Сюжетная игра «Спасение корабля «Смелый»
Сюжетная игра «Спасение корабля «Смелый» представляет собой увлекательный и образовательный процесс, целью которого является создание социальной ситуации развития у детей. В ходе занятия, ребята не только развивают свои творческие способности, но и учатся работать в команде, социальным взаимодействиям и принятию решений.
В начале занятия педагог предоставляет детям возможность проявить инициативу. После сигналов о помощи, которые раздаются по громкой связи, дети обсуждают, как можно спасти потерпевший корабль. Это помогает формировать умение детей создавать сюжет на основе своих ярких впечатлений о жизни моряков и событиях на море.
Размышляя над тем, каким образом добраться до севера, группа осознает, что оптимальнее всего сделать это на ледоколе, который они строят из стульчиков. Обсуждая роли на корабле, дети готовятся к выполнению своих заданий, что включает в себя распределение ролей: капитан, штурман, матросы, доктора и кока. Педагог грамотно подводит детей к осознанию важных обязанностей каждого члена команды.
В процессе занятия каждый ребенок получает возможность попробовать себя в различных ролях, что способствует развитию навыков взаимодействия, а также формированию лидерских качеств у тех, кто становится капитаном. Игровой процесс насыщен элементами, которые позволяют детям не только весело проводить время, но и учиться, получают истинное удовлетворение от спасательной операции.
Конспект занятия по сюжетной игре.
Тема: «Спасение корабля «Смелый»
Цель: Создание социальной ситуации развития в процессе игровой деятельности.
Задачи:
1.Формировать умение детей отражать в игре яркие впечатления, полученные от ознакомления с окружающей действительностью: события на корабле, жизнь моряков.
2.Способствовать построению игры на основе совместного со сверстниками сюжетосложения.
3. Совершенствовать у детей умение творчески развивать сюжет.
Культурная практика: сюжетная игра
Материалы: строительный материал (кубики, атрибуты для игры: бескозырки, медицинский халат, медицинский набор, спасательный круг (обруч, якорь штурвал, бинокли, подзорная труба, фартук и колпак для кока, набор посуды, продукты, ка компас.
Ход работы: В группе раздаётся пикающий сигнал. По громкой связи сообщают: «Всем, всем кто нас слышит, просим о помощи! Корабль «Смелый» потерпел кораблекрушение». Педагог спрашивает: Что будем делать? Дети предлагают варианты. Сообща решают отправиться на спасение корабля. Предлагают варианты, на чем можно отправиться. Идет обсуждение между детьми. Размышляют на чем, оптимальнее всего, можно добраться до севера. Принимается общее решение, что на корабле ледоколе. Дети приступают к работе, строят ледокол из стульчиков. Педагог: Наш корабль готов. Ребята, кого выберем капитаном? Дети предлагают варианты. Педагог подводит детей к тому, что капитан корабля, это самый главный человек на нем. И поэтому он должен знать всего очень много. Принимается решение: кто первый отгадает загадку про север, тот и будет капитаном. Считалкой выбирается штурман, матросы, кок, доктор, остальные- спасатели. Обсуждается с детьми, кто, чем занимается на корабле: Капитан, что вы будете делать во время плавания? (Командировать моряками, принимать важные решения во время плавания, отдавать приказы, вести наблюдения)
- Штурман, что вы будете делать в море?
(Следить за маршрутом, работать с картой)
- Матросы, что вы делаете на корабле?
(Помогать капитану, следить за порядком на корабле)
- Доктор, а вы знаете, что нужно приготовить к плаванию?
(Да, мне нужно собрать лекарства, инструменты, перевязочный материал)
- Кок, а что вы будете делать на корабле?
(Я буду готовить и кормить команду корабля)
Педагог: Молодцы, вы отлично знаете свою работу. Занимайте свои места на корабле и готовьте свои рабочие места.
Капитан (шапка капитана, подзорная труба)
Штурман (карта, карандаш, бинокль, штурвал)
Матросы( бескозырки, тельняшки)
Кок (набор посуды, продукты, фартук, колпак)
Доктор (медицинский халат + шапка, медицинский набор)
Капитан: Всем приготовиться к выходу в море.
Поднять флаг, проверить радиосвязь.
Отдать швартовые.
Матрос: Есть отдать швартовые.
Капитан: Поднять якорь.
Матрос: Есть поднять якорь.
Капитан: От винта. Право руля. Полный вперёд! Так держать.
Штурман: Есть право руля! Полный вперёд!
Капитан: Доложите, где вы находитесь?
Капитан: Приём, приём, мы идём прямо по курсу на север. Следуйте данному курсу. Кок, доложите меню на обед
Кок: Докладываю, сегодня на обед на первое Уха, на второе макароны по флотски, на третье компот.
(Кок разносит на подносе чай)
Штурман: Докладываю, капитану. Прямо по курсу вижу корабль «Смелый».Подплываем.
Капитан: Матрос, сбросить спасательный круг,
Приступить к спасению людей. Доктор, приготовьтесь для оказания первой медицинской помощи.
Капитан: Доктор, окажите медицинскую помощь пострадавшим.
(Доктор перебинтовывает, ставит градусники, даёт лекарство)
Капитан: Кок, напоите горячим чаем потерпевших. Доложите, как чувствует себя члены команды корабля «Смелый».
Капитан: Поздравляю с успешно выполненным заданием!
Капитан: Взять курс в родной порт «Вишенка».Лево руля. Полный вперёд!
Штурман: Есть лево руля! Полный вперёд!
Капитан: Доктор, доложите о состоянии пострадавших.
Доктор: Докладываю, состояние стабильное.
Штурман: Товарищ капитан, на горизонте показался порт «Вишенка»
Капитан: Стоп, машина! Сбросить якорь.
Матрос: Есть сбросить якорь.
Капитан: Команда стройся! Наше задание выполнено, люди спасены. С возвращением на берег! Даю команде два дня отдыха.
