Циклограмма образовательной деятельности в детском саду
Циклограмма образовательной деятельности представляет собой детально проработанный график, который обеспечивает ежедневное планирование и структуру образовательного процесса для групп детей в детском саду. В частности, этот документ описывает занятия для детей в возрасте от 2 до 7 лет, охватывая разные возрастные группы. Основной целью данной циклограммы является создание единых стандартов для обучения и развития, включая как образовательные, так и физические аспекты.
Важным аспектом циклограммы является то, что она направлена на формирование личностных и социальных компетенций детей. Занятия включают обучение через игру, что создаёт благоприятную среду для социализации, формирования навыков общения, сотрудничества и уважения к окружающим. Каждый день в группе включает различные активности: от утренней гимнастики до творческих заданий по рисованию и лепке. Дети учатся выражать свои эмоции и идеи, что важным образом влияет на их личностное развитие.
Циклограмма также включает время для свободной игры, что позволяет детям исследовать свои интересы и развивать креативное мышление. Эта составляющая важна для формирования навыков самостоятельности и ответственности. Взаимодействие с природой в рамках прогулок и наблюдений усиляет у детей понимание окружающего мира, а участие в дидактических играх способствует развитию познавательных способностей и критического мышления.
Значительное внимание уделяется взаимодействию с семьями воспитанников. Регулярные беседы и консультации с родителями способствуют укреплению связи между домом и детским садом, что, в свою очередь, помогает родителям быть вовлечёнными в процесс развития своих детей. Таким образом, циклограмма образовательной деятельности не только фиксирует режим занятий, но и служит основой для комплексного подхода к воспитанию и обучению детей.
Циклограмма образовательной деятельности
Разработала:
Воспитатель Тулаева Н. С.
Циклограмма образовательной деятельности
в первой младшей группу №1
(с 2-х до 3-х лет)
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
7.00-8.00
Прием детей в группе: взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи ); утренняя гимнастика (физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, патриотическое воспитание, приобщение к социокультурным ценностям), наблюдения в природном уголке (трудовое воспитание, ознакомление с миром природы); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке изобразительной деятельности (изобразительная деятельность, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); подготовка к завтраку (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки)
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, проектная деятельность.
8.00-8.35
Завтрак (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
8.35-8.45
Рассматривание иллюстраций. (познавательно-исследовательская деятельность, приобщение к социокультурным ценностям, художественная литература)
Азбука эмоций (развитие речи, нравственное воспитание, игра)
Слушание и повторение песенок и потешек (развитие речи, художественная литература, музыкально-художественная деятельность )
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМП
конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.35-8.45
Игры ролевые, дидактические
(игра, развитие познавательно-исследовательской деятельности, ФЭМП, сенсорное развитие, развитие речи)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, изобразительная деятельность,трудовое воспитание)
8.35-8.45
Пальчиковые игры
(игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая деятельность детей (сюжетно-ролевые игры, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание,трудовое воспитание)
8.35-8.45
Подвижные игры коммуникативного направления (игра, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи , здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМП конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.35-8.45
Сюжетно – ролевая игра (игра, приобщение к социокультурным ценностям )
Пальчиковые игры (игра, развитие речи, здоровый образ жизни )
Работа на стендах познавательного развития и в сенсорных уголках (игра, ФЭМП, сенсорное развитие, здоровье, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
1 Организованная образовательная деятельность.
8.45-8.55
Познавательное развитие (Развитие познавательно-исследовательской деятельности)
8.45-8.55
Физическая культура
8.45-8.55
Музыкально-художественная деятельность
8.45-8.55
Физическая
культура
8.45-8.55
Физическая
культура
8.55-9.05
Самостоятельная игровая деятельность
2 Организованная образовательная деятельность.
9.05-9.15
___
9.05-9.15
Развитие речи
9.05-9.15
Изобразительная деятельность (рисование)
9.05-9.15
Развитие речи
9.05-9.15
Изобразительная деятельность (лепка)
9.15-9.35
Второй завтрак(самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
9.35- 10.55
Подготовка к прогулке (самообслуживание с помощью взрослых , игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы , безопасность, трудовое воспитание ), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
10.55-11.10
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, трудовое воспитание, культурно-гигиенические навыки, этикет, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
11.10-12.10
Обед (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
12.10-15.10
Подготовка ко сну (самообслуживание с помощью взрослых , безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)
Сон (здоровье)
15.10-15.25
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание (здоровье, физическая культура, трудовое воспитание, самообслуживание с помощью взрослых, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
15.25-15.55
Подготовка к полднику, полдник: (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
15.55-16.05
Пальчиковые игры (игра, развитие речи, здоровый образ жизни )
15.55-16.05
Азбука эмоций
(игра, познание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
15.55-16.05
Разучивание потешек (приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
15.55-16.05
Артикуляционная гимнастика (игра, здоровье)
15.55-16.05
Рассматривание иллюстраций (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи )
Организованная образовательная деятельность.
16.05-16.15
Музыкально-художественная деятельность
16.05-16.15
___
16.05-16.15
___
16.05-16.15
___
16.05-16.15
___
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
16.15-16.20
Дидактические игры и этюды на формирование КГН (игра, трудовое воспитание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи, изобразительная деятельность)
Беседы, проблемные ситуации (безопасность на дорогах)
16.15-16.20
Игры ролевые, дидактические
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание, ФЭМП)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная двигательная активностьдетей (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи , здоровье) Индивидуальная работа по ЗКР
(художественная литература, развитие речи)
Дидактические игры (безопасность собственной жизнедеятельности)
16.15-16.20
Досуги, праздники музыкальные, творческие
Игры настольно – печатные игры в подгруппах
(игра, художественная литература, музыкально-художественная деятельность, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Игры с природ ным материалом (игра, ознакомление с миром природы, нравственное воспитание, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Рассматривание сюжетных картинок (безопасное поведение в природе)
16.15-16.20
Подвижные, имитационные игры
(игра, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и коммуникативная деятельность детей (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Дидактические игры (безопасность на дорогах)
16.15-16.20
Театрализованные игры, игры – драматизации (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМПконструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Педагогические ситуации (безопасность на дорогах)
16.20-16.30
Чтение художественной литературы (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
16.30-17.00
Подготовка к ужину, ужин: (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
17.00-19.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание с помощью взрослых , игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы , безопасность, трудовое воспитание ), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, родительские собрания, работа над проектом,
досуги, праздники, клуб для родителей «Школа молодой семьи»
До 1900
Уход детей домой. Взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи).
НОД – 20 мин; образовательная деятельность в режимные моменты –228 мин., или 3 ч. 48 мин.; самостоятельная детская деятельность –157 мин., или 2 ч. 37 мин.; взаимодействие с родителями – 10 мин.; присмотр и уход 125 мин., или 2 ч. 05 мин.Циклограмма образовательной деятельности во второй младшей группе(с 2-х до 3-х лет) №2
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
7.00-8.00
Прием детей в группе: взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи ); утренняя гимнастика (физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, патриотическое воспитание, приобщение к социокультурным ценностям), наблюдения в природном уголке (трудовое воспитание, ознакомление с миром природы); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке изобразительной деятельности (изобразительная деятельность, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); подготовка к завтраку (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки)
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, проектная деятельность.
8.00-8.35
Завтрак (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
8.35-8.45
Рассматривание иллюстраций. (познавательно-исследовательская деятельность, приобщение к социокультурным ценностям, художественная литература)
Азбука эмоций (развитие речи, нравственное воспитание, игра)
Слушание и повторение песенок и потешек (развитие речи, художественная литература, музыкально-художественная деятельность )
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМП
конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.35-8.45
Игры ролевые, дидактические
(игра, развитие познавательно-исследовательской деятельности, ФЭМП, сенсорное развитие, развитие речи)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, изобразительная деятельность,трудовое воспитание)
8.35-8.45
Пальчиковые игры
(игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая деятельность детей (сюжетно-ролевые игры, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание,трудовое воспитание)
8.35-8.45
Подвижные игры коммуникативного направления (игра, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи , здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМП конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.35-8.45
Сюжетно – ролевая игра (игра, приобщение к социокультурным ценностям )
Пальчиковые игры (игра, развитие речи, здоровый образ жизни )
Работа на стендах познавательного развития и в сенсорных уголках (игра, ФЭМП, сенсорное развитие, здоровье, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
1 Организованная образовательная деятельность.
8.45-8.55
Познавательное развитие (Развитие познавательно-исследовательской деятельности)
8.45-8.55
Физическая культура
8.45-8.55
Музыкально-художественная деятельность
8.45-8.55
Физическая
культура
8.45-8.55
Физическая
культура
8.55-9.05
Самостоятельная игровая деятельность
2 Организованная образовательная деятельность.
9.05-9.15
___
9.05-9.15
Развитие речи
9.05-9.15
Изобразительная деятельность (рисование)
9.05-9.15
Развитие речи
9.05-9.15
Изобразительная деятельность (лепка)
9.15-9.35
Второй завтрак(самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
9.35- 10.55
Подготовка к прогулке (самообслуживание с помощью взрослых , игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы , безопасность, трудовое воспитание ), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
10.55-11.10
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, трудовое воспитание, культурно-гигиенические навыки, этикет, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
11.10-12.10
Обед (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
12.10-15.10
Подготовка ко сну (самообслуживание с помощью взрослых , безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)
Сон (здоровье)
15.10-15.25
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание (здоровье, физическая культура, трудовое воспитание, самообслуживание с помощью взрослых, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
15.25-15.55
Подготовка к полднику, полдник: (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
15.55-16.05
Пальчиковые игры (игра, развитие речи, здоровый образ жизни )
15.55-16.05
Азбука эмоций
(игра, познание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
15.55-16.05
Разучивание потешек (приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
15.55-16.05
Артикуляционная гимнастика (игра, здоровье)
15.55-16.05
Рассматривание иллюстраций (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи )
Организованная образовательная деятельность.
16.05-16.15
Музыкально-художественная деятельность
16.05-16.15
___
16.05-16.15
___
16.05-16.15
___
16.05-16.15
___
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
16.15-16.20
Дидактические игры и этюды на формирование КГН (игра, трудовое воспитание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи, изобразительная деятельность)
Беседы, проблемные ситуации (безопасность на дорогах)
16.15-16.20
Игры ролевые, дидактические
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание, ФЭМП)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная двигательная активностьдетей (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи , здоровье) Индивидуальная работа по ЗКР
(художественная литература, развитие речи)
Дидактические игры (безопасность собственной жизнедеятельности)
16.15-16.20
Досуги, праздники музыкальные, творческие
Игры настольно – печатные игры в подгруппах
(игра, художественная литература, музыкально-художественная деятельность, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Игры с природ ным материалом (игра, ознакомление с миром природы, нравственное воспитание, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Рассматривание сюжетных картинок (безопасное поведение в природе)
16.15-16.20
Подвижные, имитационные игры
(игра, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и коммуникативная деятельность детей (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Дидактические игры (безопасность на дорогах)
16.15-16.20
Театрализованные игры, игры – драматизации (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМПконструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Педагогические ситуации (безопасность на дорогах)
16.20-16.30
Чтение художественной литературы (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
16.30-17.00
Подготовка к ужину, ужин: (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
17.00-19.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание с помощью взрослых , игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы , безопасность, трудовое воспитание ), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, родительские собрания, работа над проектом,
досуги, праздники, клуб для родителей «Школа молодой семьи»
До 1900
Уход детей домой. Взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи).
Циклограмма образовательной деятельности
во второй младшей группе
(с 3-х до 4-х лет)№6
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
7.00-8.00
Прием детей в группе: взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи ); утренняя гимнастика (физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, патриотическое воспитание, приобщение к социокультурным ценностям), наблюдения в природном уголке (трудовое воспитание, ознакомление с миром природы); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке изобразительной деятельности (изобразительная деятельность, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); подготовка к завтраку (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки)
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, проектная деятельность
8.00-8.30
Завтрак (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
8.30-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Рассматривание иллюстраций. (развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
Слушание и повторение песенок и потешек (развитие речи, художественная литература, нравственное воспитание, музыкально-художественная деятельность)
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра,
конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.30-9.00
Игры ролевые, дидактические
(игра, нравственное воспитание развитие познавательно-исследовательской деятельности, сенсорное развитие, развитие речи)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, изобразительная деятельность,трудовое воспитание)
8.30-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Игровые воспитывающие ситуации (игра, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи, нравственное воспитание)
Пальчиковые игры
(игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая деятельность детей (сюжетно-ролевые игры, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание,трудовое воспитание)
8.30-9.00
Подвижные игры коммуникативного направления (игра, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми
по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая конструктивная деятельность детей (игра, конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.30-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Наблюдения за объектами природы ознакомление с миром природы, развитие речи)
Сюжетно – ролевая игра. (игра, нравственное воспитание, приобщение к социокультурным ценностям )
Работа на стендах познавательного развития и в сенсорных уголках (игра, ФЭМП, сенсорное развитие, здоровье, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
1 Организованная образовательная деятельность.
9.00-9.15
Познавательности развитие (Развитие познавательно-исследовательской деятельности)
9.00-9.15
Физическая культура
9.00-9.15
Музыкально-художественная деятельность
9.00-9.15
Физическая
культура
9.00-9.15
Музыкально-художественная деятельность
9.15-9.25
Самостоятельная игровая деятельность
2Организованная образовательная деятельность.
9.25-9.40
Физическая культура (на прогулке)
9.25-9.40
Развитие речи
9.25-9.40
Познавательности развитие (ФЭМП/Ознакомления с миром природы)
9.25-9.40
Изобразительная деятельность (рисование)
9.25-9.40
Изобразительная деятельность
(аппликация / лепка)
9.40-10.00
Второй завтрак (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
10.00-11.15
Подготовка к прогулке (самообслуживание с помощью взрослых , игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы, безопасность, трудовое воспитание), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
11.15-11.30
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, трудовое воспитание, культурно-гигиенические навыки, этикет, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
11.30-12.30
Обед (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
12.30-15.00
Подготовка ко сну (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)
Сон (здоровье)
15.00-15.15
Постепенный подъем, гимнастика пробуждения, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание (здоровье, физическая культура, трудовое воспитание, самообслуживание с помощью взрослых, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
15.15.-15.45
Подготовка к полднику, полдник: (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
15.45-15.50
Рассматривание иллюстраций (развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
Наблюдение за трудом взрослых.
(игра, трудовое воспитание, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
15.45-15.50
Азбука эмоций
(игра, познание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Подвижные, имитационные игры (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
15.45-15.50
Разучивание чистоговорок, скороговорок (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Народные игры
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, патриотическое воспитание развитие речи, патриотическое воспитание)
15.45-15.50
Пальчиковые игры (игра, развитие речи, здоровый образ жизни )
Словесные игры
(социализация, развитие общения, нравственное воспитание, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
15.45-15.50
Артикуляционная гимнастика (игра, здоровье)
Чтение художественной литературы
(художественная литература, нравственное воспитание, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
Организованная образовательная деятельность.
15-50-16.05
кружок Кояш
15-50-16.05
___
15-50-16.05
Кружок Калейдоскоп
15-50-16.05
___
15-50-16.05
___
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
16.05-16.15
Подвижные, имитационные игры
(игра, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи, изобразительная деятельность)
Беседы, проблемные ситуации (безопасность на дорогах)
16.05-16.30
Игры ролевые, дидактические, конструктивные игры, продуктивная деятельность,
упражнения на развитие мелкой моторики.
(игра, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание, конструктивно-модельная деятельность,ФЭМП)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная двигательная активность детей (игра, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи)
Обыгрывание ситуаций (безопасность собственной жизнедеятельности)
16.05-16.30
Досуги, праздники музыкальные, творческие
Игры настольно – печатные игры в подгруппах
(игра, художественная литература, музыкально-художественная деятельность, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Игры с природным материалом (игра, ознакомление с миром природы, нравственное воспитание, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
Рассматривание сюжетных карти
нок (безопасное поведение в природе)
16.05-16.30
Дидактические игры и этюды на формирование КГН (игра, трудовое воспитание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и коммуникативная деятельность детей (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Дидактические игры (безопасность на дорогах)
16.05-16.30
Театрализованные игры, игры – драматизации (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМПконструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Проблемные ситуации (безопасность собственной жизнедеятельности)
16.15-16.30
Чтение художественной литературы (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
16.30-17.00
Подготовка к ужину, ужин: (самообслуживание с помощью взрослых, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
17.00-19.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание с помощью взрослых , игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы , безопасность, трудовое воспитание ), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, родительские собрания, работа над проектом,
досуги, праздники.
До 1900
Уход детей домой. Взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи).
НОД – 33 мин; образовательная деятельность в режимные моменты –235 мин., или 3 ч. 55 мин.; самостоятельная детская деятельность –167 мин., или 2 ч. 47 мин.; взаимодействие с родителями – 10 мин.; присмотр и уход 125 мин., или 2 ч. 05 мин
Циклограмма образовательной деятельности
в средней группе
(с 4-х до 5 лет) №5
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
7.00-8.15
Прием детей в группе: взаимодействие с родителями; утренняя гимнастика (физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, патриотическое воспитание, приобщение к социокультурным ценностям), наблюдения в природном уголке (трудовое воспитание, ознакомление с миром природы); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке изобразительной деятельности (изобразительная деятельность, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); подготовка к завтраку (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки)
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, проектная деятельность
8.15-8.45
Завтрак (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
8.45-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Рассматривание иллюстраций. (развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
Слушание и повторение песенок и потешек (развитие речи, художественная литература, нравственное воспитание, музыкально-художественная деятельность)
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра,
конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.45-9.00
Игры ролевые, дидактические
(игра, нравственное воспитание развитие познавательно-исследовательской деятельности, сенсорное развитие, развитие речи)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, изобразительная деятельность,трудовое воспитание)
8.45-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Игровые воспитывающие ситуации (игра, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи, нравственное воспитание)
Пальчиковые игры
(игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая деятельность детей (сюжетно-ролевые игры, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание,трудовое воспитание)
8.45-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Подвижные игры коммуникативного направления (игра, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми
по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая конструктивная деятельность детей (игра, конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.45-9.00
Наблюдения за объектами природы ознакомление с миром природы, развитие речи)
Сюжетно – ролевая игра. (игра, нравственное воспитание, приобщение к социокультурным ценностям )
Работа на стендах познавательного развития и в сенсорных уголках (игра, ФЭМП, сенсорное развитие, здоровье, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
1 Организованная образовательная деятельность.
9.00-9.20
Физическая культура
9.00-9.20
Познавательности развитие (Развитие познавательно-исследовательской деятельности)
9.00-9.20
Познавательности развитие (ФЭМП)
9.00-9.20
Познавательности развитие (Ознакомление с миром природы /Приобщение к социальным ценностям)
9.00-9.20
Изобразительная деятельность (аппликация/ лепка)
9.20-9.30
Самостоятельная игровая деятельность
2Организованная образовательная деятельность.
9.30-9.50
Изобразительная деятельность (рисование)
9.30-9.50
Развитие речи
10.00-10.15
Физическая культура
9.30-9.50
Физическая культура
(на прогулке)
9.30-9.50
Музыкально-художественная деятельность
9.50-10.00
Самостоятельная игровая деятельность (среда)
9.50-10.10
9.20-9.50 (среда)
Второй завтрак (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
10.10-11.30
10.15-11.30 (среда)
Подготовка к прогулке (самообслуживание, игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы, безопасность, трудовое воспитание), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
11.30-11.45
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, трудовое воспитание, культурно-гигиенические навыки, этикет, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
11.45-12.45
Обед (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
12.45-14.55
Подготовка ко сну (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)
Сон (здоровье)
14.55-15.05
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание (здоровье, физическая культура, трудовое воспитание, самообслуживание с помощью взрослых, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
15.05-15.35
Подготовка к полднику, полдник: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
15.35-15.40
Рассматривание иллюстраций (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи) Наблюдение за трудом взрослых.
(игра, приобщение к социокультурным ценностям , нравственное воспитание, развитие речи здоровье)
15.35-15.40
Азбука эмоций
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Подвижные, имитационные игры (игра, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи здоровье)
15.35-15.40
Разучивание чистоговорок, скороговорок (приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Народные игры
(игра, приобщение к социокультурным ценностям, нравственное воспитание, развитие речи)
15.35-15.40
Пальчиковые игры (игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Словесные игры
(игра, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
15.35-15.40
Артикуляционная гимнастика (игра, здоровье)
Чтение художественной литературы
(художественная литература, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Организованная образовательная деятельность,кружковая работа.
15.40-16.00
Кружок «Кояш»
15.45-16.05
Музыкально-художественная деятельность
15.45-16.05
___
15.45-16.05
___
15.45-16.05
___
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
16.00-16.15
Подвижные, имитационные игры
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи, изобразительная деятельность)
Беседы, проблемные ситуации (безопасность на дорогах)
16.00-16.15
Игры ролевые, дидактические, конструктивные игры, продуктивная деятельность,
упражнения на развитие мелкой моторики.
(игра, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание, конструктивно-модельная деятельность,ФЭМП)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная двигательная активность детей (игра, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи)
Обыгрывание ситуаций (безопасность собственной жизнедеятельности
16.00-16.15
Досуги, праздники музыкальные, творческие
Игры настольно – печатные игры в подгруппах
(игра, художественная литература, музыкально-художественная деятельность, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Игры с природным материалом (игра, ознакомление с миром природы, нравственное воспитание, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи)
Педагогические ситуации, дидактические игры (безопасное поведение в природе)
16.00-16.15
Дидактические игры и этюды на формирование КГН (игра, трудовое воспитание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и коммуникативная деятельность детей (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Дидактические игры, рассматривание сюжетных картинок (безопасность на дорогах)
16.00-16.15
Театрализованные игры, игры – драматизации (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМПконструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Проблемные ситуации (безопасность собственной жизнедеятельности)
16.15-16.30
Чтение художественной литературы (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
16.30-17.00
Подготовка к ужину, ужин: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
17.00-19.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание, игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы, безопасность, трудовое воспитание), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, родительские собрания, работа над проектом,
досуги, праздники.
До 1900
Уход детей домой. Взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи ).
НОД – 47 мин; образовательная деятельность в режимные моменты –216 мин., или 3 ч. 36 мин.; самостоятельная детская деятельность –192 мин., или 3 ч. 17 мин.; взаимодействие с родителями – 10 мин.; присмотр и уход 125 мин., или 2 ч. 05 мин.
Циклограмма образовательной деятельности
в старшей группе №3
(с 5 до 6 лет)
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
7.00-8.20
Прием детей в группе: взаимодействие с родителями; утренняя гимнастика (физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, патриотическое воспитание, приобщение к социокультурным ценностям), наблюдения в природном уголке (трудовое воспитание, ознакомление с миром природы); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке изобразительной деятельности (изобразительная деятельность, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); подготовка к завтраку (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки)
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, проектная деятельность
8.20-8.50
Завтрак (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
8.50-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Рассматривание иллюстраций. (развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
Слушание и повторение песенок и потешек (развитие речи, художественная литература, нравственное воспитание, музыкально-художественная деятельность)
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра,
конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.50-9.00
Игры в центре воды и песка.
игры ролевые, дидактические
(игра, нравственное воспитание развитие познавательно-исследовательской деятельности, сенсорное развитие, развитие речи)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, изобразительная деятельность,трудовое воспитание)
8.50-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Игровые воспитывающие ситуации (игра, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи, нравственное воспитание)
Пальчиковые игры
(игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая деятельность детей (сюжетно-ролевые игры, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание,трудовое воспитание))
8.50-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Подвижные игры коммуникативного направления (игра, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми
по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая конструктивная деятельность детей (игра, конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.50-9.00
Наблюдения за объектами природы ознакомление с миром природы, развитие речи)
Сюжетно – ролевая игра. (игра, нравственное воспитание, приобщение к социокультурным ценностям )
Работа на стендах познавательного развития и в сенсорных уголках (игра, ФЭМП, сенсорное развитие, здоровье, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
1 Организованная образовательная деятельность.
9.00-9.25
Развитие речи
9.00-9.25
Познавательности развитие (ФЭМП)
9.00-9.25
Развитие речи
9.00-9.25
Изобразительная деятельность (аппликация/ лепка)
9.00-9.25
Изобразительная деятельность (рисование)
9.25-9.35
Самостоятельная деятельность
2Организованная образовательная деятельность.
9.35-9.55
Познавательности развитие (Развитие познавательно-исследовательской деятельности)
9.35-9.55
Физическая
культура
9.35-9.55
Музыкально-художественная деятельность
10.05-10.25
Физическая
культура
9.35-9.55
Физическая культура (на прогулке)
9.55-10.05
Самостоятельная игровая деятельность (четверг)
9.55-10.15
9.25-9.55 (четверг
Второй завтрак (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
10.15-11.40
10.25 -11.40 (четверг)
Подготовка к прогулке (самообслуживание, игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы, безопасность, трудовое воспитание), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
11.40-11.50
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, трудовое воспитание, культурно-гигиенические навыки, этикет, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
11.50-12.50
Обед (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
12.50-15.00
Подготовка ко сну (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)
Сон (здоровье)
15.00-15.10
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание (здоровье, физическая культура, трудовое воспитание, самообслуживание с помощью взрослых, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
15.10-15.35
Подготовка к полднику, полдник: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
15.35-15.40
Рассматривание иллюстраций (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи) Наблюдение за трудом взрослых.
(игра, приобщение к социокультурным ценностям , нравственное воспитание, развитие речи здоровье)
15.35-15.40
Азбука эмоций
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Подвижные, имитационные игры (игра, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи здоровье)
15.35-15.40
Разучивание чистоговорок, скороговорок (приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Народные игры
(игра, приобщение к социокультурным ценностям, нравственное воспитание, развитие речи)
15.35-15.40
Пальчиковые игры (игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Словесные игры
(игра, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
15.35-15.40
Артикуляционная гимнастика (игра, здоровье)
Чтение художественной литературы
(художественная литература, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Организованная образовательная деятельность,кружковая работа.
15-40-16.00
Музыкально-художественная деятельность
15-40-16.00
Кружок «Лучи радуги»
15-40-16.00
Изобразительная деятельность (рисование)
15-40-16.00
Познавательности развитие (Ознакомление с миром природы /Приобщение к социальным ценностям)
15-40-16.00
Кружок «Теремок»
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
16.00-16.10
Подвижные, имитационные игры
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
СамостоятельнаяОпытно – экспериментальная деятельность в мини – лаборатории (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
Логоритмика
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Проблемные ситуации (безопасность собственной жизнедеятельности)
16.00-16.10
Игры ролевые, дидактические, конструктивные игры, продуктивная деятельность,
упражнения на развитие мелкой моторики.
(игра, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание, конструктивно-модельная деятельность,ФЭМП)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная двигательная активность детей (игра, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи)
Обыгрывание ситуаций (безопасность собственной жизнедеятельности
Ручной труд (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи, трудовое воспитание)
16.00-16.10
Досуги, праздники музыкальные, творческие
Игры настольно – печатные игры в подгруппах
(игра, художественная литература, музыкально-художественная деятельность, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Игры с природным материалом,
в центре воды и песка
(игра, ознакомление с миром природы, нравственное воспитание, развитие речи) Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи)
Педагогические ситуации, дидактические игры (безопасное поведение в природе)
16.00-16.10
Дидактические игры и этюды на формирование КГН (игра, трудовое воспитание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и коммуникативная деятельность детей (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Дидактические игры, рассматривание сюжетных картинок (безопасность на дорогах)
Ручной труд (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи, трудовое воспитание)
16.00-16.10
Театрализованные игры, игры – драматизации (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМПконструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Проблемные ситуации (безопасность собственной жизнедеятельности)
16.10-16.30
Чтение художественной литературы (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
16.30-17.00
Подготовка к ужину, ужин: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
17.00-19.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание, игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы, безопасность, трудовое воспитание), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, родительские собрания, работа над проектом,
досуги, праздники.
До 1900
Уход детей домой. Взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи ).
НОД – 65 мин, или 1 ч. 05 мин.; образовательная деятельность в режимные моменты –179 мин., или 2 ч. 59 мин.; самостоятельная детская деятельность –214 мин., или 3 ч. 34 мин.; взаимодействие с родителями – 10 мин.; присмотр и уход 132 мин., или 2 ч. 12 мин.
Циклограмма образовательной деятельности
в подготовительной группе №5
(с 6 до 7 лет) №4
Понедельник
Вторник
Среда
Четверг
Пятница
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
время
Содержание образовательной деятельности
7.00-8.20
Прием детей в группе: взаимодействие с родителями; утренняя гимнастика (физическая культура, здоровье, игра); беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, патриотическое воспитание, приобщение к социокультурным ценностям), наблюдения в природном уголке (трудовое воспитание, ознакомление с миром природы); свободные игры (игра); индивидуальные и подгрупповые дидактические игры (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); чтение художественной литературы; самостоятельная деятельность в уголке изобразительной деятельности (изобразительная деятельность, ознакомление с миром природы, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, игра); подготовка к завтраку (самообслуживание с помощью взрослых, культурно-гигиенические навыки)
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, проектная деятельность
8.20-8.50
Завтрак (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
8.50-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Рассматривание иллюстраций. (развитие познавательно-исследовательской деятельности, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
Слушание и повторение песенок и потешек (развитие речи, художественная литература, нравственное воспитание, музыкально-художественная деятельность)
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра,
конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.50-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Игры в центре воды и песка.
игры ролевые, дидактические
(игра, нравственное воспитание развитие познавательно-исследовательской деятельности, сенсорное развитие, развитие речи)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разным образовательным областям
Самостоятельная игровая и изобразительная деятельность детей (игра, приобщение к социокультурным ценностям, изобразительная деятельность,трудовое воспитание)
8.50-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Игровые воспитывающие ситуации (игра, приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи, нравственное воспитание)
Пальчиковые игры
(игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая деятельность детей (сюжетно-ролевые игры, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание,трудовое воспитание))
8.50-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Подвижные игры коммуникативного направления (игра, ребенок в семье и сообществе, патриотическое воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми
по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая конструктивная деятельность детей (игра, конструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
8.50-9.00
Организация поручений и дежурства (трудовое воспитание развитие речи, нравственное воспитание)
Наблюдения за Наблюдения за объектами природы ознакомление с миром природы, развитие речи)
Сюжетно – ролевая игра. (игра, нравственное воспитание, приобщение к социокультурным ценностям )
Работа на стендах познавательного развития и в сенсорных уголках (игра, ФЭМП, сенсорное развитие, здоровье, развитие речи)
Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
1 Организованная образовательная деятельность.
9.00-9.25
Познавательное развитие (ФЭМП)
(Средний возраст–20 мин.)
9.00-9.25
Развитие речи
(Средний возраст–20 мин.)
9.00-9.25
Познавательное развитие (Развитие познавательно-исследовательской деятельности) (Средний возраст–20 мин.)
9.00-9.25
Развитие речи
(Подготовка к обучению грамоте)
9.00-9.25
Познавательное развитие (Приобщение к социальным ценностям)
9.25-9.35
Самостоятельная игровая деятельность
2Организованная образовательная деятельность.
9.35 -10.00
Формирование основ безопасности
9.35 -10.00
Изобразительная деятельность (аппликация/ лепка)
(Средний возраст–20 мин.)
9.35 -10.00
Изобразительная деятельность (рисование)
9.35 -10.00
Познавательности развитие (Ознакомление с миром природы) (Средний возраст–20 мин.; 1 раз в 2 недели)
9.35 -10.00
Изобразительная деятельность (рисование) (Средний возраст–20 мин.)
10.00-10.30
Второй завтрак (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
3Организованная образовательная деятельность.
10.30-10.55
Физическая культура (Средний возраст–20 мин.)
10.30-10.55
Физическая культура (Средний возраст–20 мин.)
10.30-10.55
Музыкально-художественная деятельность (Средний возраст–20 мин.)
10.30-10.55
Физическая культура (Средний возраст–20 мин.)
10.30-10.55
Музыкально-художественная деятельность (Средний возраст–20 мин.)
10.55-12.05
Подготовка к прогулке (самообслуживание, игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы, безопасность, трудовое воспитание), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
12.05-12.15
Возвращение с прогулки, подготовка к обеду (самообслуживание, безопасность, трудовое воспитание, культурно-гигиенические навыки, этикет, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
12.15-13.00
Обед (самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, социализация, развитие общения, нравственное воспитание).
13.00-15.00
Подготовка ко сну ((самообслуживание, безопасность, культурно-гигиенические навыки, здоровье – воздушные ванны)
Сон (здоровье)
15.00-15.10
Постепенный подъем, гимнастика после сна, воздушные ванны, водные, гигиенические процедуры, обширное умывание (здоровье, физическая культура, трудовое воспитание, самообслуживание с помощью взрослых, художественная литература, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра).
15.10-15.35
Подготовка к полднику, полдник: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, подготовка к образовательной деятельности.
15.35-15.40
Рассматривание иллюстраций (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи) Наблюдение за трудом взрослых.
(игра, приобщение к социокультурным ценностям , нравственное воспитание, развитие речи здоровье)
15.35-15.40
Азбука эмоций
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Подвижные, имитационные игры (игра, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи здоровье)
15.35-15.40
Разучивание чистоговорок, скороговорок (приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Народные игры
(игра, приобщение к социокультурным ценностям, нравственное воспитание, развитие речи)
15.35-15.40
Пальчиковые игры (игра, развитие речи, здоровый образ жизни)
Словесные игры
(игра, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
15.35-15.40
Артикуляционная гимнастика (игра, здоровье)
Чтение художественной литературы
(художественная литература, приобщение к социокультурным ценностям социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Организованная образовательная деятельность,кружковая работа (кружки в группе идут с разными детьми.)
15.40-16.05
Кружок «Волшебная кисточка
15.40-16.05
___
15.40-16.05
___
15.40-16.05
Фитнес «Мать и дитя»
15.40-16.05
___
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов,
самостоятельная деятельность, индивидуальная работа.
16.05-16.10
Подвижные, имитационные игры
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
СамостоятельнаяОпытно – экспериментальная деятельность в мини – лаборатории (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи)
Логоритмика
(игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи) Ручной труд (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи, трудовое воспитание)
16.05-16.10
Игры ролевые, дидактические, конструктивные игры, продуктивная деятельность,
упражнения на развитие мелкой моторики.
(игра, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание, конструктивно-модельная деятельность,ФЭМП)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная двигательная активность детей (игра, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье) Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи)
Обыгрывание ситуаций (безопасность собственной жизнедеятельности
16.05-16.10
Досуги, праздники музыкальные, творческие
Игры настольно – печатные игры в подгруппах
(игра, художественная литература, музыкально-художественная деятельность, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Игры с природным материалом,
в центре воды и песка
(игра, ознакомление с миром природы, нравственное воспитание, развитие речи) Самостоятельная деятельность детей в зоне творчества (игра, ознакомление с миром природы, изобразительная деятельность)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи)
Педагогические ситуации, дидактические игры (безопасное поведение в природе)
16.05-16.10
Дидактические игры и этюды на формирование КГН (игра, трудовое воспитание социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, здоровье)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и коммуникативная деятельность детей (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи)
Дидактические игры, рассматривание сюжетных картинок (безопасность на дорогах)
Ручной труд (развитие познавательно-исследовательской деятельности приобщение к социокультурным ценностям, развитие речи, трудовое воспитание)
16.05-16.10
Театрализованные игры, игры – драматизации (игра, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, патриотическое воспитание)
Беседы, педагогические ситуации, индивидуальная работа с детьми по разнымобразовательным областям
Самостоятельная игровая и конструктивная деятельность детей (игра, ФЭМПконструктивно-модельная деятельность,трудовое воспитание)
Индивидуальная работа по ЗКР.
(художественная литература, развитие речи )
Проблемные ситуации (безопасность собственной жизнедеятельности)
16.10-16.30
Чтение художественной литературы (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра)
16.30-17.00
Подготовка к ужину, ужин: (самообслуживание, культурно-гигиенические навыки, этикет, здоровье, развитие речи, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, общественно-полезный труд).
17.00-19.00
Подготовка к прогулке (самообслуживание, игра, развитие речи).
Прогулка: наблюдение в природе (ознакомление с миром природы, безопасность, трудовое воспитание), труд в природе и в быту, подвижные игры (физкультура, здоровье, игра), ролевые игры (приобщение к социокультурным ценностям, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), индивидуальная работа по развитию движений (здоровье, физкультура), дидактические игры по экологии, развитию речи, ознакомлению с окружающим (развитие познавательно-исследовательской деятельности, ознакомление с миром природы, социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, безопасность, игра), беседы с детьми (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи, игра), рисование на асфальте, на мольбертах (изобразительная деятельность).
Работа с родителями: беседы, консультации, рекомендации, памятки, анкетирование, родительские собрания, работа над проектом,
досуги, праздники.
До 1900
Уход детей домой. Взаимодействие с семьей (социализация, развитие общения, нравственное воспитание, развитие речи ).
НОД – 85 мин., или 1 ч. 25 мин.; образовательная деятельность в режимные моменты –152 мин., или 2 ч. 32 мин.; самостоятельная детская деятельность –224 мин., или 3 ч. 44 мин.; взаимодействие с родителями – 10 мин.; присмотр и уход 129 мин., или 2 ч. 09 мин.
