Конспект занятия «Поможем другу» в д/с №6 «Солнышко»
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе детского сада «Солнышко» — это уникальный методический материал, который направлен на развитие речевых навыков детей через увлекательные игровые элементы. Воспитатель Евстафьева А.В. разработала занятие, целью которого является не только обучение, но и воспитание интереса к языку и желание помочь другим.
На занятии под названием «Поможем другу» дети учатся проводить звуковой анализ, различать гласные и согласные звуки, а также называть слова с заданным звуком. С помощью активных игр и проблемных ситуаций педагоги вовлекают детей в процесс изучения языка, что способствует развитию логического мышления и внимания.
В качестве методических приемов используются наглядные и словесные методы, а также игровые технологии, которые учитывают особенности дошкольного возраста. Работая с предметными картинками и демонстрационными материалами, дети отвергают стереотипные подходы и учатся более глубоко воспринимать смысл слов.
Занятие начинается с вовлечения персонажей — Незнайки и Слона, которые наполняют процесс обучением весельем и радостью. Дети активно участвуют в играх, разыгрывают ситуации с отгадыванием загадок и учатся делить слова на слоги. Такой подход не только помогает усвоить звуковую сторону языка, но и развивает творческие способности детей.
Заканчивается занятие дружеским прощанием с героями и обменом рисунками, что способствуют укреплению социальных навыков и взаимодействия в группе. Конспект занятия дает возможность педагогам разнообразить учебный процесс и сделать его более интерактивным и увлекательным для детей.
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение д/с №6 «Солнышко»
Конспект занятия по обучению грамоте в старшей группе:
«Поможем другу»
Выполнила:
воспитатель Евстафьева А.В.
г. Лукоянов,
2015г.
Задачи:
- продолжать учить детей проводить звуковой анализ слов; различать гласный, твёрдый и мягкий согласный звук;
- называть слова с заданным звуком;
- упражнять детей в подборе слов с определённым звуком;
- развивать логическое мышление, внимание;
- воспитывать интерес к языку, сочувствие. желание помочь ближнему.
Методические приёмы:
- наглядный
- игровой
- словесный ( использование художественного слова)
- проблемная ситуация
Словарная работа: активизация слов с гласным, твердым, мягким, согласным звуком в словах: слон, лось, белка, лошадь, крокодил, волк, ослик, верблюд, олень, лиса, лев, улитка.
Предварительная работа: Н.Носов « Приключение Незнайки и его друзей».
Материал. Демонстрационный картина схема слова «слон», предметные картинки; раздаточный материал: указки, схемы слова «слон».
Гости: Незнайка, Слон.
За дверью раздаётся шум.
-Что это за шум за дверью? Кто там стучится? Давайте посмотрим. (воспитатель открывает дверь, заходит Незнайка с воздушными шарами.)
Незнайка: Ох! Еле приземлился. Здравствуйте! Ой, куда это я попал?
Воспитатель: Это детский сад «Солнышко». А ты кто?
Я Незнайка – хвастунишка,
Непоседа – шалунишка
Прилетел к вам первый раз
Дети: оставайся ты у нас.
Незнайка: Что вы тут делаете?
Дети: Мы изучаем в словах звуки, делим слова на слоги, находим заблудившиеся звуки в словах, отгадываем загадки.
Незнайка: Как интересно! Как много вы всего знаете. Я тоже так хочу.
Воспитатель: Ну что же, мы поможем тебе, оставайся с нами. Старайся,
Запоминай и у тебя всё получится.
Незнайка: Стараться? А зачем? Я и так всё запоминаю и тоже уже кое-что
знаю.
Воспитатель: Сейчас это мы проверим, поиграем. Игра» Кто внимательный?»
Я называю вразбивку мягкие и твёрдые согласные звуки, гласные, а вы в ответ фишку, которая будет обозначать этот звук.
Звук «мь» - дети поднимают зелёную фишку, а Незнайка - синюю.
Дети, почему подняли зелёную фишку? – скажите Незнайке.
Дети: Мягкие согласные обозначают зелёной фишкой
Воспитатель: Звук »ы» - дети поднимают красную фишку, а Незнайка - зелёную. Дети, почему подняли красную фишку? .
Дети: Гласные звуки обозначаем красной фишкой.
Воспитатель: Звук «т»- дети поднимают синюю фишку, а Незнайка – красную. Дети, почему подняли синюю фишку?
Дети: Твёрдые согласные обозначаем фишкой синего цвета.
Молодцы! Что Незнайка, знал ты звуки?
Незнайка: Нет ( смущается).
Эх ты, а ещё хвастался. Дети, вы любите отгадывать загадки?
Дети: Очень!
Незнайка: Я тоже умею отгадывать. Я любую загадку отгадаю.
Воспитатель: Опять хвастаешься, Незнайка.
Незнайка: Нет, точно я вам говорю. Вот загадайте.
- Хорошо. Ходит длинный , пасть с клыками
Ноги кажутся столбами
Как гора огромен он
Вы узнали – это……
Незнайка: Кабан, кабан
-Дети, кто это?
-Слон.
Воспитатель: Ты, Незнайка, очень торопишься и не внимательно слушал.
Разве у кабана ноги, как столбы, разве он как гора?
Молодцы, дети, правильно – это слон. На доске две схемы. Нужно выбрать ту схему которая подходит к слову «слон».
Незнайка: Запросто, это пара пустяков. Я выбираю эту (выбирает схему из трёх звуков).
Раздаётся стук, входит слон (очень грустный, голова опущена)
Воспитатель: «Здравствуй слон» (слон молчит), воспитатель подходит, тормошит (слон не реагирует). «Ты, что спишь?»
Слон: «Сплю, сплю, не могу проснуться».
Воспитатель: «А что с тобой случилось, ты не заболел»?
Слон: «Нет. Незнайка сделал ошибку, вместо схемы для слова «слон», выбрал схему для слова «сон». Вот теперь и сплю я на ходу».
Воспитатель: Ты не огорчайся. Мы твоему горю поможем.
Дети найдут, какой звук потерялся в слове «слон». А ты, Незнайка, садись вместе с детьми будешь разбирать слово по звукам.
Послушайте, как я произнесу слово «слон».
С-Л-ООО-Н
(Интонационно выделяю каждый звук, одновременно веду указкой по схеме)
Воспитатель: Сколько звуков в этом слове?
Дети: В слове «слон» четыре звука.
Воспитатель: Какой первый звук в слове «слон»? Назовите.
Дети: В слове «слон» первый звук «с». Он твёрдый согласный.
( Дети одновременно работают с раздаточной картинкой-схемой)
Воспитатель: Дети, послушайте второй звук ( интонационно выделяю звук «л»)
С-ЛЛ-ОО-Н
Назовите его.
Дети: В слове «слон» второй звук «л». Он твёрдый, согласный.
Воспитатель: Дети, послушайте третий в слове.
С-Л-ООО-Н
Назовите его.
Дети: В слове «слон» третий звук «о». Он гласный.
Воспитатель: Дети, послушайте последний звук в слове «слон».
С-Л-ОО-Н
Назовите его.
Дети: Последний звук в слове «слон» звук «н». Он твёрдый согласный.
Воспитатель: Какой же звук потерялся?
Дети: Потерялся звук «л»
Какой он?
Дети: Твёрдый, согласный.
Воспитатель: Незнайка, ты внимательно слушал и старательно работал, повтори, какой же звук ты пропустил, в сове «слон»?
Незнайка: Твёрдый, согласный звук «л».
(Слон повеселел)
Воспитатель: «Слон, где ты живёшь»?
Слон: «Я живу на острове «Чунга чанга»
Воспитатель: Мы знаем песню про твой остров, станцуем все вместе
Синий-небосвод
Чунга-чанга
Лето круглый год
Чунга-чанга
Весело живёт
Чунга- чанга
Песенку поёт
Чудо остров
Чудо остров
Жить на нём
Легко и просто 2 раза
Чунга-чанга
Наше счастье
Постоянно Жуй какосы
Ешь бананы 2 раза
Чунга-чанга
(Дети вручают в подарок слону и Незнайке свои рисунки. Слон уходит.)
Незнайка: Хорошо у вас, но мне пора лететь дальше в свой «цветочный город». Расскажу своим друзьям, какие вы дружные, добрые, всегда готовы прийти на помощь. До свидания.
Дидактическая игра: «Кто в тереме живёт?» ( Нарисован теремок с окошками синего и зелёного цвета)
Воспитатель:
Стоит в поле теремок
Он не низок не высок
Кто, кто в теремочке живёт?
Кто, кто в невысоком живёт?
Никто не отвечает, пустой теремок. Дети, кого не хватает в теремочке?
Дети: Животных.
Воспитатель: Давайте поможем животным заселиться в терем.
На столе разложены предметные картинки животных, в названии которых встречается твёрдый согласный звук «л» и мягкий согласный звук «ль»
( В теремочке окошки зелёным и синим цветом.)
Воспитатель: Как вы думаете, какие животные будут жить в комнатах с зелёными окнами.
Дети: В комнатах с зелёными окнами будут жить животные, в названии которых есть мягкий согласный звук «ль».
Воспитатель:Правильно. Найдите картинки животных, в названии которых есть звук «ль» и поставьте в комнаты.
Какие животные будут жить в комнатах с синими окнами?
Дети: Животные, в названии которых есть твёрдый согласный звук «л».
Воспитатель: Дети, вы очень любите составлять цепочку слов. Назовите любое слово.
Слон- нос- сани- индюк- курица- арбуз- заяц- цапля- яблоко- окно- очки- ириска.
За каждое названное слово ребёнок получает фишку. Побеждает тот, кто набрал наибольшее количество фишек.
Воспитатель: Молодцы! Хорошо выделяли звуки в слове «слон», вызвали желание у Незнайки узнать новое, интересное. Помогли слону найти потерявшийся звук, правильно заселили комнаты в теремочке.
