Интегрированное занятие по развитию речи на тему «Зима- чудесная пора»

.

Интегрированное занятие по развитию речи в средней группе на тему: «Зима- чудесная пора»
Программное содержание:
- связная речь: учить составлять рассказ самостоятельно учить строить законченные предложения; учить использовать в ответах на вопросы воспитателя сложноподчиненные и простые распространенные предложения; учить согласовывать прилагательные с существительными в роде и числе; учить правильно использовать в речи предлоги «под, над, между»; учить понимать смысл загадок.
- словарь и грамматика: активизировать в речи слова, обозначающие признаки; образовывать слова, обозначающие признаки; образовывать слова при помощи суффиксов с уменьшительным значением; учить подбирать определения к словам «зима, снежинка, сосулька, лед».
- развивать творческое мышление, воображение, познавательную активность.
- вызвать желание у детей исследовать и изучать природу;

Ход занятия.

Воспитатель предлагает детям встать в круг радости:
Я здороваюсь везде, дома и на улице, даже здравствуй говорю я соседской курице!
Здравствуй солнце золотое, здравствуй небо голубое, здравствуй вольный ветерок, здравствуй маленький дубок, здравствуй утро, здравствуй день- нам здороваться не лень!
Cсюрпризный момент .Звучит таинственная музыка и входит Снежинка, приветствует детей. И загадывает загадки на снежинках.
Загадки.
- Ребята, чтобы вы поняли, о чем мы сегодня с вами будем говорить, нужно отгадать загадку :
Наступили холода, обернулась в лед вода,
Длинноухий зайка серый обернулся зайкой белым.
Перестал медведь реветь, в спячку впал в бору медведь.
Кто же скажет, кто узнает, когда это бывает ? (Зимой).
- Молодцы, сегодня мы с вами будем говорить о зиме, вспоминать всё, что мы знаем, ведь у нас уже последние зимние деньки. Скажите, а зима, она какая ?
- Снежная, холодная, долгая,
- Отгадайте следующую загадку :
Я прозрачна, как хрусталь,
С крыши я зимой свисаю.
Только очень, очень жаль,
Что в тепле я быстро таю. (Сосулька). Сосулька какая ?
- Длинная, холодная, прозрачная
- Что за звездочка такая
На пальто и на платке;
Вся сквозная, вырезная,
А сожмешь - вода в руке? (Снежинка). Снежинка какая ?
- Резная, красивая, легкая, холодная, колючая, нежная, мягкая.
Воспитатель предлагает рассмотреть снежинки и вырезать приклеить на доску.
- Он прозрачный, как стекло.
Белый, словно молоко.
И холодный, будто снег.
Он зимой - каток для всех. (Лед). Лед какой ?
- Холодный, белый, прозрачный, тонкий, толстый, скользкий, блестящий.
Игра "Закончи мое предложение" :
- Дети приготовили коньки, потому что...
- Утром кругом было всё белым-бело, потому что...
- На одежду прохожих падали маленькие белые шарики, потому что...
- К вечеру намело большие сугробы, потому что...
- На улице все падали и скользили, потому что...
4. Физкультминутка "Буратино»
Буратино потянулся, раз нагнулся, два нагнулся, руки в стороны развел- видно ключик не нашел, что бы ключик нам достать, надо на носочки встать!
5. Работа в тетради.
А что происходит зимой с водоемами: реками, озерами, прудами? (Они покрылись толстым льдом)
- А как ведут себя рыбы в сильные морозы? (Они опускаются глубже ко дну, многие засыпают, на дне им не хватает воздуха, трудно дышать)
- Как люди могут помочь рыбам? (Чтобы рыбы не задохнулись, люди пробивают в водоемах проруби, через которые поступает воздух)
Что произойдет со снегом и льдом, если принести их в теплое помещение. (Превратиться в воду)
- Правильно снег и лед- это замерзшая вода.
Игра «Страна Малюток»
- В стране Малюток все предметы маленькие, давайте назовем то, что нарисовано (стульчик, колокольчик, вазочка, листочек, скамеечка, чашечка, тарелочка).
6. Пальчиковая гимнастика « У Маланьи»
У Маланьи у старушки, жили в маленькой избушке: 7 сыновей, все бровей, вот с такими усами, вот с такими глазами, вот с такой головой. Вот с такой бородой. Они не ели, они не пили, на Маланью все глядели, и все делали вот так…и движения повторяются.
Давайте поиграем в игру в игру «Где мы были мы не скажем, как играли всем покажем» (Одни дети имитируют игру – другие отгадывают)
Птицам холодно зимой они перебираются из леса поближе к жилью людей. В сильные морозы прячутся под крышу. Зимой им трудно найти пищу, люди подкармливают птиц. Д/и «Что лишнее? »
1) Голубь, дятел, сорока, синица, снегирь (прилетает на зиму с севера)
2) Синица, дятел, голубь, снегирь, клест, воробей (появляются зимой птицы)
3) Голубь, клест, соловей, снегирь, сорока (перелетная птица)
Д/и «Времена года» (Детям раздаются карточки с временами года, они выбирают те картинки, которые относятся к зиме, обосновывают свой выбор)

Рассказ про зиму (дети составляют описательный рассказ про зиму)..
Подведение итогов.
- О чем мы с вами сегодня говорили? Чем занимались на занятии? (дети отвечают).
- Молодцы! Все сегодня старались, очень хорошо занимались.
У вас на столах лежат раскраски, про зиму давайте раскрасим их и подарим нашим гостям .Воспитатель угощает детей сладкими призами.