- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Лепим кувшинчик: занятие по художественному творчеству в детском саду
- →
Лепим кувшинчик: занятие по художественному творчеству в детском саду
В данной статье подробно рассматривается образовательная деятельность в детском саду №4 «Золотой ключик» по лепке кувшинчика из пластилина. Воспитатель Виктория Сергеевна проводит занятие, целью которого является развитие творческих способностей детей. Обучение происходит через практическую деятельность, что способствует усвоению новых знаний и умений в создании художественных объектов.
Занятие начинается с обсуждения темы посуды, где дети вспоминают уже известные им предметы, что создает основу для дальнейшей работы. Виктория Сергеевна читает отрывок из сказки К.Чуковского, который помогает создать атмосферу и углубить понимание темы. Процесс лепки включает в себя не только кухонные принадлежности, но и упражнения на развитие моторики, воображения и чувства стиля.
С помощью простых материалов, таких как пластилин и ручки, дети учатся создавать свои собственные кувшины. Этот процесс включает в себя скатывание шариков, создание кольца и ручки, которые делают кувшин законченным. Важным аспектом занятия является не только результат, но и сам процесс, который помогает детям транслировать свои мысли и эмоции через творчество.
В результате занятия каждая детская работа становится уникальным произведением искусства. Результат работы подводится через обсуждение, где дети делятся своими впечатлениями и рассказывают о том, что им понравилось. Таким образом, занятие соединило в себе элементы обучения, развития и воспитания, что делает его важным этапом в образовательном процессе дошкольников.
МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ДОШКОЛЬНОЕ
ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ РЕБЕНКА
ДЕТСКИЙ САД №4 «ЗОЛОТОЙ КЛЮЧИК»
Непосредственно образовательная деятельность
по художественному творчеству (лепке)
на тему: «Кувшинчик»
Подготовила и выполнила:
воспитатель
Пархоменко Виктория Сергеевна
Тема: «Кувшинчик»
Цель: учить детей создавать изображение посуды из целого куска;
Задачи:
Образовательные – учить детей создавать изображение посуды из целого куска; – учить сглаживать поверхность изделия пальцами;
Развивающие: – развивать мыслительные процессы (мышление, память, внимание, речь);
Воспитательные: – воспитывать заботливое, внимательное отношение друг к другу;
Предварительная работа: беседа о посуде, прочтение сказки К.Чуковского «Федорино горе».
Оборудование: пластилин, доска, стеки, салфетки.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Художественно – эстетическое развитие», «Физическое развитие».
Ход НОД:
– Ребята, сегодня мы с вами продолжаем заниматься лепкой. Скажите, что мы с вами лепили ранее? Что нам для этого нужно? (ответы детей)
– Сейчас я вам прочту отрывок из К.Чуковского «Федорино горе». А вы внимательно слушайте:
А за ними блюдца, блюдца,
Дзынь – ля–ля! Дзынь – ля–ля!
Вдоль по улице несутся –
Дзынь – ля–ля! Дзынь – ля–ля!
На стаканы – дзынь – наталкиваютя,
И стаканы– дзынь–разбиваются.
И бежит бренчит, стучит, сковорода:
«Вы Куда ? Куда? Куда?»
А за нею вилки,
Рюмки да бутылки,
Чашки да ложки
Скачут по дорожке.
– Ребята, как вы думаете, о чем этот отрывок? (ответы детей)
– Ребята для чего нам в жизни нужна посуда? (ответы детей)
– Посмотрите, какие виды посуды мы знаем? (дети перечисляют)
– Да, верно. Одним из видов посуды является кувшин.
– Сейчас ребята, мы с вами проведем физкультминутку, и начнём работу.
Физкультминутка
1,2,3,4,5 – вышли дети погулять,
Остановились на лугу,
Я вперед быстрей бегу.
Лютики, ромашки, розовые кашки,
Собирал наш детский сад.
Цветов много у ребят,
Ах, какие душистые.
– Посмотрите на кувшин. Скажите мне, пожалуйста, из чего состоит кувшинчик? (горлышко, дно, ручка).
– Молодцы!
И так, для изготовления кувшина из пластилина необходимо:
кусок пластилина любого цвета;
футляр от шариковой ручки.
Подготавливаются необходимые материалы, т.е. берется один кусок пластилина, например, красного цвета и футляр от шариковой ручки, одна сторона которого закрыта, а другая открыта.
Из части пластилина скатывается шарик.
Шарик надевается на футляр от шариковой ручки. Одеть его необходимо на закрытую не острую часть футляра. Затем футляр вытаскивается, а в шарике остается отверстие.
Берется следующий небольшой кусочек пластилина и из него скатывается жгутик.
Из полученного жгутика изготавливается кольцо. Кольцо получается путем сворачивания жгутика и соединения его концов.
Полученное кольцо прилепляется к шарику. Прилепить его нужно в том месте, где с помощью футляра от шариковой ручки сделано отверстие. Причем центр кольца должен совпадать с центром отверстия.
Далее прилепленное кольцо разминается пальцами с его внутренней стороны так, чтоб получилась горловина кувшина с носиком. Разглаживание пластилина делается до краев отверстия в шарике.
С внутренней стороны также пальцами необходимо сделать плавный переход от шарика к горловине. Кроме того, скатывается еще один жгутик из пластилина. Он также сворачивается в кольцо. Полученное кольцо прилепляется к шарику с противоположной от отверстия стороны, образуя тем самым дно кувшина.
Далее к кувшину приделывается ручка. Для этого скатывается еще один жгутик и прикрепляется к кувшину.
Полученный кувшин можно украсить различным орнаментом или просто нанести на его поверхность оттиски круга путем вдавливания открытой части футляра шариковой ручки.
–Самостоятельная деятельность детей.
(после того, как дети закончат свою работу, раскладываем на столах и рассматриваем их).
–Итог НОД. Что понравилось больше? Что запомнилось?
– Молодцы, все кувшины получились красивыми.
Приложение.1
Ессентуки,2017
