Программа кружка по ручному труду «Волшебная мастерская»
Введение в творческий мир ручного труда для детей средней группы начинается с программы кружка «Волшебная мастерская», которая предлагает увлекательные занятия для развития мелкой моторики и творческих способностей. Наши занятия насыщены разнообразными видами деятельности, включая рисование, лепку и аппликацию, что помогает детям познавать и осваивать новые навыки через игру.
Каждое занятие длится всего 15-20 минут, но за это время дети успевают не только научиться чему-то новому, но и проявить фантазию. Кружок проходит один раз в неделю и нацелен на создание условий, которые стимулируют художественные способности. Мы уделяем внимание интеграции различных видов деятельности, позволяя детям использовать разные материалы и методы, такие как оригами и лепка.
Цель программы – развить у детей интерес к творчеству и ручному труду, помочь им стать более самостоятельными и уверенными в своих способностях. Наблюдая за успехами наших маленьких художников, мы видим, как быстро они осваивают новые навыки, начинают применять их в повседневной жизни и испытывают радость от успешного завершения работ.
Программа кружка включает в себя целый ряд интересных проектов. Например, дети учатся работать с бумагой, создавая удивительные поделки, а лепка из глины и теста превращается в настоящее искусство под их умелыми руками. Мы также обучаем детей работать в команде, создавая совместные проекты, что способствует развитию социальных навыков и умению работать в коллективе.
В результате занятий дети не только развивают способности к ручному труду, но и получают удовольствие от процесса творчества. С каждым занятием они становятся более уверенными в себе и своим талантам, что соответствует требованиям современной образовательной среды.
Муниципальное дошкольное общеобразовательное учреждение
«Детский сад №1 п. Вохма»
Вохомский муниципальный район Костромской области.
Программа кружка по ручному труду
«Волшебная мастерская»
для детей средней группе общеразвивающей направленности.
Воспитатель:
Шадрина Ирина Васильевна.
2015 г. П. Вохма.
Пояснительная записка
Ручной труд – универсальное образовательное средство, способное уравновесить одностороннюю интеллектуальную деятельность. Физиологи установили, что наши пальцы органически связаны с мозговыми и внутренними органами. Поэтому тренировка рук стимулирует саморегуляцию организма, повышает функциональную деятельность мозга и других органов. Давно известно о взаимосвязи развития рук и интеллекта. Даже простейшие ручные работы требуют постоянного внимания и заставляют думать ребёнка. Искусная работа руками ещё более способствует совершенствованию мозга.
Наряду с общей физической развитостью к детям дошкольного возраста предъявляется одно особенное требование: желательно, чтобы у них была хорошо развита мелкая моторика рук. Ведь школа сразу дает большую нагрузку на глаза ребенка и на его кисти - при обучении письму и математике, на уроках рисования и трудового обучения.
Слабое развитие моторики рук, может отрицательно отразиться на обучении ребенка в школе. Движения рук имеют большое значения для овладения письмом. Если скорость движения пальцев будет замедлена, то нарушается и точность движений. Ребенку будет трудно учится писать, писать он будет медленнее других, и, скорее всего, некрасиво. Может сформироваться негативное отношение и к письму и к учебным действиям вообще.
Наблюдая за детьми в группах детского сада, я заметила, что, у многих детей недостаточно развита мелкая моторика рук: одни не могли правильно держать ложку и ручку, другие - собрать конструктор и другие мелкие игрушки в контейнер, играть с мячом, третье - застегивать - расстегивать застежки – молнии и липучки на одежде, не говоря о пуговицах и шнурках. Тогда я и начала свою работу по развитию мелкой моторики рук.
Наиболее интересным, занимательным и любимым мною способом для развития мелкой моторики рук, считаю различные виды ручного труда. Именно тогда я организовала и по настоящее время веду кружок ручного труда
Цель программы: Развивать творческие способности, фантазию, воображение детей. Помочь ребенку проявить свои художественные способности в различных видах изобразительной и прикладной деятельности.
Основные задачи:
развивать эстетическое восприятие мира, природы, художественного творчества взрослых и детей;
развивать воображение детей, поддерживая проявления их фантазии, смелости в изложении собственных замыслов;
привлекать детей к работе с разнообразными материалами;
учить создавать коллективные работы.
Программа предполагает проведение одного занятия в неделю во второй половине дня. Продолжительность занятия в средней группе – 15-20 минут.
Занятия в основном проводятся по одному виду деятельности (рисование, лепка, аппликация, оригами) и по двум-трём видам (лепка и аппликация, аппликация и рисование, аппликация и художественный труд). Интегрированность даёт возможность показывать детям художественный образ разными средствами выразительности, понимать творческую мастерскую художника, учиться искать пути в творчестве, создание своего образа.
Программа кружка составлена с учетом интересов детей, возрастом, учетом оснащенности.
Ожидаемые результаты.
Имеет представление о материале, из которого сделана поделка.
Владеет приемами работы с различными материалами.
Самостоятельно определяет последовательность выполнения работы.
Умеет самостоятельно провести анализ поделки.
Использует свои конструктивные решения в процессе работы.
Учитывает яркость, оригинальность при выполнении поделки.
Выполняет работу по замыслу.
Умеет выбирать материал, соответствующий данной конструкции и способы скрепления, соединения деталей.
Показывает уровень воображения и фантазии.
Использует в работе разные способы ручного труда.
План работы кружка по ручному труду
«Волшебная мастерская»
с детьми средней группы.
Работа с тестом
2
Работа с тканью
2
Всего
35
Кружковая работа проводится с детьми среднего возраста один раз в неделю в среду во второй половине дня. Длительность занятий – 20 минут.
Перспективное планирование работы кружка
Сентябрь
Знакомство детей со свойствами бумаги. «Бумажная сказка»
Познакомить детей со свойствами бумаги, ее особенностями использовании и применении детском творчестве.
Пластилинография «Созрели яблочки в саду».
Формировать умение оттягивать детали от целого куска, прижимать и примазывать их к бумаге
Аппликация «Фрукты для компота».
Воспитывать аккуратность.
Формировать умение работать с клеем и кистью, правильно пользоваться салфеткой. Воспитывать интерес к работе.
4. Лепка из глины
«Вазочка для фруктов «
Познакомить детей с новым материалом – глиной, ее фактурой и свойствами. Формировать умение лепить из целого кусочка глины, придавая ему округлую форму вазочки.
октябрь
1. Техника работы с мятой бумагой «Бусы»
Формировать умение скатывать небольшие шарики из мягкой салфетки при помощи воды и нанизывать их на нитку. Развивать умение работать аккуратно.
2. Пластилинография «Грибок»
Формировать умение примазывать пластилин к бумаге, не выходя за контуры рисунка. Использовать в работе пластилин 2-х разных цветов.
3.Работа с видами бумаги «Листопад»
Учить детей работать с бумажными салфетками разного цвета(желтая, зеленая, оранжевая, красная). Учить получать удовольствие при работе с таким материалом. Развивать мелкую моторику. Развивать эстетическое восприятие. Воспитывать усидчивость, терпение, аккуратность в работе.
4. Лепка из глины «Ягоды в вазочке»
Расширять знания детей о глине. Формировать умение скатывать небольшие шарики из глины, создавать композицию.
ноябрь
1.Знакомство детей с природными материалами (шишки, желуди, листья и т. д.)
Рассмотреть с детьми собранный материал, обследовать его, ощупать, перебрать. Способствовать запоминанию формы, красок, свойств каждого вида материала.
2.Композиция с использование шишек и пластилина «Ёжики на поляне»
Формировать умение подобрать шишку нужной формы для туловища. Развивать умение примазывать пластилин к шишке для создания полного образа.
3.Аппликация «Рыбки в аквариуме» (из листьев)
Продолжать учить детей создавать композицию. Учить красиво располагать рыбок на листе картона и аккуратно наклеивать готовую форму. Воспитывать желание создавать красивую картинку.
4. Аппликация
«Воздушные шары»
Формировать умение создавать работу из готовых форм, правильно располагать детали. Закреплять умение работать клеем и кистью.
Декабрь
1.Работа с бумагой и ватой «Овечка»
Учить детей работать с ватой и клеем. Планировать ход выполнения работы. Учить располагать изображение на всем листе. Развивать мелкую моторику. Воспитывать интерес к занятию.
2. Пластилиногафия «Снежинка»
Продолжать формировать умение примазывать пластилин на бумагу по нарисованному контуру. Совершенствовать точность в выполнении работы.
3. Аппликация «Ёлочки»
Обучать детей простейшему сенсорному анализу: выделять форму листа бумаги, из которого выполнена поделка, способствовать преобразованию частей бумаги. Способствовать развитию мелкой моторики. Воспитывать аккуратность в работе.
4. Техника работы с мятой бумагой - «Снеговик»
Формировать умение скатывать из бумаги шарики разной величины, соединять их с помощью клея. Воспитывать аккуратность в работе.
1.«Книжка - малышка»
Оригами
Продолжать знакомить со свойствами бумаги. Учить складывать прямоугольный лист пополам, совмещая при этом углы и стороны листа, проглаживать линию сгиба. Воспитывать аккуратность.
Январь
2.«Флажок»
Оригами
Закреплять умение складывать квадратный лист пополам, или с угла на угол.
3. «Мороженое »
Аппликация
Продолжать упражнять в умении вырезать полукруг, закругляя углы прямоугольника. Учить вырезать круг из квадрата.
4. «Снегири» Коллективная работа – пластилин, бумага.
Закреплять умения раскатывать пластилин прямыми и кругообразными движениями, сплющивание ладонями, лепка пальцами для утончения фигур.
февраль
1.Знакомство с «бросовым «материалом (баночки, тюбики, спичечные коробки)
«Открытка с сюрпризом»
Рассмотреть с детьми собранный материал, обследовать его, ощупать, перебрать. Расширять знания детей о способах изготовления различных поделок.
2. «Сердечки»
Тесто
Познакомить с тестом. Учить лепить из теста, развивать эстетический вкус.
3. Конструирование из бросового материала «Санки»
Формировать умение детей делать простейшие игрушки из спичечных коробков и палочек для мороженого, соединяя детали при помощи клея. Воспитывать эстетические чувства.
4. Открытка к 23 февраля.
Поделка ко Дню Защитника Отечества. Учить составлять целую работу из набора заготовок, располагая каждый из элементов в соответствии с его местом и назначением. Воспитывать любовь и уважение к своим близким.
март
1. Аппликация коллективная «Подснежники»
Продолжать учить детей составлять целую работу из набора заготовок, располагая каждый из элементов в соответствии с его местом и назначением. Воспитывать любовь к маме.
2.Знакомство с тканью, как материалом для поделок.
Рассмотреть с детьми обрезки различных тканей, на ощупь определить их плотность, фактуру, способы использования.
3. Конструирование из ткани «Неваляшки».
Учить составлять целую работу из набора заготовок, располагая каждый из элементов в соответствии с его местом и назначением. Воспитывать любовь и уважение к своим близким.
4. Конструирование из бросового материала «Тачка»
Формировать умение детей делать простейшие игрушки из спичечных коробков и палочек для мороженого, соединяя детали при помощи клея. Воспитывать эстетические чувства.
Апрель
1.«Птичка»
Выкладывание из гороха, гречки.
Работа с шаблоном, продолжать учить детей работать с выкройками. Вызвать интерес к поделке из природного материала
2. Аппликация из ткани.
Учить составлять целую работу из набора заготовок, располагая каждый из элементов в соответствии с его местом и назначением. Воспитывать любовь к творчеству.
3. Техника работы с мятой бумагой «Колокольчик
Формировать умение скатывать небольшие шарики из мягкой салфетки при помощи воды и приклеивать их к бумаге, не выход за контуры рисунка. Развивать умение работать аккуратно.
4.«Крендельки и прянички»
Тесто
Закреплять полученные умения и навыки работы с тестом. Развивать творческие способности.
Май
1.«Корзина с цветами»
Аппликация
Учить вырезать круги и овалы, составлять из них цветы и бутоны на стебле с листьями
2.Конструирование из природного материала «Лодочка».
Формировать умение создавать простейшие поделки из ореховой скорлупы, спичек и листьев. Способствовать развитию сенсомоторики.
3.«Закладка для книг»
Оригами, аппликация.
Продолжать учить складывать лист пополам, с угла на угол. Учить округлять углы у заготовки. Украшать поделку.
4.Техника работы с мятой бумагой «Курочка с цыплятами»
Формировать умение скатывать из бумаги шарики разной величины, соединять их с помощью клея. Воспитывать аккуратность в работе.
Итоговая выставка удачных работ
«Волшебная мастерская»
Критерии качества освоения ребенком ручного труда
Имеет представление о материале, из которого сделана поделка.
Владеет приемами работы с различными материалами.
Самостоятельно определяет последовательность выполнения работы.
Умеет самостоятельно провести анализ поделки.
Использует свои конструктивные решения в процессе работы.
Учитывает яркость, оригинальность при выполнении поделки.
Выполняет работу по замыслу.
Умеет выбирать материал, соответствующий данной конструкции и способы скрепления, соединения деталей.
Показывает уровень воображения и фантазии.
Использует в работе разные способы ручного труда.
Литература:
И. М. Петрова «Аппликация для дошкольников»
Л. А. Садилова «Поделки из мятой бумаги»
Э. К. Гульянц «Что можно сделать из природного материала»
Л. А. Парамонова «Детское творческое конструирование»
Н.Е. Милосердова. «Обучение дошкольников технике лепки»
