- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Коммуникативные и проблемно-игровые занятия: как развивать навыки у детей
- →
Коммуникативные и проблемно-игровые занятия: как развивать навыки у детей
В статье рассматриваются ключевые моменты, касающиеся коммуникативных и проблемно-игровых занятий для детей старшего садовского возраста. Эти занятия являются неотъемлемой частью развития малышей, позволяя им не только улучшить физическую активность, но и эффективно интегрироваться в общество. Исследуется значение общения, которое происходит через активные игры и ритуалы, помогающие детям лучше понимать друг друга.
Одной из главных задач таких занятий является обеспечение безопасности жизнедеятельности. Здесь воспитатели вправе внедрять элементы, грамотно и незаметно для детей. Коммуникативные игры задействуют мимику и жесты, что помогает малышам выразить свои эмоции и, в свою очередь, развивает у них невербальное представление о мире.
Проблемно-игровые занятия по типу «солнышко» или игры с приведением, основаны на простых правилах, что позволяет создать атмосферу доверия и взаимопонимания. Важнейшая часть этих игр заключается в том, чтобы сплотить коллектив, приучая детей к взаимоотношениям и коммуникации без барьеров.
Кроме того, в статье подчеркивается значимость самомассажа как метода снятия напряжения и улучшения координации. Эти навыки помогают детям научиться осознавать свое тело, развивая его и укрепляя здоровье. Упражнения массажа, выполняемые с подручными предметами, становятся увлекательным процессом, который способствует обогащению их физического и мироощущения.
Развитие таких навыков направлено не только на телесное развитие, но и на интеллектуальную деятельность детей, делая их более активными, уверенными и социально адаптированными. Инициативные занятия дают возможность воспитателям увидеть, как дети живо реагируют на новые идеи и предложения, что в свою очередь, создает положительное отношение к обучению и взаимодействию.
Статья. Коммуникативные и проблемно-игровые занятия.
Помимо занятий физкультурой, важно уделять внимание тому, как должно осуществляться обеспечение безопасности жизнедеятельности. Но это направление актуально лишь для детей старшего садовского возраста. С ребятами проводятся специальные тематические занятия. Коммуникативные игры позволяют вовлечь ребенка в процесс социальной адаптации, помогают развить мимику, жестикуляцию, пантомимику. Дети учатся управлять своим телом, создают позитивное отношение к нему. Кроме того, такие игры способствуют тому, что малыши начинают лучше понимать друг друга, вникать в суть полученной информации. Они пытаются с помощью речи и выразительных движений показывать свое эмоциональное состояние. Это развивает их образное мышление, стимулирует невербальное воображение. Многие дети любят играть в приведений. Взрослый показывает им, как необходимо пугать (поднимает руки и растопыривает пальцы) и произносит звук «у-у-у». При этом озвучиваются правила, дети должны так делать по хлопку: если он будет тихим, то и «у» говорить надо тихо, если громким, то можно и слегка покричать. Сплотить коллектив может простая игра «солнышко». Взрослый протягивает свою руку, а детки должны опустить на нее свою ладошку, произнося «здравствуйте». Этот ритуал можно использовать для того, чтобы настроить детей на игру и собрать их в круг. Игры, направленные на обеспечение безопасности жизнедеятельности, могут проводиться в любое свободное время. Такие занятия могут даже организовываться незаметно для самих детей. Воспитатель просто включается в игру, вводя в нее необходимые ему элементы. Активное время провождение, развитие коммуникационных навыков и умение расслабляться – это еще не все здоровьесберегающие технологии в детском саду. Во многих ДОУ важная роль отводится развитию навыков самомассажа. Он помогает не только расслабить мышцы, снять напряжение, но и улучшить координацию. Специально разработанные упражнения способны помочь научиться переключать движения – тормозить лишние и активизировать необходимые. Деток учат массировать ладони, предплечья, кисти рук. Для этого используются такие движения, как поглаживания, вдавливание, растирание, похлопывание, пощипывание, разгибание/сгибание пальчиков. Для такого массажа могут использовать и подручные предметы: карандаши, мячи, шарики. При этом важно, чтобы движения выполнялись в сторону лимфоузлов: от пальцев – к запястьям, от кистей – к локтям. Очень полезным является самомассаж лица. Он повышает интеллектуальную деятельность детей на 75%.
