Виды транспорта: Конспект для старшей группы дошкольников
Данный материал представляет собой детализированный конспект образовательной деятельности для воспитанников старшей группы дошкольного возраста, который предназначен для ознакомления детей с разнообразными видами транспорта. Эта тема не только познавательная, но и социально-коммуникативная, что способствует развитию речевых навыков, логического мышления и способности к классификации. Основной целью занятия является создание условий, в которых дети смогут узнать о происхождении различных транспортных средств, укрепить свои знания о профессии водителя и правилах дорожного движения.
Процесс начинается с активизации памяти и внимания детей. Воспитатель использует разнообразные мультимедийные материалы, включая короткометражные мультфильмы, звуковые эффекты и наглядные пособия, такие как картинки с изображениями различных видов транспорта. Это помогает детям не только увидеть, но и услышать, как звучат машины, что способствует их эмоциональному вовлечению и интересу к изучаемой теме.
Во время занятия дети также участвуют в динамических играх, которые развивают их физическую активность и способствуют лучшему усвоению материала. Например, игра «Поезд с грузом» включает в себя элементы двигательной активности и творчества, что делает обучение не только познавательным, но и увлекательным процессом. Кроме того, воспитатель акцентирует внимание на важности профессии водителя и необходимости соблюдения правил дорожного движения, что позволяет формировать у детей уважительное отношение к этой важной работе.
Занятие включает в себя разнообразные виды деятельности, такие как самостоятельная работа в группах, выполнение заданий, дидактические игры и обсуждения. Это создает атмосферу сотрудничества и взаимопомощи среди детей, что дополнительно положительно сказывается на их социализации. В конце занятия воспитатель подводит итоги, задавая детям вопросы о том, что нового они узнали и что им больше всего запомнилось. Это способствует укреплению их когнитивных процессов и закреплению полученных знаний.
Конспект образовательной деятельности для воспитанников старшего дошкольного возраста (старшая группа)Интеграция образовательных областей: познавательное развитие, речевое развитие, социально-коммуникативное развитие.Тема: «Виды транспорта» Цель: Создание условий для ознакомления детей с возникновением различных видов транспорта и закрепления представлений о профессии водителя, о необходимости соблюдения правил дорожного движения. Задачи:
Создать условия для ознакомления детей с возникновением различных видов транспорта;
Создать условия для закрепления представления о профессии водителя;
Создать условия для упражнения в умении классифицировать транспорт по видам;
Создать условия для активизирования словаря детей
Создать условия для упражнения в правильном произношении звуков «р» и шипящих
Создать условия для развития любознательности, мышления, памяти, фонетического слуха, речи;
Создать условия для воспитания уважения к профессии водителя.
Предварительная работа: просмотр с детьми короткометражных, тематических мультфильмов «Грузовичок Лёва», индивидуальная работа с одним ребенком из группы, заучивание стихотворения наизуть «Машины»Оборудование и материалы: Мультимедийная установка для демонстрации фотографий разнообразных транспортных средств, картинка с зображением профессии «Водитель (шефер)», книга ПДД, аудиозаписи звуков, издаваемых транспортом, три круга символизирующие три сигнала светофора, мячи, карточки – пазлы с изображением ракеты, катера и автобуса, игрушка – грузовичок Лёва (персонаж из мультфильма)Ход:
Вводная часть.
Воспитатель: Доброе утро, ребята! Новый день настал! Настал для новых игр, для хорошего настроения! Ой, ребята, вы не слышите никаких звуков? ( Звучит звук автомобильного сигнала и стук). Дети: Это сигналит машина! Воспитатель обращает внимание на дверь групповой комнаты: Кажется стук был в наши двери! (Открывает дверь, в группу закатывает игрушку грузовичка Лёву) Ребята, встречайте гостя! Вы узнали его? Дети: Да, это грузовичок Лёва! (дети знакомы с персонажем так, как предварительно просматривали мультфильмы с данным персонажем) Воспитатель: Здравствуй, Лёва! Ребята, а вы не забыли поздороваться с грузовичком? Дети: Здравствуй Лёва! Воспитатель: Грузовичок Лёва к нам приехал не просто так, а с желанием поиграть и рассказать о чем то новом. Ребята, мы хотим узнать о чем нам хочет рассказать Лёва и поиграть в игры с ним? Дети: Да!
Основная часть (дело)
Грузовичок Лёва: У тебя растут года,
будет и семнадцать.
Где работать тебе тогда,
чем же заниматься? Воспитатель: Люди придумали множество разных и интересных профессий. Расскажите зачем? Ответы детей: Воспитатель: А какие профессии знаете вы? Ответы детей: Воспитатель обращает внимание детей на картинку с изображением профессии «Водитель (шофер)» Кто это? Ответы детей: Воспитатель: Верно, это водитель, или по другому называют его как? Дети: шофер! Воспитатель: Что вы знаете об этой профессии? Ответы детей: люди, которые помогают нам добраться из одного места в другое, чья задача перевозить людей и грузы на разные расстояния и на разном транспорте.
Воспитатель: Вам, ребята интересно узнать больше о таких людях и разнообразии транспорта? Дети: Да!Воспитатель обращает внимание детей на кузов грузовичка, в котором находится конверт, просит одного из детей достать его и раскрыть, выясняют, что это загадка.Загадка про шофёраВсе дороги мне знакомы,
Я в кабине словно дома.Мне мигает светофор,
Знает он, что я - …
Дети: ШофёрВоспитатель: Да, это шофёры. Шофер или, как еще его называют, водитель. Как вы думаете, какими качествами должен обладать хороший шофёр или водитель? Что он должен знать и уметь? (Ответы детей). Воспитатель поправляет детей и делает акцент на таких качествах, как ответственность, внимательность, добросовестность, дисциплинированность, трудолюбие, вежливость. Но самое главное – шофёр должен очень хорошо знать правила дорожного движения, ведь от этого зависит безопасность и пассажиров, и пешеходов на дорогах. Знать правила дорожного движения должны не только шофёры, но и пешеходы, и не только знать, а всегда выполнять требования этих правил. Это очень важно! (Демонстрирует книгу ПДД)
Дидактическая игра «Все профессии важны»Воспитатель предлагает детям рассмотреть поочерёдно на экране мультмедийной установки виды транспорта и попытаться вспомнить, кто каким видом транспорта управляет. Желательно стимулировать детей на ответы в развёрнутой форме с использованием эпитетов (самолёт – отважный летчик, корабль – смелый капитан, и т. д.). Предлагаются следующие виды транспорта: автомобиль, самолёт, корабль, поезд. Появление каждой фотографии на экране сопровождается аудиозвуком данного транспорта.
Воспитатель показывает детям все просмотренные ранее картинки.
- Как можно назвать одним словом все, что изображено на этих картинках?
(Ответы детей).- Правильно, транспорт.Воспитатель подводит ответы детей к тому, что есть разные виды транспорта – одни летают в небе, другие - ездят по дорогам, третьи – плавают по морям и океанам. Есть даже подземный транспорт – метро. А какие виды транспорта вы знаете?(Наземный,подземный,воздушный,водный).
Хорошо подумайте и ответьте, зачем же транспорт нужен людям? (Ответы детей).Воспитатель снова обращает внимание детей на кузов грузовичка Лёвы, просит другого ребенка достать конверт и распечатать, выясняют, что это задание Лёвы.
Задание «Составь картинку»(самостоятельная деятельность детей в подгруппах) Дети распределяются на три подгруппы с помощью цветный ленточек: красные, зеленые и желтые. Каждая подгруппа составляет свою картинку.Зеленые – вид наземного транспорта «Автобус»
Красные – вид воздушного транспорта «Ракета»Желтые – вид водного транспорта «Катер»
Воспитатель: Кто управляет автобусом? Дети: Водитель, шофер. Воспитатель: Кто управляет ракетой? Дети: Космонавты. Воспитатель: Кто управляет катером или кораблем? Дети: Капитан Воспитатель предлагает одному из детей, с которым была проведена предварительная индивидуальна работа, рассказать стихотворение о машинах. Чтение стихотворения «Машины»Шуршат по дорогам
Веселые шины
Спешат по дорогам
Машины, машины ...
А в кузове - важные,
Срочные грузы:
Кирпич и железо,
Дрова и арбузы.Динамическая пауза «Поезд с грузом» Дети вместе с воспитателем становятся в круг. По сигналу они перекидывают мячи друг другу (грузят вагоны). После команды «погрузка закончена» дети выполняют движения руками (имитация езды поезда) с движением по кругу друг за другом и произношением на выдохе «чух-чух-чух» (до 1 мин). После чего поезд останавливается, произносится на выдохе «ш-ш-ш», как можно дольше. Выполняется глубокий вдох через нос – набрались сил и приступили к разгрузке вагонов. Мячи передаются в другую сторону.Видов транспорта довольно много и с каждым годом становится всё больше и больше – появляются скоростные поезда и монорельсовые дороги. И детям и взрослым нужно быть очень внимательными там, где вы можете повстречаться с этими большими и сильными машинами – на дорогах, вокзалах, в портах. Воспитатель обращает внимание детей на кузов грузовичка Лёвы, предлагает третьему ребенку достать конвер, выясняют, что это следующее задание Лёвы.Чистоговорка «Поезд»Поезд мчится скрежеща: жэ, че, ша, ща - че, ша, ща.На экране мультимедийной установки появляется поезд с сопровождением аудиозвука издаваемого поездом. Воспитатель: Что может перевозить поезд? Дети: Паровоз мог перевезти очень большие грузы и людей… Воспитатель: На какие растояния поезд может перевозить грузы и людей? Дети: На далекие расстояния. Воспитатель: А что нужно для того, чтоб поезд мог передвигаться? Дети: Рельсы. На экране появляются фотографии дороги, железной дороги, неба и реки.
Воспитатель: Везде ли, можно проложить рельсы?Дети: НетВоспитатель: И что тогда придумали люди?Дети: Машины, самолеты, корабли, ракеты….Воспитатель: Ребята, покажите на какой из дорог может передвигаться поезд.Дети показывают на фото железной дороги.Воспитатель: А в остальных местах что может передвигаться?Дети показывают и рассказывают: по дороге машины, автобусы, грузовые машины…, по небу самолеты, вертолеты, ракеты, по воде корабли, катера, лодки… Воспитатель вновь обращает внимание детей на кузов грузовичка Лёвы, предлагает следующему ребенку достать конверт с игрой.Дидактическая игра «Светофор»Дети становятся цепочкой друг за другом. По сигналу воспитателя («Заводим моторы! Р-р-р-р-р») дети начинают двигаться, а воспитатель управляет движением, поднимая круглый лист картона соответствующего цвета – красный (дети должны остановиться), желтый (дети хлопают в ладоши) или зелёный (продолжают движение по кругу).
Заключительная часть (результат)
Воспитатель: Ну что же, мы сегодня весело играли. Грузовичок Лёва говорит о том, что ему пора уезжать, он хочет подарить ребятам подарок – коврик для игры с машинками. Дети принимают подарок., рассматривают его. Прощаются с грузовичком.Воспитатель: Ребята, как вы считаете, мы узнали больше сегодня о транспорте и людях, которые управляют ими? Понравились вам игры? С какими видами транспорта мы сегодня познакомились? Что узнали нового? Что вам запомнилось больше всего? Как вы считаете нужен людям транспорт или нет? Что расскажете родителям сегодня? Воспитатель предлагает детям поиграть с подарком грузовичка Лёвы самостоятельно.
