Путешествие Колобка по реке Знаний
В муниципальном дошкольном образовательном учреждении «Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звездочка» города Азнакаево проводится увлекательная игра – путешествие для детей второй младшей группы под названием «Путешествие Колобка по реке Знаний». Эта игра не просто развлечение, но и важный этап в развитии речи малышей, соответствующий Федеральным государственным образовательным стандартам дошкольного образования (ФГОС ДО).
Цель данного занятия заключается в развитии связной речи у детей, а также в закреплении у них общественного опыта. В процессе обучения малыши осваивают такие способы как подражание и действия по образцу, что способствует обогащению их словарного запаса. Занятие включает в себя различные задания, которые помогают научить детей строить предложения, используя описательные прилагательные, и классифицировать геометрические фигуры по различным признакам.
Кроме того, занятия направлены на развитие внимания, памяти, мелкой моторики рук и логического мышления. Воспитатели прививают детям интерес к родному языку и формируют их навыки взаимоконтроля, что особенно важно в дошкольном возрасте. Занятия включают не только игры, но и чтение сказок, что способствует формированию у детей любви к литературе и искусства.
В ходе занятия дети будут погружаться в атмосферу весны и знакомиться с природой, while exploring colors and shapes of geometric figures. Основное внимание уделяется не только развитию интеллекта, но и эмоциональному восприятию окружающего мира, что важно для гармоничного развития личности младшего школьника.
В заключительной части занятия воспитатели подводят итоги, отмечая успехи каждого ребенка. Интерактивный подход к обучению через сказочные сюжеты делает процесс обучения увлекательным, что в свою очередь положительно сказывается на заинтересованности и вовлеченности детей в образовательный процесс.
Муниципальное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад присмотра и оздоровления №6 «Звездочка» города Азнакаево РТ
«Путешествие Колобка по реке Знаний» Игра – путешествие по развитию речи с детьми второй младшей группы в соответствии с ФГОС ДО.
из опыта работы: воспитатель 1 квалификационной категории Шафигуллина Г.И.
«Путешествие Колобка по реке Знаний ».
Игра – путешествие по развитию речи с детьми второй младшей группы в соответствии с ФГОС ДО.
Цель: Развитие связной речи детей,закрепление у детей способов усвоение общественного опыта (подражания, действия по образцу, выполнения заданий по словесной инструкции) и обобщение, систематизация и обогащение словарного запаса, умение употреблять обобщенные слова.
Обучающие задачи: - Закрепить умение детей строить предложения, используя описательные прилагательные.- закрепить названия геометрических фигур, их некоторые свойства;
- продолжать классифицировать геометрические фигуры по разным признакам: цвету, величине, форме;-учить сравнивать предметы по величине, размеру, цвету, объединять их в группы.
- находить определённые фигуры среди множества других;
- соотносить формы предметов с геометрическими фигурами.
Развивающие задачи:- Развивать интонационную выразительность речи детей. - развивать внимание, память, глазомер, мелкую моторику рук, логическое мышление.
Воспитывающие задачи: Воспитывать интерес к родному языку.- воспитывать умение работать самостоятельно;
- прививать любовь к сказкам;
- вызвать сочувствие;
- формировать навыки взаимоконтроля.Образовательные области:Речевое развитие, познавательное развитие.Словарная работа: Русская народная сказка, весна, ключ, замок, дорожка, узкая, широкая, синяя, желтая.Предварительная работа: Чтение сказки «Колобок», рассматривание колобка, иллюстрации к сказке.Оборудование: Игрушка колобка, лошадка, кукла, самолет, рисунок ключа, зайчика, геометрические фигуры (круг, квадрат, треугольник, прямоугольник), экран, оборудование для показа слайдов.Методические приемы: -вопросы , показ, слушание -музыкальные приемы-работа над дикцией, интонацией
Ход занятия:
I. Организационный момент.
- Испекла бабушка не булку, не блинов. Достала из печки не хлеб, не кулич, а круглый и румяный … (Колобок).- Правильно, ребятки, а давайте расскажем про Колобка:Вот веселый колобок
Подрумяненный бочок.Он из дома убежал И в дремучий лес попал.Убежал от всех зверей,Но лисичка всех хитрей.На нос сел ей колобок,Избежать его не смог.Ам… и съела.- Вот, ребятки, вот с Колобком что случилось. А мы - то уже большие. (Психотренинг для поднятия самооценки детей):-Я – Ислам. Ислам – хороший мальчик. (С каждым ребенком отдельно).-Я – Азалия. Азалия – хорошая девочка. (С каждым ребенком отдельно).
II. Вводная часть.
-Ребятки, какое время года?- Весна.-Весной у нас прилетают грачи, бывает много воды, потому что у нас тает снег, плачут сосульки:Галдят грачи и там и тут,Летают и по веткам скачут,Весной сосульки вниз растут И потому все время плачут.
Развитие общей моторики.Упражнение: «Тучка-солнышко», «Улыбнись - нахмурься».
Массаж лица: Сильно – сильно потерли ручки и сделали массаж лба, носа, щек и шеи.
Варьирование голосом:Три медведя.Три медведя шли домой.Папа был большой-большой, Э-Э-Э – толстым голосомМама с ним поменьше ростом, Э-Э-Э – средним голосомА сынок – малютка просто, Э-Э-Э- тоненьким голосочкомОчень маленький он был, с погремушками ходил:Дзинь –дзинь.
-Ребятки, а давайте поговорим об игрушках:Принесли мы всем игрушки,Кто захочет тот возьмет.«Лошадка».Скачет конь наш, чок, чок, чок,Слышен топот быстрых ног.«Кукла».Кукла, кукла, попляши,Красной лентой помаши.«Самолет».Самолет летит, летит.Смелый летчик в нем сидит.Дыхательная гимнастика.«Шарик», «Волшебник», «Художник».Артикуляционная гимнастика Упражнение для языка, «Дом», «Окошечко», «Пузырь», «Блинчик».Звуки и звукоподражания. «У медведя дом большой, а у зайца - маленький», «Прилетел жук, подарил трубу».
-Ребятки, а мы про посуду с вами будем говорить? - Это большая папина чашка, а это моя красивая ложка.Засолим в кастрюлю капусту.Мы капусту рубим, Мы морковку трем, Мы капусту солим, Мы капусту жмем.
-Ребятки, а кто рядом с вами в семье живет?- А про бабушку расскажем:Бабушка очки надела, У стола на стул присела,Только в книжку заглянула, Улыбнулась …и уснула.
- А теперь и про Репку сказку расскажем:Этот пальчик дедка,Этот пальчик бабка,Этот пальчик внучка,Этот пальчик Жучка.Этот – кошка,Мышки – нет.Где она? Кто даст ответ? Мышка, мышка помоги,Тянем репку из земли.- А мышку отыскать нам поможет Колобок. А что случилось с Колобком в сказке?
(Его съела лиса).
- А хотите, мы отправимся в сказку, где Колобка не съедят, а он найдет себе друзей?
- А вот и домик Колобка. Но что это?
(Замок)
- Как его открыть ?
(С помощью ключа)
- Сколько замков?
(Один)
- А ключей сколько?
(Много)
-Возьмите по одному ключу. Что можно сказать о детях и ключах?
(Ключей столько, сколько детей)
- Чтобы открыть замок, надо чтобы у ключа была такая же фигура, как и у замка. Какая фигура у замка?
(Квадрат)
- Посмотрите на свой ключ, у кого такая же фигура, как у замка?
- Вот мы открыли дверь, вот и Колобок. Пойдемте искать друзей!
Перед нами дорожки, какие они?
(Одна узкая, одна широкая)
- Колобку надо покатиться по широкой дорожке? Какого цвета широкая дорожка?
(синяя)
- А теперь по узкой дорожке. Какого цвета узкая дорожка?
(желтая)
- А теперь мы пойдем по дорожкам.
2. Основная часть.
( Дети садятся на стульчиках. Воспитатель показывает незаконченный рисунок зайчика). -Как вы думаете, кого встретил Колобок?
(Зайчика)
Зайчик: Здравствуй, здравствуй, Колобок,
Колобок – румяный бок!
Ты пришел сюда не зря,
Ведь тебе нужны друзья?
Колобок: Да.
Зайчик: Так давай с тобой дружить!
- И захотел Колобок угостить зайчика, а чем не знает. Вот какие угощения он приготовил.
играФизкультминутка.Мы топаем ногами топ- топ- топ.Мы хлопаем руками хлоп –хлоп –хлоп.Киваем головой.Мы руки поднимаем,Мы руки опускаем,Мы руки подаем.И бегаем кругом. Фронтальная работа с демонстрационным материалом у экрана. «Геометрическое домино».
- Ребята, давайте все вместе посчитаем большие фигуры. (Хоровые и индивидуальные ответы. Счет до 10).
- А чем они ещё отличаются? (Цветом).
- Давайте поиграем в «Геометрическое домино».
- Все фигуры кладём на стол, на экран выйдут те фигуры, которые я буду называть.
а) - Найдите все треугольники. Чем они отличаются? Каким они цветом?
б) - Найдите все красные фигуры. Как называются эти фигуры?
в) - Найдите все квадраты. Чем они отличаются?
г) - Найдите все маленькие фигуры. Назовите их и их цвет.III. Заключительная часть.Воспитатель: Вот мы и дошли до домика Колобка. Посмотрите на экран и скажите, кто встречает колобка?(ответы детей)Подведение итогов:- Молодцы, ребята, вы сегодня очень постарались.(Отдельно сказать про каждого ребенка).
