя чашка.
Воспитатель: Саша, какая чашка у Мишутки?
Ребенок: Маленькая чашка.
Воспитатель: Пришла Маша и все чашки перепутала. Кто правильно расставит чашки?
(По желанию). Денис, расставь правильно чашки и объясни почему ты их так расставил.
Воспитатель: Дети, правильно Денис расставил чашки?
Воспитатель: Посмотрите, что принесли в подарок зайчику медведи: ленточки.
Какие они? (разные) По цвету? А по длине? (длинные и короткие) А как проверить?
Дети: Нужно наложить одну ленточку на другую и сравнить.
Один ребенок накладывает ленточку одну на другую, совмещая по одному концу.
Воспитатель: Какая ленточка по цвету длиннее? А какая короче?
Дети отвечают.
Детям раздаются по две ленточки каждому. Они путем наложения определяют длинные и короткие.
Воспитатель: А сейчас мишки и зайчики поиграют. Они будут соревноваться, кто быстрее бегает.
Воспитатель: Ребята, в лесу много разных дорожек. Одна - широкая, а другая — узкая. Глеб, - это какая дорожка?
Воспитатель: А как ты узнал?
Воспитатель: Правильно, нужно наложить одну дорожку на другую. По какой дорожке побежит Мишка?
Дети: Мишка побежит по широкой дорожке.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому, что большой.
Воспитатель: А зайка по какой дорожке побежит?
Дети: Зайка побежит по узкой дорожке.
Воспитатель: Почему?
Дети: Потому, что зайка маленький.
Воспитатель: Денис, вот тебе зайка. По какой дорожке ты побежишь?
Ребенок: По узкой дорожке.
Воспитатель: Глеб, а тебе мишка. По какой дорожке ты побежишь?
Ребенок: По широкой дорожке.
Воспитатель: Побежали. Зайка прибежал первым. Почему?
Дети: Потому что быстрее бежал.
Воспитатель: А мишка прибежал последним. Почему?
Дети отвечают.
Воспитатель: Зайке - победителю мы повяжем бантик. (Завязывает короткую ленточку. Бантик не получается.) Почему у меня никак не получается завязать бант?
Дети: Потому что ленточка короткая.
Воспитатель: Подскажите, какую нужно взять ленточку?
Дети: Нужно взять длинную ленточку.
Воспитатель: Бантик завязался. Подарим зайке коврик из геометрических фигур. (Предлагает детям разноцветные фигурки и маке коврика. Дети по очереди накладывают фигуры, называя их форму и цвет).
Воспитатель: Вот какой красивый коврик получился! Зайка будет очень доволен! Молодцы, ребята!
