Драма бойынша ұйымдастырылған оқу қызметінің перспективасы

Ұйымдастырылған оқу қызметінің перспективтік жоспары
Білім саласы: «Коммуникация»Бөлімі:Драма

ҰОІӘ

саны

1

Қыркүйек айы

1

Дос іздеген бота

Сомдалатын кейіпкердің мінезін белгілі-бір жағдайлардағы әрекеттермен жеткізу.Балаларға көлеңке театрының мәдениетін қалыптастыру.Ертегі желісі бойынша рольдерді орындауға үйрету

2

Жыл басына таласқан хайуанаттар.

Ертегі кейіпкерлерін сомдағанда дауыс ырғағына мән беру.Балаларды ертегілерді әңгімелеп беруге жаттықтыру, үй жануарлары туралы білімдерін тиянақтау,рөлдерді үлестіріп,берілген рөл бойынша әрекет етуге баулу.

1

3

Қазан айы

1

Төлдер айтысы

Балалардың үй жануарлары туралы түсінігі кеңейту.Төрт түлік мал төлдерінің аталуын және оларды ажырата білуге үйрету.Төлдерге қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.Кейіпкердің дауыс ырғағы арқылы ертегіні сомдату

4

Шаруа мен аю

Ертегіге деген қызығушылығын ояту; өз ойын қиялымен ұштастыра отырып, жағымды-жағымсыз кейіпкерлерді әрекетін ым-ишара арқылы жеткізу.

1

5

Қараша айы

1

Айлакер түлкі

Өзара әрекеттердің тілдік құралдарын меңгерту. Кейіпкерлер іс-әрекетін бағалауға, олар жайлы айтуға,кейбір адамгершілік қасиеттерге (түлкі-қу) сипаттама бере білуге үйрету.Көркем қабілеттерін дамыту.

6

Арыстан мен тышқан

«Арыстан мен тышқан» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, ертегіні оқып беру, тіл байлықтарын молайту, қызығушылықтарын арттыру, ойлау қабілеттірін дамыту.Арыстан мен тышқанның айырмашылығын айту.Ертегіні әрекет арқылы сомдау.

1

7

Желтоқсан айы

1

Мақта қыз бен мысық

Таныс ертегінің мазмұнын білуге оны рөлдерге бөліп ойнауға, сөйлем құруға, мінезін дұрыс жеткізуге дағдыландыру.Кейіпкердің әрекетін дауыс ырғағын сомдауға баулу.

8

«Маша мен аю»

Ертегінің мазмұнын түсінуге, кейіпкерлердің әрекеттерін бағалауға көмектесу.Рөлдерді қимыл-әрекет арқылы ойнау.

1

9

Қызыл телпек

Қаңтар айы

1

Ертегінің мазмұнын түсінуге,кейіпкерлердің әрекеттеріне баға беруге көмектесу.Ертегі кейіпкерлерінің әрекетін ишара арқылы жеткізу.

10

Шалқан

Ертегі кейіпкерлерін рөлге бөліп сомдату.балаларды әдеби кейіпкерлердің әрекеттерін,жүріс –тұрысын талдауға, оларға қабылданған ережелерге сәйкес баға беруге үйрету.

1

11

«Бақа мен екі қаз»

Ақпан айы

1

Балаларға ширмада мәтін бойынша рольдерді орындауға, қуыршақтарды қозғалтуға үйрету. Іс-әрекет қимылдарды музыкалық композициямен көркемдеу.

12

Нан қайдан шығады»

Балаларды дастарханға жеткенге дейінгі нанға сіңірілетін еңбекпен таныстыру, еңбек адамдарын құрметтеуге, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Ертегіні рольге бөліп айтуға үйрету. Сахнаға шығуға деген ынталарын арттыру.

1

13

Наурыз айы

1

Көктем сәні

Ертегіні түсіндіре отырып,балаларды көктем мезгілінің ерекше кездерін сезіне білуге,табиғатты аялай білуге, қамқор болуға тәрбиелеу.

14

Екі әтеш

Ертегіні тыңдай білуге және берілген рөлдерді дауыс ырғағы арқылы сомдау.

1

15

Әтеш пен тоты

Сәуір айы

1

Ертегінің мазмұнын түсіндіру;Өз түсінігімен әңгімелеу барысында сөздік қорын молайтып,тіл байлығын дамыту;Құстардың дауыс ырғағын салдыру.

16

Екі қаз бір бақа

Ертегі кейіпкерлерін сомдағанда дауыс ырғағына мән беру.Балаларды ертегілерді әңгімелеп беруге жаттықтыру, үй жануарлары туралы білімдерін тиянақтау,рөлдерді үлестіріп,берілген рөл бойынша әрекет етуге баулу.

1

17

Ақымақ қасқыр

Мамыр айы

1

Балаларға ертегіні оқып беріп, ертегі кейіпкерлерінің жағымды-жағымсыз қасиеттерін көре білуге , өз ойларын жеткізе білуге, ертегі арқылы жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу.

18

Мысық,әтеш, түлкі

Ертегінің мазмұнымен таныстыра отырып, жағымды – жағымсыз кейіпкерлерді өздігінен ажырата білуге үйрету;дауыс ырғағы арқылы ертегі кейіпкерлерін сомдау.

1

Барлығы

18

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №1
Тобы: №
Өтілетін күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы:Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті: Драма
Тақырыбы:«Дос іздеген бота» көлеңке театры Ж.Қалжанова
Мақсаты:Сомдалатын кейіпкердің мінезін белгілі-бір жағдайлардағы әрекеттермен жеткізу.Балаларға көлеңке театрының мәдениетін қалыптастыру.Мәтін ертегі бойынша рольдерді орындауға үйрету
Керекті құралдар: жануарлардың суреттері.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушы

Түйенің суретін көрсетіп төлін сұрау.

Барлығы бірге тұрып жауап берді

Ұйымдастыру –іздену

Кіріспе әңгіме. Ертегілер туралы айту, қанадй болады, немен басталып, аяқталады.
Жұмбақ жасыру.
Кезекті бір жануар,
Үстінде екі тауы бар.(Түйе).
Ертегіні еске түсіру.Балаларға оқып беру.Сұрақ-жауап арқылы талдау.
Д /ойын : «Ертегі кейіпкерлерін таңда»
Ертегіні ролге бөліп, сахналау.

Балалар ертегі туралы білігендерін айтады.

Жұмбақ жасырады.

Ертегі тыңдайды, тадайды, сахналайды.

Дид/ойын ойнайды.

Рефлексивті түзету

Балалар ертегіні талдайды.Қорытындылайды.
Бота сендерге ұнайды ма?
Енесі қандай ақыл айтты ?

Балалардың жауабы тыңдалып қорытындыланады.

Күтілетін нәтиже:
Білу: Балалар ертегіні талдай білді.
Игеру:ертегіні сахналауды игерді.
Меңгеру: Сурет бойынша әңгімелеуді меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№2

Тобы: №
Өтілетін күні:
Тәрбиеші:
Білім саласы: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Жыл басына таласқан хайуанаттар»
Мақсаты:Ертегі кейіпкерлерін сомдағанда дауыс ырғағына мән беру.Балаларды ертегілерді әңгімелеп беруге жаттықтыру, үй жануарлары туралы білімдерін тиянақтау,рөлдерді, үлестіріпберілген рөл бойынша әрекет етуге баулу.
Керекті құралдар: үй жануарларының суреттері,ойын құралдары
Мотивациалық қозғаушы

Балаларға жұмбақ жасыру
Кезікті бір жануар,
Үстінде екі тауы бар (түйе)
Балалармен үй жануарлары туралы әңгімелесу.

Балалардың жауабы.

Іздену ұйымдасты- рушы

Балаларға үй жануарларының суреттерін көрсету, төлдерін қалай шақыратынымызды еске түсіру.
Әңгімені оқу ( 3рет: жоғары, орташа, төмен дауыспен), мазмұнын түсіндіру.
Сергіту сәті.
Сұрақ қою арқылы балалардан мазмұнын сұрау.
Төлдер туралы білетін тақпақ , әндерімізді айту.
Ойын: «Қайсысы артық?», «Ненің құйрығы?»

Суреттерді қарай отырып, үй жануарлары туралы білетіндерін айтады.
Әңгімені мұқият зейін қойып тыңдайды.
Сергіту сәтін орындайды.
Әңгіменің мазмұнын айтуға тырысады. Кейіпкерлеріне деген өздерінің ойларын, көзқарастарын білдіреді.
Сұрақтарға толық жауап береді.
Ойынға қатысады.

Рефлексивті коррекциялаушы

Сұрақ қою арқылы қорытындылау.
Белсене қатысқан балаларды мадақтау, бағалау.

Сұрақтарға толық жауап береді.
Өз ойларын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Балаларды ертегілерді әңгімелеп беруге жаттықтыру

Игеру: балаларды байланыстырып сөйлеуге үйрету,сөздік қорын жетілдіру.

Меңгеру: үй жануарларына қамқор болуға баулу

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №3
Тобы: №
Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы:Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Драма
Тақырыбы: Төлдер айтысы (ертегі).
Мақсаты:Балалардың үй жануарлары туралы түсінігі кеңейту.Төрт түлік мал төлдерінің аталуын және оларды ажырата білуге үйрету.Төлдерге қамқорлықпен қарауға тәрбиелеу.Кейіпкердің дауыс ырғағы арқылы ертегіні сомдату
Сөздік жұмыс:Төрт түлік,төл.
Көрнекіліктері:Үй жануарлары және төлдер суреті.
Әдіс –тәсілдер:Сұрақ жауап,әңгімелеу,көрсету

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Балалардың іс-әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы

Балалар аналарының өздерін қалай еркелетінін сұрау.

Балалардың жауабы.

Ұйымдастыру іздену

Дидактикалық ойын: «Төлін тап».
Ойын шарты:Тақтаға үй жануарлары ілінеді. Балалар әрбір жануардың қасына өз төлін ілу керек.
«Төлдер айтысы» ертегісімен балаларды таныстыру.
-Төлдер бір-бірімен не үшін айтысты?
-Лақ не айтты?
-Құлын ше?
-Бұзау не деді?
-Қошақан,бота не деді?
-Адам не деп жауап берді?
Сергіту сәті:
Айналайын торпақ, бола берме қорқақ,
Айналайын қозым, малда жуас бозым.
Айналайын ботам, қандай күлте жотаң,
Жалт-жұлт етіп лақ, жағалайсың бұлақ.
(Қимылмен көрсету
«Сыңарын тап» ойыны.
Ойын шарты:Балалар жануарларды тез құрастыруы керек

Көрсетілген суреттерден ажыратып атын айтып,ойынды қызыға ойнады.

Сұрақтарға толық жауап берді

Сергіту сәтін жасайды.

Балалар бірнеше бөлікке бөлінген жануарларды құрастырады.

Рефлексифті түзету

Қорытынды:Ертегіні рөльге бөліп балаларға сомдатуҮй жануарларының адамға қандай пайдасы бар.?-Ешкі ,қой,сиыр,түйе,жылқы төлдерін ата.-Малды қалай шақырады?

Балалар сұрақтарға толық жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Білу:үй жануарларының адамға қандай пайдасы бар екенін білді;
Игеру:ешкі ,қой,сиыр,түйе,жылқы төлдерін атап,ажыратуды игерді;
Меңгеру:малды шақырудымеңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы. №4

Тобы:
Күні:
Тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Драма
Білім беру саласы: Коммуникация
Тақырыбы: «Шаруа мен Аю» (орыс халық ертегісі)
Мақсаты:Ертегіге деген қызығушылығын ояту; өз ойын қиялымен ұштастыра отырып, жағымды-жағымсыз кейіпкерлерді әрекетін ым-ишара арқылы жеткізу.
Көрнекіліктер, қажетті құралдар:ертегі желісі бойынша шаруамен аюдың суреттері, ертегі бойынша бейнетаспа, слайд, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар.
Сөздік жұмыс:шаруа, шалқан.

Педагог балаларға жұмбақ жасырады:

Балпаң-балпаң басады,
Қыр-жотадан асады
Паналайды үңгірді
Іздемейді тасаны
Ол не?

Балалардың жауабы.

Ұйымдастырушылық-ізденістік

Кіріспе әңгіме
«Шаруа мен Аю» туралы орыс халық ертегісімен таныстырады. Балаларға ертегіні толық оқып береді, мазмұнын түсіндіреді.
Сұрақ жауап
-Ертегі қалай аталады?
-Ертегіде қандай кейіпкерлер кездесті?
-Шаруаға не келді?
-Аю шаруаны қалай қорқытты?
-Олар неге келісті?
-Шаруа не екті?
-Аюға қай жағын берді?
-Келесі жылы Шаруа неекті?
-Аю нені білмеді
Ертегіні рөлге бөліп ойнату.

Балалардың жауаптары.

Балалар ертегіні тыңдайды

Бала қимылмен, сөзбен қайталап көрсетеді.

Ойнайды

Рефлекциялық түзетушілік

-Шалқын жердің астында жатады, жапырақтары жердің бетіне шығады. Ал бидай дәні масақта болады. Сабағын жемейді. Бидайдан ұн жасап, ұннан нан, түрлі тағамдар пісіреді.

Балалар ертегімен танысып, мәнерлеп айта біледі. Рөлге бөліп ойнай алады.
Күтілетін нәтиже:
Орындайды: ертегіні тыңдай отырып, еске түсіреді, ертегіні рөлге бөліп ойнайды.
Түсінеді: ақылды, аюдың аңқау екендігін түсінеді.
Қолданады: ертегіні сахналау арқылы байланыстыра сөйлеуге дағдыланады.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№5
Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Драма
Тақырыбы:«Айлакер түлкі» (орыс халық ертегісі)
Мақсаты: Өзара әрекеттердің тілдік құралдарын меңгерту. Кейіпкерлер іс-әрекетін бағалауға, олар жайлы айтуға,кейбір адамгершілік қасиеттерге (түлкі-қу) сипаттама бере білуге үйрету.Көркем қабілеттерін дамыту.
Қолданылатын көрнекі құралдар: хрестоматия, түлкінің суреті,үнтаспа.
Сөздік жұмыс: түлкі,айлакер ,қу.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-
қозғаушылық

Психологиялық сәт.
Балалар шеңбер бойына тұрып,О.Тұрманжановтың «Кел, балалар, күлейік» өлеңін үнтаспаға қосылып орындау.
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.
Қабақ түйген не керек,
Көңілді боп жүрейік.
Кел, балалар, күлейік,
Күлкіменен түлейік.

Қимылдар арқылы орындайды.

Ұйымдастырушылық-
ізденістік

Сұрақ-жауап.
-Балалар, түлкі туралы қандай ертегі білесіңдер?
-Түлкі қандай аң?
-Олай болса,біз бүгін түлкі туралы ертегімен танысамыз.
«Айлакер түлкі» орыс халық ертегісін оқу,мазмұнын ашу.
Сергіту сәті
Ал,балалар тұрайық,
Мойынымызды бұрайық,
Қолымызды бұрайық.
Жел сияқты қалықтап
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
-Сендерге ертегі ұнады ма?
-Ертегіде не жайлы айтылған?
-Түлкінің жасаған қылығы қандай?
«Ненің құйрығы»д/о

Балалар сұраққа жауап береді.

Ойынды қызыға ойнады.

Рефлексиялық- түзетушілік

Жұмбақ жасыру арқалы іс-әрекетті аяқтау.
Өзі қу,
Жүрген жері шу.

Балалардың толық жауабы.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: түлкінің жабайы,қу,айлакер аң екенін.
Игереді: көркем сөйлеу қабілеттерін.
Меңгереді:ертегідегі кейіпкерлердің іс-әрекеттерінің бағалай білуді

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №6

Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: «Коммуникация»
Бөлімі: «Драма»
Тақырыбы:«Арыстан мен тышқан» ертегісі.
Мақсаты:«Арыстан мен тышқан» ертегісінің мазмұнымен таныстыру, ертегіні оқып беру, тіл байлықтарын молайту, қызығушылықтарын арттыру, ойлау қабілеттірін дамыту.Арыстан мен тышқанның айырмашылығын айту.Ертегіні әрекет арқылы сомдау.
Қолданылатын көрнекі құралдар:суреттер,үлгілер,арыстан мен тышқан кейіпкерлерінің бейнесі.
Сөздік жұмыс:арыстан,тышқан.

Мотивацилық-

қозғауылық

Балаларға арстан мен тышқанның суреттерін көрсетіп не екенін сұрау.

Балалар толық жауап берді.

Ұйымдастырушылық-
ізденістік

Кіріспе әңгіме.
-Ендеше «Арыстан мен тышқан» атты латын ертегісімен танысамыз. Ертегі өте қызықты екен.
Жалпы мазмұнын айта кету.
Ертегіні оқып беру.
Сұрақ-жауап.
-Балалар, сендерге ертегі ұнадыма?
-Арыстан қайда жүреді?
-Арыстан мен тышқанның айырмашылығы неде?
-Арыстан мен тышқан туралы қандай тақпақ білесіңдер?
«Кім жылдам?»қ/о

Балалар жауап береді.

Рефлексиялық-түзетушілік

Қорытындалау.
Балаларға әртүрлі қимылдар жасату.
Тікірейіп құлағы
Менен бұрын тұрады
Бойын жазып керіліп
Беті қолын жуады

Қимылдар жасайды.

Рөлге бөлініп ойнайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі:Ертегінің мазмұнын
Игереді: ертегіні тыңдауға деген қызығушылықтарын арттыру.
Меңгереді:рөлге бөлініп ойнау

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №7
Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: «Коммуникация»
Ұйымдастырылған оқу қызметі: «Драма»
Тақырыбы:«Мақта қыз бен мысық» ертегісі
Мақсаты: Таныс ертегінің мазмұнын білуге оны рөлдерге бөліп ойнауға, сөйлем құруға, мінезін дұрыс жеткізуге дағдыландыру.Кейіпкердің әрекетін дауыс ырғағын сомдауға баулу.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер,хрестоматия.
Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық
қозғаушылық

Қыз бала үй жинап жүріп мейіз тауып алады? Бұл қай ертегіде айтылады балалар.

Балалардың жауаптары.

Ұйымдастырушылық-
ізденістік

Ендеше- «Мақта қыз бен мысық» ертегісімен таныстыру, ертегіні оқып беріп, мазмұнын ашу, түсіндіру.
Мысық-үйде өмір сүреді.
Ол тышқан аулайды.
Сөздік жұмыс.
Қатық-сүтті ұйытып дайындалатын тағам.
Сұрақ-жауап.
-Ертегі қалай аталады?
-Мақта қыз не тауып алды?
-Мысық не істейді?
-Мақта қыз мысықты қалай жазалады?
-Мысық қатық іздеп қайда барды?
-Мысық құйрығын қалай қайтарып алды?
«Мысық пен тышқан»қ/о

Балалар ертегімен танысады.

Балалардың жауаптары.

Балалар қимылмен орындайды.

Рефлексиялық- түзетушілік

Ертегі желісі бойынша мақтақыз бен мысықтың әркетін әңгімелету.

Балалар әңгімелейді.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ертегі тыңдап, қандай кейіпкерлер бар екенін білді.
Игереді: өз кейіпкерлерінің ролдерін ойнауды игерді.
Меңгереді:Мақта қыз бен мысық ертегісін меңгерді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №8
Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Көркем әдебиет
Тақырыбы:«Маша мен аю»
Мақсаты: Ертегінің мазмұнын түсінуге, кейіпкерлердің әрекеттерін бағалауға көмектесу.Рөлдерді қимыл-әрекет арқылы ойнау.
Қолданылатын көрнекі құралдар: суреттер
Сөздік жұмыс:аю,орман.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-
қозғаушылық

Балаларға «Маша мен аю» ертегісін көрсетіп қай ертегі екенін сұрау.

Балалардың жауабы.

Ұйымдастырушылық-
ізденістік

Кіріспе әңгіме.
-Бүгінгі іс-әрекетімізде «Маша мен аю» ертегісін оқимыз.
Ертегіні оқып беру.
Сергіту сәті
Қорбаңдаған аюдың
Құлпынайы көп екен,
Теріп,теріп алайық,
Қалтамызға салайық.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
-Атасы мен апасы машаға не деді?
-Олар қайда барады?
-Маша кімнің үйіне кіріп кетті?
-Маша аюға не деді?
-Маша атасы мен әжесіне не пісірді?
-Бәлішті ата-әжесіне қалай жеткізді?

Қимылдар жасайды.

Балалардың жауабы.

Рефлексиялық-түзетушілік

Қорытындылау:
-Бүгінгі іс-әрекетімізде қандай ертегі оқыдық?
-Ертегі сендерге ұнады ма?
Мультфильм көрсету.
«Артығын тап»д/о

Балалардың жауабы.

Күтілетін нәтиже:
Біледі: ертегінің мазмұнын.
Игереді: жақсы, жаман қасиеттерді.
Меңгереді:кейіпкерлердің іс-әрекеттерін бағалауды.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №9
Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Драма
Тақырыбы:«Қызыл телпекті қыз» ертегісі
Мақсаты: ертегінің мазмұнын түсінуге,кейіпкерлердің әрекеттеріне баға беруге көмектесу.Ертегі кейіпкерлерінің әрекетін ишара арқылы жеткізу.
Сөздік жұмыс:қызыл телпекті қыз.
Мотивациялық-
қозғаушылық

«Қызыл телпек» суретін көрсетіп қандай ертегі екенін сұрау.

Балалардың толық жауабы.

Ұйымдастырушылық-
ізденістік

Кіріспе әңгіме.
-Ендеше «Қызыл телпекті қыз» ертегісін оқып, оның мазмұнын ашып әңгімелейміз.
Ертегіні оқып беру.
Сергіту сәті
Қорбаңдаған аюдың
Құлпынайы көп екен,
Теріп,теріп алайық,
Қалтамызға салайық.

Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
-Сендерге ертегі ұнады ма?
-Анасы қызыл телпекті қызын қайда жұмсады?
-Қызыл телпекті қызға кім кездесті?
-Қай жерде?
-Қызыл телпекті қыз не деп жауап береді?
-Қасқырдың қарнын жарған кім?
«Ненің төлі»д/о

Ертегіні тыңдайды.

Қимылдар жасады.

Сұрақтарға жауап береді.

Рефлексиялық- түзетушілік

2-3 баладан ертегінің мазмұнын сұрау.
Іс-әрекетті қорытындылау.

Мазмұнын айтады.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ертегінің мазмұнын.
Игереді: кейіпкерлердің әрекетіне баға беруді.
Меңгереді:сұрақ-жауап арқылы оқуды.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №10

Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Драма
Тақырыбы:«Шалқан» (орыс халық ертегісі)
Мақсаты:Ертегі кейіпкерлерін рөлге бөліп сомдату.балаларды әдеби кейіпкерлердің әрекеттерін,жүріс –тұрысын талдауға, оларға қабылданған ережелерге сәйкес баға беруге үйрету.
Қолданылатын көрнекі құралдар:атрибуттар,хрестоматия.
Сөздік жұмыс:шалқан.

Әрекет кезеңдері

Тәрбиешінің іс- әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық-
қозғаушылық

Балаларға шалқан суретін көрсетіп қай ертегі екенін сұрау.

Балалар толық жауап берді

Ұйымдастырушылық-
ізденістік

Кіріспе әңгіме.
-Ендеше «Шалқан» ертегісін алдымен оқып, одан кейін мазмұнын талдап, әрбір бала осы ертегіні, өз ойларын, қаншалықты түсінгенін жеткізеді.
Ертегіні оқып беру.
Сұрақ-жауап арқылы әңгімелеу.
-Балалар қандай кейіпкерлерді естеріңде сақтай алдыңдар
-Шалқан қайда өседі
-Атай көмекке кімді шақырды?
-Әжей кімді шақырды?
-Немере қыз кімді шақырды?
-Күшік кімді шақырды?
-Мысық кімді шақырды?
-ендеше,балалар,осы ертедегі кейіпкерлердің атрибуттарын алып,ойынды сахналаймыз.

Зейін қойып тыңдайды.

Сұрақтарға толық жауап берді.

Рефлексиялық-түзетушілік

Ертегіні сахналау.Қазақтың мақал-мәтелдерін айтқыза отырып,оқу іс-әрекетін аяқтау.
«Жұмыла көтерген жүк жеңіл»демекші ,бірліктің арқасында шалқанды жұлып алды.

Рөлге бөлініп сахналайды.
Күтілетін нәтиже:
Біледі: ертегінің мазмұнын
Игереді: кейіпкерлердің іс-әрекеттеріне талдау жасауды.
Меңгереді: сахналау арқылы ертегіні көрсете білді

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы 11

Тобы: №
Өтілетін күні:
Тәрбиеші:
Ұйымдастырылған оқу қызметі :Драма
Тақырыбы: «Бақа мен екі қаз» қуыршақ театры
Мақсаты: Балаларға ширмада мәтін бойынша рольдерді орындауға, қуыршақтарды қозғалтуға үйрету. Іс-әрекет қимылдарды музыкалық композициямен көркемдеу. Балалардың халық ертегілеріне деген сүйіспеншіліктерін ояту.
Мотивациалық қозғаушы

Тарпаң-тарпаң, тарбиған,
Түрі жаман жарбиған (бақа)

Қаздаң-қаздаң етеді,
Көк қуалап кетеді,
Ұзын мойнын имитіп,
«Қаңқ-қанқ» етіп жетеді. Қаз

Жұмбақты шешеді.

Іздену ұйымдасты- рушы

«Бақа мен екі қаз» әңгімесін естеріне түсіріп, қуыршақ театры арқылы қоюды ұсыну.
Рольдерді балаларға бөліп беру.
Ширмада мәтін бойынша рольдерді орындайды.
Сергіту сәті.
Қаздаң-қаздаң етеді,
Көк қуалап кетеді,
Ұзын мойнын имитіп,
«Қаңқ-қанқ» етіп жетеді.
Бұл не, ойлап біраз?
-Бұл кәдімгі.....
Кейіпкерлер туралы ойларын сұрау.
Ойын: «Ненің құйрығы?»

Мұқият зейін қойып тыңдайды, рольдерді өздеріне бөліп алады.

Кейіпкерлер туралы өз ойларын айтады.

Ойынға қатысады.

Рефлексивті коррекциялаушы

Сұрақ қою арқылы қорытындылау.
Белсене қатысқан балаларды мадақтау, бағалау.

Сұрақтарға толық жауап береді.
Өз ойларын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Білу:Ширмада мәтін бойынша рольдерді орындай білуге баулу.
Игеру:Қуыршақтарды қозғалта білуге үйрету.
Меңгеру:Халық ертегілеріне деген сүйіспеншіліктерін ояту.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№12

Тобы: №
Өтілетін күні:
Тәрбиеші:
Білім саласы: Коммуникация
Ұйымдастырылған оқу қызметі: Драма
Тақырыбы: «Нан қайдан шығады?» ертегі сахналау. М.Етекбаев
Мақсаты:Балаларды дастарханға жеткенге дейінгі нанға сіңірілетін еңбекпен таныстыру, еңбек адамдарын құрметтеуге, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу. Ертегіні рольге бөліп айтуға үйрету. Сахнаға шығуға деген ынталарын арттыру.
Керекті құралдар: қуыршақ театры, нанның түрлері суреттері.

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациалық қозғаушы

Балаларға жұмбақ жасыру.(нан туралы)
Балалармен нан қайдан шығатыны туралы әңгімелесу.

Балалар жұмбақтың шешуін тауып жауап берді.

Іздену ұйымдасты- рушы

Балаларға нанның түрлерін көрсету, таныстыру.
Нанның дастарханға жеткенге дейінгі нанға сіңірілетін еңбекті түсіндіру.
Ертегіні естеріне түсіріп, мазмұнын айту.
Ертегіні сахналау, балаларды рольдерге бөлу.
Әр баланың рольдерді сомдай білулерін қадағалау.
Сергіту сәті.
Тыйым сөздер айту, мағынасын түсіндіру.
Ойын: «Ертегі кейіпкерлерін тап»

Нанның түрлерімен танысады.

Сергіту сәтін орындайды.

Ойынға қатысады.

Рефлексивті коррекциялаушы

Сұрақ қою арқылы қорытындылау.
Белсене қатысқан балаларды мадақтау, бағалау.

Сұрақтарға толық жауап береді.
Өз ойларын білдіреді.

Күтілетін нәтиже:

Білу: Нанға сіңірілетін еңбекпен таныстыру.

Игеру:Ертегіні рольге бөліп айтуға үйрету.

Меңгеру: Еңбек адамдарын құрметтеуге, еңбексүйгіштікке тәрбиелеу.

Ұйымдастырылған оқу іс-әрекетінің технологиялық картасы №13
Тобы: №
Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: Комуникация
Ұйымдастырылған оқу іс-әрекеті:Драма
Тақырыбы:Көктем сәні(ертегі).
Мақсаты: Ертегіні түсіндіре отырып,балаларды көктем мезгілінің ерекше кездерін сезіне білуге,табиғатты аялай білуге, қамқор болуға тәрбиелеу.
Оқу іс-әрекетінің көрнекіліктері: Жабайы аңдар суреті.
Әдіс –тәсілдер:Сұрақ жауап,әңгімелеу,көрсету

Тәрбиешінің іс-әрекеті.

Балалардың іс-әрекеті.

Мотивациялық қозғаушы

Қар еріп, құстар қайтып оралыды, жылғалардын су ағады.Бұл қай кезде болады?

Балалардың жауабы.

Ұйымдастыру іздену

Педагог:Табиғатты аялап, қорғасақ, өз денсаулығымызды қорғағанымыз.
Әрбір жыл мезгілі өз сәнімен ерекшеленеді.Жазда ыстық, күзде сары, қыста қар, көктемде жасыл болады:
Дәптермен жұмыс: «Көктем сәні» ертегісін оқып, балаларды таныстыру.
-Арыстан орманға аңдарды не үшін шақырды?
-Қандай аңдар жиналды?
-Ақбөкен не деп жауап берді?---
-Қоян,Арқар,Аю,Түлкі не деп жауап берді?
-Сендер көктем сәні не деп ойлайсыңдар?
Дидактикалық ойын: «Кім тез атайды?»
Ойын шарты: Бірнеше жабайы аңдардың қиылған денелерін құрастыру.
Сергіту сәті:Арыстан ақырады,қоян секіреді.
Түлкі қылмаңдайды,аю қорбаңдайды. (Қимылмен)
Тыныштық сәті: Баяу музыка әуенімен көзімізді жұмып орманды елестетеміз.Орманда жануарлар жүр. Орман іші жап-жасыл. Таза ауа ,сайрған құстар үні, сылдырап аққан судың сыбдыры ұқлаққа жағымды естіледі. Көзімізді ашайық.

Сұрақтарға толық жауап берді

Көрсетілген суреттерден ажыратып атай білді.

Сергіту сәтін жасайды.

Рефлексифті түзету

Қорытынды:Көктем сәні-ол гүлдер, көбелек тер,алғашқы ұшып келген құстар,ж ыллы күн.

Балалар сұрақтарға толық жауап беруге тырысады.
Күтілетін нәтиже:
Білу:ертегіні түсіндіре отырып,балаларды көктем мезгілінің ерекше кездерін сезіне білді;
Игеру:көктем сәні-ол гүлдер,көбелектер,алғашқы ұшып келген құстар, жылы күнекенінигерді;
Меңгеру:табиғатты аялауды,қамқор болуды меңгерді

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №14
Тобы:
Тәрбиешісі:
Күні:
Білім беру саласы: «Коммуникация»
ҰОҚ: Драма
Тақырыбы: «Екі әтеш» ертегісі
Мақсаты:а) Ертегіні тыңдай білуге және берілген рөлдерді дауыс ырғағы арқылы сомдау.
Қолданылатын көрнекі құралдар:саусақ театры, суреттер

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивациялық қозғаушылық

Ғажайып түс көрдім,
Таң ата мен бүгін.
Ертегі әлемнің
Нұрына шомылдым.
Жұлдыз-айы көркем,
Әдемі еді неткен.
Құстары сөйлейді,
Бұлттары тербейді,
Мен оянып кеттім,әттең....ә/құрал 46 бет.

Үнтаспадан «Ертегілер»әнін тыңдата отырып,қимылдар жасату.

Ұйымдастырушылық
-ізденістік

Кіріспе әңгіме:
Балалар,өлең ұнады ма?
-Өлең не туралы?
-Бүгін біз «Екі әтеш»ертегісімен танысамыз.
«Екі әтеш» ертегісін мәнерлеп оқу.
Сұрақ-жауап
-Ертегі қалай аталады?
-Әтеш қандай құсқа жатады?
-Екі әтеш нені қызғанады?
-Не үшін төбелесті?
Сергіту сәті
Қораз, қораз, қорқылдақ,
Ерте тұрып қоңқылдап,
Алтын айдар басында,
Ән салар үй қасында.
Дәптермен жұмыс:

• Жұмбақ шешу.

• Сурет бойынша әңгімелеу.

Қ /о: «Екі әтеш»

Балалардың жауабы

Бойларын сергітіп алады.

Рефлексиялық-түзетушілік

Оқу іс-әрекетін «Үй құстарын ата» ойынымен аяқтау.Ойын арқылы пысықтайды.

Балалар ойынды қызыға қабылдайды.

Күтілетін нәтиже:
Жасайды:ертегінің мазмұнын.
Түсінеді: жаксы қасиеттерді игереді.
Қолданады:әтештердің жағымсыз қылықтарын түсінеді.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №15
Күні:
Тәрбиешісі:
Білім беру саласы: «Коммуникация»
Бөлімі: Драма
Тақырыбы: «Әтеш пен Тоты» ертегісі
Мақсаты:а)Ертегінің мазмұнын түсіндіру;Өз түсінігімен әңгімелеу барысында сөздік қорын молайтып,тіл байлығын дамыту;Құстардың дауыс ырғағын салдыру.
Қолданылатын көрнекі құралдар:хрестоматия,үнтаспа.

Мотивациялық қозғаушылық

Жұмбақ жасыру.
Бұрап қойған сағаттайайғайлайды таң атпай.

Балалар жауабы.

Ұйымдастырушылық
-ізденістік

Д /о: «Бұл қандай құс?»
-Бүгінгі тақырыбымыз «Әтеш пен Тоты» ертегісі.
«Әтеш пен Тоты»ертегісі оқылады,ертегі мазмұнын ашады.Ертегіге байланысты сұрақтар қойылады.
Сұрақ-жауап
-Ертегіде тоты қайда бармақшы болды?
-Әтештен не сұрайды?
Сергіту сәті.
Алтын айдар басында
Қонды ағаш басына
Таң атты, таң атты!
Елдің бәрін оятты.
Дәптермен жұмыс:
Суретті бояу.

Әтеш

Қонаққа
Көйлегін

Қимылдар жасайды.

Рефлексиялық-түзетушілік

Қортындылау.
Е.Өтетілеуұлының «Қораз»өлеңін оқып,
іс-әрекетті аяқтау.
Мен қоразбын, қоразбын,
жалқаулармен аразбын.
Таңды бұрын қарсы алып,
елді оятам жар салып.

Тақпақты жаттайды.
Күтілетін нәтиже:
Жасайды:ертегінің мазмұнын.
Түсінеді: өз сөзімен әңгімелей білуді.
Қолданады:құстарға қамқор болуды.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы №16
Тобы:
Күні:
Тәрбиешісі:
Білім беру саласы: «Коммуникация»
ҰОҚ: Драма
Тақырыбы: «Екі қаз,бір бақа» (ертегі)
Мақсаты:Ертегі кейіпкерлерін сомдағанда дауыс ырғағына мән беру.Балаларды ертегілерді әңгімелеп беруге жаттықтыру, үй жануарлары туралы білімдерін тиянақтау,рөлдерді үлестіріп,берілген рөл бойынша әрекет етуге баулу.
Қолданылатын көрнекі құралдар:атрибуттар

Мотивациялық қозғаушылық

Балалар,қандай үй құстарын білесіңдер?
-Неге үй құстары дейміз?

Балалар жауабы

Ұйымдастырушылық
-ізденістік

-Ендеше,біз «Екі қаз, бір бақа»ертегісімен танысып ,мазмұнын Сұрақ-жауап арқылы толықтырамыз.Ертегіні мәнерлеп оқып беру.
Сергіту сәті
Қазым, қазым қаңқылда
Көлде жүзіп салқында
Жемшашайын жейсін бе?
Кәмпит берші дейсің бе?
-Жоқ !Жоқ!
Кәмпит тәтті болмайды ас
Арпа менен бидай шаш.
Сұрақ-жауап
-Ертегі ұнады ма?
-Ертегі не жайында?
-Бақа неге қаздарды суға жолатпады?
-Қаздар не айтты?
-Бақа неге жерге құлайды?
-Екі қаз бақаға қандай жақсылық жасады
Д /о: «Не артық?

Сұрақтарға жауап береді.

Қимылдар жасайды

Балалардың жауабы

Рефлексиялық-түзетушілік

Қортындылау
1.Оқу іс-әрекетін ойын арқылы қорытындылау.
2.Балаларды мақтау,мадақтау.

Ойынға қызыға қатысты.
Күтілетін нәтиже:
Жасайды: ертегінің мазмұнын.
Түсінеді: жақсылық жасауды.
Қолданады: үй құстарының адам өміріне пайдасы бар екендігін.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№17
Тобы:
Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: Коммуникация
Бөлімі: Драм Тақырыбы:«Ақымақ қасқыр» (ертегі)
Мақсаты: балаларға ертегіні оқып беріп, ертегі кейіпкерлерінің жағымды-жағымсыз қасиеттерін көре білуге , өз ойларын жеткізе білуге ойлау ертегі арқылы жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу. Көрнекіліктер, қажетті құралдар: қасқырдың,қойдың,ешкінің суреттері, жұмыс дәптері,түрлі түсті қарындаштар,слайдтар ертегі бойынша бейнетаспа.
Сөздік жұмыс: ақымақ,жылы-жұмсақ..

Оқу қызметінің

кезеңдері

Педагогтің іс – әрекеті

Балалардың іс-әрекеті

Мотивация –лық қозғау –
шылық

Балалар қасқырдың суретін көрсетіп, не екенін сұрау.

Балалар толық жауап береді.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

Кіріспе әңгіме
-Балалар,сендер қандай ертегі білесіңдер?
-Сол ертегілердің ішінде қайсысы ұнайды?
-Ертегі несімен ұнайды?
-Қазір біз «Ақымақ қасқыр» ертегісімен танысамыз.

Сұрақ – жауап
-Ертегі қалай аталады?
-Ертегіде қасқыр қандай үй жануарына кездеседі?
-Қасқыр жайылып жүрген нені ұстап алады?
-Қой қасқырдан қалай құтылады?

Балалардың жауаптары.

Балалар ертегімен танысады.

Балалардың жауаптары.

Ұйымдастырушылық- ізденістік

-Қасқырға тағы не жолығады?
-Ешкі қасқырдан қалай құтылады?
Сергіту сәті
Жарға шығып ойнайды,
Ойынға бір тоймайды.
Болса дағы сақалы.
Секеңдеуді қоймайды.

Балалар қимылмен көрсетеді .

Рефлек-
Сиялық
Түзету-
шілік

-Ертегі неге «Ақымақ қасқыр» деп аталған?

Балалардың жауаптары.

Күтілетін нәтиже:
Орындайды: ертегідегі кейіпкерлердің дыбыстауын жүріс қимылмен көрсете алады. Түсінеді: жануарларға қамқорлық көрсету керектігін біледі,ертегідегі қасқырдың ақымақтығын,қой мен ешкінің ақылдылығын түсінеді. Қолданады:ертегідегі жағымды- жағымсыз кейіпкерлерді ажырата алады.

Ұйымдастырылған оқу қызметінің технологиялық картасы.№18

Тобы:
Күні:
Тәрбиеші:
Білім беру саласы: Коммуникация Бөлімі: Драма Тақырыбы: «Мысық, Әтеш және Түлкі»(ертегі) Мақсаты: ертегінің мазмұнымен таныстыра отырып, жағымды – жағымсыз кейіпкерлерді өздігінен ажырата білуге үйрету; ертегіге тән қызығушылығын арттырып, ойын, қиялын дамыту; ертегі арқылы жануарларға қамқор болуға тәрбиелеу. Көрнекіліктер, қажетті құралдар: мысықтың, әтештің, түлкінің реттері, ертегі бойынша бейнетаспа, жұмыс дәптері, түрлі түсті қарындаштар. Сөздік жұмыс: шап беріп, тәкаппар..
Педагогтің іс- әрекеті

Балалардың іс- әрекеті

Мотивация-лық-қозғау-шылық

Балаларға жұмбақтар жасырылады.

Балалар толық жауап берді.

-Қандай жан- жануарлар туралы ертегі білесіңдер?

-Бүгін біз « Мысық, Әтеш және Түлкі» деген ертегімен танысамыз.
Ертегіні мәнерлеп оқып береді.

-Орманда Мысықпен бірге не өмір сүрді?
-Мысық қайда кетеді?

-Әтешті Түлкі қалай алдады?

-Мысық Әтешті қалай құтқарды?

Балалрдың жауаптары.

Балалардың ертегінің мазмұнымен танысады.

Ұйымдастырушылық - ізденістік

Ойын: «Не қалай дыбыстайды?» \электрондық ойын слайд\
Сергіту сәті
Ертегі желісі бойынша қимылдар жасатады.
-Мысық қалай жүреді?
Қалай дыбыстайды?
-Әтеш қалай секіреді?
Қалай шақырады?
-Түлкі қалай қуланады?
-Құйрығын қалай қозғалтады?
-Түлкі Әтешті қалай мақтады:

Сұрақ – жауап
-Ертегіде не туралы айтылған?
-Қай кейіпкер саған ұнайды?
-Түлкінің жасаған қылығы дұрыс па?

Сөздердің мағынасын түсінеді.
-Ку – ка – ре – ку!
-Мияу!
Қайталайды: әтеш – петух;
Түлкі – лиса; мысық – кот.

Балалар қимылмен көрсетеді.
-Дыбысын білдірмей жүреді.
-Мтяу – мияу!
-Ку – ка – ре – ку!
Қүйрығын бұлғандатып, майысып, қуланады.

Балалар ертегіні рөлге бқліп ойнайды.

Рефлек-сиялық -түзету-шілік

-Мысық Әтешке қалай көмектесті?
-Әтеш қандай құс?

-Мысық – адал дос.
Ол әтештң Түлкінің арбауынан құтқарады.
Әтеш – аңқау, алданған ңа сенеді.

Күтілетін нәтиже:
Орындайды: ертегіде кездескен кейіпкерлердің қимылдарын жасай алады.
Түсінеді: ертегі желісі бойынша әтештің еңбекқор, мысықтың қамқор екенін түсінеді.
Қолданады:ертегі мазмұны бойынша рөлге бөлініп ойнайды.