- Главная
- →
- Занятия с детьми
- →
- Волшебница вода: конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности
- →
Волшебница вода: конспект НОД по опытно-экспериментальной деятельности
Данный документ представляет собой конспект образовательной деятельности, проводимый в подготовительной группе детского сада комбинированного вида №40 «Золотая рыбка». Темой занятия является «Волшебница вода», что позволяет детям в игровой форме познакомиться с удивительными свойствами этого важного элемента природы. Подготовка к подобным мероприятиям – это не только работа воспитателей, но и интерес для детей, что делает процесс обучения максимально эффективным и увлекательным.
Конспект начинается с организационного момента, где воспитатель вовлекает детей в теплую и дружелюбную атмосферу. Эмоциональная настройка предполагает создание положительного настроения, что важно для активного участия каждого ребенка. Игра в круге — это не только разогрев, но и создание командной сплоченности, что является весьма полезным в формировании социальных навыков у детей.
Во время занятия дети погружаются в атмосферу тематического путешествия, во время которого им предстоит узнать о свойствах воды и провести множество экспериментов. Подобный подход активизирует их познавательную активность и позволяет легко усваивать информацию, ведь дети работают с различными материалами и учатся делать выводы о своих наблюдениях. Это укрепляет их навыки анализа и критического мышления.
В ходе занятия дети научатся различать плотность предметов, выясняя, что плавает, а что тонет, исследуют пропускаемость воды различными материалами, а также смогут провести эксперимент по окрашиванию воды. Это создает возможность для практического применения теоретических знаний и делает обучение более наглядным и запоминающимся.
Завершением занятия станет обсуждение выводов, сделанных во время экспериментов, что помогает развивать умение обобщать и делать заключения на основе полученных знаний. Более того, воспитатель сможет закрепить полученные знания о воде, её значимости для жизни человека и окружающей среды, что очень важно для формировании у детей экосознания.
Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида №40 «Золотая рыбка»
Конспект НОД
по опытно-экспериментальной деятельности
в подготовительной группе
«Волшебница вода».
Подготовила и провела: Скворцова Н.В.
2017г
Цель: развитие творческой познавательно – исследовательской активности детей в процессе экспериментирования.
Образовательные задачи:
1. Закрепить знания о свойствах воды (текучесть, бесцветность, не имеет запаха, вкуса, чистая, легкие предметы плавают на поверхности воды, а тяжелые тонут) .
2. Учить делать выводы на основе опытно – экспериментальной деятельности.
3. Активизировать речь детей, обогащать словарный запас.
Развивающие задачи:
1. Развивать познавательно – исследовательскую деятельность детей.
2. Развивать умения выдвигать гипотезы, сравнивать, анализировать и делать соответствующие выводы.
Воспитательные задачи:
1. Воспитывать у детей безопасность собственной жизнедеятельности во время проведения экспериментов.
2. Воспитывать бережное отношение к воде, как основному природному ресурсу; подвести детей к пониманию того, что жизнь человека на земле зависит от окружающей среды (чистая вода) .
3. Воспитывать умение услышать, почувствовать различные эмоциональные состояния в звуках природы.
Демонстрационный материал: письмо, набор цифр, глобус.
Раздаточный материал:
одноразовые пластиковые стаканы, монета, ватная палочка, камень, веточка дерева, пластилин, шуруп, две чашки с водой, ситечки, карточки для занесения результатов, простые карандаши, капельки разного цвета, пипетки, ткань, лист бумаги, картон, целлофан, краски, кисточки.
Подготовительная работа:
чтение художественной литературы, отгадывание загадок по теме, беседы, слушание звуков воды в природе, рассматривание фотографий и иллюстраций о воде в природе и природных явлениях, просмотр документальных фильмов о воде, мультфильма «Заяц Коська и родничок», изучение свойств воды, опытническая деятельность в группе.
Ход образовательной деятельности.
1. Организационный момент.
Вос. Ребята, к нам сегодня пришли гости. Давайте с ними поздороваемся.
2. Эмоциональная настройка детей.
Вос. Ребята, какое у нас сегодня настроение? Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу свое настроение.
Собрались все дети в круг.
Я-твой друг и ты мой друг.
Крепче за руки возьмемся
И друг другу улыбнемся.
Вместе мы в кругу опять
Дружно будем мы играть.
3. Постановка образовательной деятельности.
Стук в дверь. Принесли письмо.
Вос. Это письмо от ребят из младшей группы. Тут загадка: «Меня льют. Меня пьют. Всем нужна я. Кто я такая? (вода).
Дорогие ребята, мы очень любим лето. И любим купаться летом в реке. Помогите нам, пожалуйста, узнать как можно больше о свойствах воды».
Вос. Поможем ребятам узнать о свойствах воды? (ДА)
Ребята, я предлагаю отправиться в необычное путешествие вокруг земли. Кто бы хотел принять участие в таком полете? А на чем можно полететь? (ответы детей) Давайте полетим на ракете. Но для того, чтобы ракета взлетела нужно заранее все рассчитать, ошибки могут привести к срыву полета. Нам надо ответить на три вопроса:
Наш полет проходит на четвертый день недели. Какой это день?
Полет проходит в третьем месяце осени. Какой это месяц?
А теперь нужно исправить ошибку – поставьте числа правильно. (на магнитной доске цифры от 1 до 10, нужно их поставить правильно) (дети отвечают и выполняют задание)
Вос. Ответы верные. Все готово к полету. Прошу всех занять места.
Внимание! Мы начинаем космическое путешествие вокруг Земли. До старта осталось 10 секунд, (дети хором считают: 9.8.7.6.5.4.3.2.1. Старт).
Вот мы и взлетели. Посмотрите, какой маленькой кажется наша Земля из космоса (показываю глобус). Что такое Земля? (планета, шар). Почему Землю называют «голубой»планетой? (много воды).
Правильно, ребята. На нашей Земле 4 океана и 30 морей, очень много рек и озер. А что на глобусе обозначено белым цветом. (снег, лед) Это тоже вода.
Вос. На борту нашего воздушного шара есть три лаборатории, хотите стать учеными и попасть туда? (да) Посмотрите перед нами три лаборатории «Капелька», «Капитошка», и лаборатория «Росинка».
Нам, ребята надо разделиться, у меня есть капельки разных цветов, каждый выбирает себе цвет и идет в нужную лабораторию. (Дети расходятся).
Воспитатель подходит к каждой группе детей и читает задание на карточке.
Опыт. Исследовать плавучесть предметов. Тонет – не тонет.
(На столе приготовлены карточки с изображением предметов, которые даны в этом опыте. Если предмет тонет, то дети рисуют стрелочку вниз, если не тонет, то вверх.)
Опыт. Узнать, какие материалы как пропускают воду. Найди материал для зонта. (Дети с помощью пипетки, проверяют разные материалы. На карточках рисуют капельку, если материал пропускает воду.)
Опыт. Окрашивание воды. (С помощью красок, дети окрашивают воду в разные цвета.)
Подводим итоги, делаем выводы.
Вос. Молодцы, ребята, вы отлично справились с опытами. А хотите еще одну загадку. Есть такое выражение—«носить воду в решете»! Вот вода. Вот сито. Давайте выясним - можно ли перенести воду в решете. (Дети пробуют, ищут решение.)
Вос. Ребята, нам пора возвращаться на Землю, но перед полетом давайте из ваших капелек составим озеро. Как вы думаете, там где мелко какой будет цвет у озера, (голубой, где глубже-синий, и где совсем глубоко-фиолетовый. Посмотрите какое чистое озеро у нас получилось. А теперь займите свои места. Посадка через 10 секунд. Приготовьтесь! Начинаем отсчет: 1.2.3.4.5.6.7.8.9.10. Полет закончен.
Вос. Ребята, мы с вами путешествовали не долго, но многое успели узнать. Что же мы ответим ребятам из младшей группы. (ответы детей). Молодцы, ребята! Сейчас мы все отдохнем. А потом нарисуем ответ ребятам.
